“好吧。那你們跟我來辦公室吧?！睆埨蠋熞姾唽庍@樣說，卻放下心來。

    這孩子這樣成竹在胸，看來應該是有點兒真本事。這樣的話她就沒什么可擔心的了。

    王曉蘭卻是氣勢洶洶的看著簡寧：“這一次，我一定讓你的狐貍尾巴完全露出來?！?/br>
    “對不起，恐怕要讓你失望了?！焙唽幰恍?，從從容容的就出了教室，去了辦公室。

    張老師把這事兒跟辦公室的其他老師說了說，老師們也都很驚奇，于是紛紛表示要參與這一次特殊的監考。至于考試的題目，老師們決定，由他們臨時出題，隨即從練習冊中提取題目來考察簡寧。

    至于那些同學如果也愿意出題，當然也可以。

    于是，這一個特別的考場中，就形成了只有一個學生考試，由七八名老師和三名同學監考的奇觀。

    等老師們都準備好了之后，張老師便說道：“咱們還是先考數學，現在由數學老師來出題吧?！?/br>
    “我先來，簡寧同學，你先回答一下這個微積分的問題……”數學老師上來就拿出了殺手锏。

    “好的，這道題目的解法是……”簡寧一看數學老師拿出的是平時做到稀爛的練習冊，幾乎不動腦子的就把題目的答案說了出來。

    “那你再做一做這道幾何題?！睌祵W老師又是難以置信又是驚喜。

    本來他看到簡寧的分數后已經很得意了。沒想到簡寧答題竟然如此之快。

    “好的，這道題的解法是，現在這里畫輔助線……”簡寧再次毫不費力的答出。

    沒辦法，這個物質匱乏的時代，其實就連習題也是匱乏的。

    從前，學生們如果想要做題，書店里有無數的習題擺在那里。什么黃岡真題，什么三年高考五年模擬之類的。至于網絡上的各種題庫，更是數不勝數。想要把每一道題都做到，那是不可能的。

    從這個角度來說，那個時代的學生們的競爭壓力和學習壓力真的是很大。比起這個時代的要大的多了。

    現在，回到這個八零年代后，老師們滿手里就那么一兩本參考書，能出的題目實在是有限。所以在簡寧基本已經掌握了基礎知識的情況下，這點子習題就實在不夠她刷的了。

    “對了，竟然又對了。答的真快?！睌祵W老師再次驚嘆。

    “不行，我還得再考考你，來，我這里有本殺手锏，你來答一下這本書里的這幾道習題?！闭f著話，他鄭重其事的從抽屜里拿出一本書出來。

    簡寧一看那書的封面，就是一陣無語。

    好吧，這哪里是來考試，這簡直是送菜來的。

    數學老師拿出的這本書，竟然是喬修給她寄過來的那種。那里面的題，她也一樣全部刷到熟悉到不能再熟悉了啊。

    現在的她，已經恨不得自己出題給自己做了。

    “老師，這幾道題的答案，分別是這樣的?！焙唽師o奈的嘆了口氣，一道道的給老師說起了答案。聽得數學老師兩眼直放光。

    尤其講到某一道陰影面積題的時候，數學老師更是連連點頭不?？滟潱骸霸瓉磉@道題還有這種解法，這種解法可比我的那種解法簡單多了。簡寧同學，你平時要注意多回答問題啊。你平時不愛舉手，這可不是個好習慣。你看你看，明明是這么優秀的同學，差點兒就被老師給忽略過去啊?！?/br>
    數學老師的感慨引發了其他學科老師的感慨。眾人紛紛表示認同。與此同時，其他老師們也按捺不住，紛紛加入出題的行列。

    “簡寧同學，這個問題你來回答一下?！?/br>
    “簡寧同學，你看這道題有什么更好的解決方法?！钡阶詈?，甚至變成簡寧和老師們探討起題目來。

    老師們在這里和簡寧探討的不亦樂乎，在一旁旁聽的幾個同學聽的目瞪口呆。

    尤其是王曉蘭和簡曉娜。

    當老師出到一道題的時候，王曉蘭扯扯簡曉娜問道：“這題，你聽得懂嗎？”

    “不懂?！焙啎阅壤Щ蟮膿u頭。

    “那么，這道題呢？”

    “不懂?！焙啎阅鹊哪X袋都快埋到胸前去了。

    “咳咳，你快別問她了。一個考倒數第一的，哪里能聽得懂第一名學霸做的題目?！边@時一位同學毫不客氣的嗤笑他們倆。

    “別光笑話我們，你聽得懂？”王曉蘭被他笑話的滿臉通紅。

    “我也不懂，可是至少我不認為我比人家強啊。人家現在的名次遠遠超過當初你們打賭的名次了。怎么，你不打算履行諾言，來個倒著走路？”

    “我……”王曉蘭面紅耳赤。她看看簡曉娜又看看簡寧，忽然覺得人生觀有些崩塌。

    “簡曉娜，你不是說簡寧學習不好，都是抄的。你不是說她是撒謊鬼，升學時的分數也是抄來的嗎？你不是說校長還為這事兒和她拍過桌子嗎？那現在的情況怎么解釋?！蓖鯐蕴m質問簡曉娜。

