鹿曉早有心理準備，自力更生掃了一眼她的繪圖本——那是一本海洋生物百科全書，書頁上畫著各式各樣的魚類，小星的手指笨拙地摸索著那些魚，仿佛能從書頁上摸到那些生物凹凸不平的紋理。

    “這是什么魚？”鹿曉想了想，小心地拿指尖觸碰她視線范圍內的生物。在被接納之前，她和郁清嶺也有過一段回答問句強迫癥時光，不知道對普通自閉癥患者有沒有用？

    小星抬起眼睛，順著鹿曉的指尖移動了視線。

    “小丑魚?！毙⌒桥磁椿卮?。

    成功了！

    鹿曉不敢表現出太多激動，怕嚇到眼前的小兔子。

    “那這個是什么呢？”鹿曉悄悄去掉了“魚”這個名詞。

    “珊瑚魚?！毙⌒腔卮?。

    “小星最喜歡哪個？”鹿曉再一次變化問題。

    “……海豚?！毙⌒窍肓讼?，緩緩回答。

    不愧是一班的孩子，他們的干預治療做得非常好，如果能引起他們的興趣，日常對話幾乎沒有問題。鹿曉在自己的監察手冊上記錄下小星的初次接觸概況：1：能夠熟練回答興趣回答繪本內容2：在去掉名詞前提下，能夠補充完整內容3：能夠回答相對虛指的問題。

    她剛剛記錄完畢，手機忽然響起了一聲叮咚。

    是她的“我家有個動物園”動物園的提醒，之前收養的水族館動物需要喂養了。鹿曉隨手點開頁面，給幾個新生的動物喂養第一次食物：分別是兩只小海龜，一只螃蟹，還有兩條花里胡哨的魚。

    游戲中隨意點擊幾下，小動物的頭頂冒出“full”。

    鹿曉重新抬起頭，發現小星抬起了頭，注意力顯然被她的游戲吸引了。

    “這是什么？”鹿曉試探性問。

    “印度尼西亞燕魚?！彼钢渲幸粭l小魚道，目光移動到另一條魚想，小小的眉頭皺起來，似乎不能確定，又不想放棄，于是她伸出手，輕輕碰手機。

    她有興趣？

    這是好現象。鹿曉把手機遞給小星，趁著她抬起頭，她指著自己說：“鹿曉?！?/br>
    自閉癥孩子對“你我他”人稱代詞的認知有些障礙，與其讓她知道眼前的‘我’是鹿曉，不如直接讓她接受“這個人是鹿曉”。

    “小……鹿?！毙⌒峭犷^。

    “小星?！甭箷孕χ感⌒?，幾秒后重新指向自己，“鹿曉?！?/br>
    “小鹿！”小星叫得更利落了，“小鹿！”

    “好吧，小鹿就小鹿?！甭箷孕ζ饋?，摸了摸小星的頭。

    只要能進入他們的認知范圍，不論是鹿曉和小鹿，都沒有關系。

    小星的眼眸漆黑純凈，讓她想起郁清嶺的眼睛。郁清嶺一遍遍叫“鹿曉”的時候，到底是在想什么呢？

    有了小星這個順利的開端，鹿曉對接下來的相處有了信心。

    她在房間里掃了一眼，驚恐發現唐宋拿著油性筆對墻壁下手了，他趴在門邊的墻壁上，劃出了一道又黑又粗的線，正在不斷地把那一塊黑涂抹加深。

    “唐宋！”鹿曉匆忙叫他的名字。

    唐宋對自己的名字有反應，他停下來，朝聲音的方向轉頭。

    鹿曉笑著接近他：“這個房間里有很多素描本，我們不要再墻上畫好不好？”

    “要畫！”唐宋道。

    能溝通？鹿曉在記錄本上記錄幾筆，干脆把素描本撕了，找了膠帶，一頁一頁貼在墻上：“那我們這樣好不好？”

    ……

    在隔壁的房間，監控一直運作的。

    郁清嶺，于醫生，黎千樹，三個人一起盯著監控鏡頭，每個人的臉色各異。

    “真是個很聰明的孩子?！庇卺t生微笑道，“她沒有學過心理學，也不是特殊教育專業畢業，卻本能地根據觀感調節應對方式，確實非常適合做這次研究的實施者?！?/br>
    郁清嶺不做聲，他專注時整個世界都與他沒有關系。

    他只是看著鹿曉。

    跟小朋友相處的時候的鹿曉和往日有些不同，少了一點戰戰兢兢，跪在地上跟小朋友溝通的時候眼里有溫柔的光，帶給人非常舒適的感覺。這種感覺，要比跟他相處的時候還要強烈，是因為對象是沒有壓迫力的孩子？

    郁清嶺微微皺起了眉頭，有點不高興。

    不過對實驗是好事。

    所以，不能不高興。

    “很溫柔?！崩枨涠⒘税肷蔚?，“不是字面上的溫柔，她這個人看起來似乎完全沒有攻擊性?！?/br>
    “對?！庇卺t生低道，“科研界一直有一種非主流的說法，自閉癥的孩子對世界其實并非沒感覺，而是感覺太大，就像人類的耳朵沒有辦法捕捉到超聲波，世界就像一種巨大的聲音，超過了自閉癥患者的接受范圍，使他們沒有辦法感知和回應?！?/br>
    “鹿曉有一種很溫和的氣場?！崩枨湫α?，“也許我們的世界，管這個叫內斂和沒存在感的小玻璃心?！?/br>
    “這就要問清嶺了，當年鹿曉打動你的是什么？”