    “我……我……”守著這么多老師和同學，簡曉娜有些不知道該說什么了。

    正在這時，校長也被辦公室里的動靜驚動了，踱步進來看熱鬧。恰恰好聽到了王曉蘭說的這句話。

    一聽到這里，他登時就皺起了眉頭?！斑@位同學，你剛才說什么？你說簡寧同學升學時的分數是抄的？我們的監考那么嚴格，怎么可能抄到。你這簡直胡說八道！并且，我什么時候和簡寧同學拍過桌子？你這樣造謠生事， 惡意中傷同學，是犯法，你知道不？”

    “這……”王曉蘭被校長這一說，登時臉色更紅了。

    她忽然有些怨恨簡曉娜。要不是她相信了簡曉娜，恐怕現在的她也不會這樣狼狽。

    “簡曉娜，你來解釋吧?！边@一刻，她的三觀已經崩塌，對這個自從開學就一直和她黏在一起的人，她忽然開始產生了嚴重的懷疑。

    第30章 一片好心

    面對王曉蘭的甩包，簡曉娜此刻無言以對。這會兒的她滿臉的通紅，可是張校長并沒有想要就此結束的意識。

    這已經不是說謊那么簡單了，這個女孩的膽子實在是太大了。居然連自己這個校長也敢編排了，說自己對學生拍桌子。自己這是個什么形象了，作為一校之長自己若是就這個水準還如何管理好學校了。

    俗話說上梁不正下梁歪，校長在教育上管理上無能，如何管理教育出好的學生。自己管好了簡寧，自然也是能管理好這些孩子的。

    于是校長看向站在一旁的張老師：“這是怎么回事呀？你們都聚在這里做什么，怎么還聽到有人在說我什么？”

    辦公室內的幾位老師看到居然將校長給驚動了，隨后便一個一個的都悄悄的回了自己的座位。

    張老師隨后將事情簡單的同校長說了說，張校長聽后皺了皺眉頭。自己剛剛還在對自己教育的成功而感到高興，沒想到學生們居然會這樣說自己。

    也難怪，簡寧這次的成績確實是太凸出了一些。再聯想到之前難免令人不服氣了，不過事情看似不那么的簡單。雖然聽了個一知半解的，不過還是可以聽到有人在拿自己為謊話做著證明。想到這里的時候張院長很是不快。

    隨后他看向張老師：“這樣說這個事情是你們班的同學引起的，所以你們就以這樣的方式來證明簡寧同學的成績了？”

    張老師點了點頭，張校長見了以后也點了點頭。隨后他表示既然如此那最后的結果如何呢？

    張老師滿面笑容的指出最后可以證明簡寧在這次的考試中沒有作弊，非但沒有作弊而且進步之大，知識掌握的程度都大大的出乎了自己的意料之外。

    張校長聽了以后自然是開心，按理說事情到此也就結束了。但是編排自己與學生之間的管理謊言這個就不應該了，而且要好好的教育。否則的話自己這個校長哪里還有威嚴了，這個事情非常重要。

    更為重要的是張校長覺得對于一個學生而言，學習成績的好壞還在其次了。固然自己也希望在校的學生中能考出好的成績，但是古語有言因材施教，有些孩子天生就不是讀書的料。有些可能在這方面弱一些，但是不見得其他方面就不好。

    但是一個孩子的品性若是不端，那么即便是能力很強。那么將來她也很難成為棟梁之才，很容易誤入歧途的。

    因此，在張校長看來。自己有必要就這件事情好好的做個樣本來對全校的學生進行教育，一方面可以對學生起到警示教育的作用。另一方面，也是對后進學生的一個促進教育。

    簡寧就是個生動的樣本，就拿這個事情來鞭策那些后進生。也讓他們對學習變得有動力起來。

    而至于這幾個說謊造謠的學生那必然是要好好教育的，樹不修不直、人不教則難以成才了。雖然只不過是一個小小的說謊問題，當然了也可以看得出他們是存在嫉妒心理的。

    但是，好在他們的年紀還小了。有錯誤就要及時的糾正，以免日后犯下更大的錯誤。到了那時想要引導也晚了，因此隨后張校長讓張老師回去以后就這事情好好的整理一下給自己做個書面匯報。

    而至于涉及其內的幾個孩子也都了解一下，這會既然簡寧考試是否作弊的事情已經有了結果。那么也就沒有什么必要都留在這里了，回去該上課的上課去吧！

    簡曉娜沒想到校長居然一個字都沒問自己便了事了，心中暗暗慶幸的便與其他幾個學生回了辦公室。

    而老師則在隔日便交給了張校長一份書面的事情說明，上面詳細的寫了幾個孩子平時的學習成績、家庭關系和日常表現。

    當張校長看到簡曉娜與簡寧居然還是表姐妹的時候，他不由得嘆了口氣。從匯報上可以看出，那個編謊話的就是簡曉娜。這哪里還是姐妹了，姐妹本應是相互幫助的。

    結果簡曉娜居然編出這樣的謊話來針對自己的親meimei，不過從這上面可以看出。這個簡曉娜平時里表現倒是還好，雖然成績差了一些。不過也不是個惹是生非的人，怎么做出了這樣的事情呢？