    于醫生含笑問郁清嶺。

    這才是他的主要目的，在和樂融融的氛圍里，降低郁清嶺的焦慮，把關鍵性問題問出口。

    郁清嶺沒有聽見，他所有的注意力都在鹿曉的身上。他的目光追隨著鹿曉移動，就像向陽的植物在清晨注視著陽光，眼里噙著安靜溫潤的光。

    于醫生與黎千樹交換了一個眼神，退出監控室。

    黎千樹道：“最近他改變了很多，幾次受到刺激幾乎沒有受影響?！?/br>
    于醫生道：“相較于普通自閉癥患者，亞斯伯格是很幸運的。以前醫療診斷不發達的年代，亞斯伯格患者只是被定義為性格內斂，某種程度上說，清嶺其實是個正常人?！?/br>
    “有時候我挺羨慕他?！崩枨渫虮O控室，笑了，“能找到心之所往，是很多人終其一生都未必能有的體驗?！?/br>
    “清嶺他……”

    于醫生還沒說話，忽然監控室的門開了。

    “清嶺？”

    郁清嶺完全沒有聽見他們的聲音，他向前沖去！

    鹿曉完全沒有想過自閉癥的孩子們之間也會發生爭吵，甚至發生激烈沖突。

    當時她正專心地看著唐宋畫畫。唐宋只用一枝簡單的油性筆，每一筆都堅定不移地在紙上繪畫，不一會兒，形神具備的小星卻出現在畫紙上。

    “好厲害！”鹿曉真心贊嘆。雖然早就聽說自閉癥孩子會在某方面有特殊的才藝，可是真的見到那種完全不打腹稿提筆就畫，每一筆都精準無比的繪畫技巧，她還是看呆了。

    唐宋幾乎不用抬頭看，就把整個房間里的所有事物都展現在了畫紙上。沙發上晃腿的小星，跪在小星身邊微笑的鹿曉，辦公桌旁玩pad的黑白，還有……坐在墻角一動不動的一個陌生男孩。

    “唐宋，這是誰？”鹿曉好奇問。在同一個位置坐著的應該是漂亮的天傾啊，怎么是一個陌生的男孩子？

    “天傾?！碧扑尉徛?。

    “……??？”鹿曉瞠目結舌。

    在她反應過來之前，只見一個身影沖到了墻壁前，忽一伸手，把畫紙撕扯了下來！

    “啊——”唐宋尖叫起來，扔下筆，用身體去保衛那些畫。

    鹿曉第一時間抱住了天傾的身體，可是卻沒有能阻攔天傾，她被天傾拖拽著摔倒了地上，然后眼睜睜看著天傾和唐宋迅速毆打滾成了一團。

    “天傾！停下！”鹿曉連忙去拉架，卻發現自己根本撼動不了天傾的手臂。天傾的力氣太大了，非常大，大得簡直不像是女孩子。她被他一個胳膊肘擊中，整個眼眶痛得直冒金星。

    “小河！小河——幫幫我——！”鹿曉沒有辦法，只能叫最年長的孩子。小河是亞斯伯格，他跟郁清嶺一樣具有正常的生活能力，這種情況下他應該知道怎么做吧？！

    然而，小河卻只是坐在窗臺上，冷眼看著房間里的一切。

    “小河！幫幫唐宋！”鹿曉在慌亂中換了一個稱謂。

    果然，小河在聽見幫的是唐宋而不是鹿曉的時候，迅速從窗臺上跳了下來，掄起拳頭，一拳砸在了天傾的臉上！

    鹿曉：………………

    天傾本來就穿著復雜的裙子行動不便，被打中后整個身體都踉蹌開去，狼狽地裝在了桌角上。

    “天傾！”鹿曉連忙去扶，卻只摸到了天傾柔軟的頭發——掉下來了……

    ……假發？

    短發的天傾紅著眼睛，抬起頭兇狠地盯著墻上的畫。

    “不是我！”天傾朝著畫吼，聲音沙啞。

    那是……少年變聲期的聲音？

    鹿曉終于明白過來，驚訝地咬住了自己的嘴唇，防止自己驚訝的聲音冒犯到天傾。

    天傾……竟然是個男孩子。

    畫上的天傾是一個十六七歲的少年，纖細蒼白，明眸皓齒。

    鹿曉看著短發的天傾，唐宋把每一個人的特征表現得很好，唯獨天傾不是很像，她原本以為是唐宋畫錯了，現在看起來他畫的應該是卸妝后的天傾？

    “不是我！不是我！”天傾被小河壓在身下，劇烈地掙扎著。

    小河瞇眼看著他的舉動，再看看唐宋，冷道：“撕掉，否則揍你?！?/br>
    唐宋本來眼神執拗，撞上小河兇狠的眼神，他眼圈一紅，委委屈屈去撕墻壁上的紙。

    “不要動，否則我燒了你所有衣服?！毙『油{天傾。

    天傾也不動了，委委屈屈抽泣。

    鹿曉：……

    小河松開對天傾的束縛，緩步到鹿曉身前，居高臨下看著鹿曉：“收起你的好奇心，你要是敢做什么，我就把你從樓上扔下去，說到做到?！?/br>
    鹿曉：…………

    鹿曉覺得這個世界好玄幻。

    她竟然被一個自閉癥患者威脅了？

    她沒有機會回應小河，因為下一秒，房間的門被打開，郁清嶺陰沉著臉進入了房間，忽然一把把她橫抱了起來。

    ——？？！

    作者有話要說：