    還有這個王曉蘭，這件事情就是她帶頭表示懷疑的。成績也不是很好，張校長看了后覺得。自己倒是可以利用一下

    張校長這里是想要鞭策一下這些后進的學生，告訴他們要以簡寧為榜樣了。既然簡寧能從后進生變成全校學習的榜樣。那么，他們也一樣可以的。即便是每個人的能力不同，但是只要努力就會有所獲的。

    未必能成為第一，但是進步就是比后勁要好。至于說謊這件事情，張校長倒是并不想去追究她們的責任。

    必定學校，老師就是授課解惑的。學生哪里做得不好就是要去教育、管理，若是她們都沒錯，都做得對了那還要老師做什么，老師還教育什么呢？

    想到這里張校長隨后將張老師叫到了辦公室中，張校長將自己的想法同他說了說。張校長覺得每個孩子都是要教育好了的。都是后進生，通過這件事情至少表明他們是有嫉妒心的。有嫉妒心雖然不好，不過這也就說明他們知道后進不好。

    那就說明這些話孩子還是可以教育的，我們要抓住這一點讓每個孩子都進步。說到這里的時候張校長是滿腹的自信，他要將那些后進行都變成家長眼中的好孩子。

    所以，他打算就這件事情做個家訪。拿張老師的班做個試點，簡寧就是個好例子了。就先從簡曉娜開始，這個還是是簡寧的jiejie。即便是學習上有所差異，不過品性應該接近。

    即便是達不到簡寧這個程度，想來也不至于是班級里的最后一名。尤其是說謊不好，自己親自過問，爭取再改變出一個“簡寧”出來。

    若是成功，就以此為例作為典范來對后進生進行教育。

    第31章 楚楚可憐

    于是，校長將自己的意思同張老師說了說。他指出自己希望就張老師的班級做個試點，現在已經成功了一個簡寧，簡曉娜是簡寧的jiejie。從平時的表現來看，性格很溫順。雖然說不是每個孩子都是讀書的料，不過循循善誘下成績也是可以提升的。

    只要孩子的本質不壞，就是有希望的。而且姐妹兩人，想來總是有想通處的。張校長對于幫助簡曉娜顯得很有信心，張老師覺得這是校長對于自己班級的重視了。

    于是當即便對校長進行了保證，自己這里全力配合。一定將班級的后進生都調動起來，不過就平日的考試成績來看。簡曉娜是怎么也不可能成為下一個簡寧了。

    校長聽后笑了笑：“這不重要，有一個簡寧就很不錯了。主要是以此為標桿，給那些后進生的學生一個動力?！?/br>
    而后校長又表示，說謊可是本質性的問題。自己想著多半是嫉妒meimei的成績，但是以這樣的方式來詆毀meimei就不好了。這點上很重要，所以在對這個孩子進行教育要深入。校長覺得作為班主任，張老師應該對簡曉那進行一次家訪。

    進而可以從多方面了解一下，看看她的家庭，這樣了解的更徹底。教育要有針對性嗎？這樣效果才理想呀！

    張老師聽后點了點頭，他表示自己原本也想去簡寧的家中做一次家訪的。簡寧這個孩子很有潛力的是個好苗子，自己這里對她也是抱有很大希望的。

    孩子的學習也是要家里支持的，尤其是鄉下的孩子。家庭可千萬不能拖了后腿的，所以這次考完以后也是想要好好的同她父母說一說孩子的情況，正好又出了這個事情。自己就一起做了，不過這教學的進度比較緊。

    所以，自己考慮的是先把教學任務完成了。假期的時候自己找個時間去做個家訪，也是利用這段時間多觀察觀察這兩個孩子。

    不過簡曉娜說謊的這個事情必須立即教育，孩子的問題若是不及時的糾正，那么日后是要鑄成大錯的。

    校長對于張老師的這個安排很是滿意，而后他點了點頭：“就按你說的辦吧？回頭家訪完了給我做個匯報?！?/br>
    “好的?！彪S后張老師便離開了校長辦公室。

    張老師出了校長辦公室便直接回了自己的辦公室，隨后她便將簡曉娜與王曉蘭兩個人叫到了辦公室。

    張老師對兩人分別進行了教育，王曉蘭指出，自己都是因為聽了簡曉娜說的才會懷疑的，總而言之是將錯都推到了簡曉娜的身上。

    簡曉娜也不出聲，她早就已經想好了。自己就得繼續發揮楚楚可憐的樣子，原本自己給人的印象就是這樣。而且這謊話都說到校長那里去了，自然是要誠懇的承認錯誤了。

    “老師我錯了，都是我的錯。我承認錯誤，我就是看到簡寧成績這樣好，心中不服氣。我......”間寧說到這里的時候淚眼汪汪的。

    張老師見到她的這幅樣子，嘆了口氣。在老師的心中簡曉娜這成績雖然是不好，不過平時在其他方面你的表現倒是也還好了。