……

    羅栗也說不清楚，自己為什么會推開她。

    其實在被抱住的瞬間，她心底有升起過希望。

    但是很快她就知道，那不過是自己一廂情愿的幻想。

    在沈無薇的心底，自己……永遠，都只是一個meimei而已。

    她擔心她，只是把她當做meimei，但她永遠都不可能接受她的喜歡。

    那她還奢侈什么呢。

    *

    寒假結束的很快，眨眼又是開學。

    羅栗打量著走進教室的夏言蹊，總覺得她身上好像發生了一些自己不熟悉的變化。

    夏言蹊低頭看了一眼自己，沒有任何不妥當的地方，“怎么這么看我？”

    “你寒假是不是做什么去了？我怎么……”

    羅栗說不出來自己心頭的感覺，只是在夏言蹊進來的時候，覺得明明是熟悉的同桌，身上卻多了一種她不熟悉的感覺。

    這種變化太微妙，她也說不出來。

    只能將之歸結于兩人一個月沒見，彼此身上發生了一些不一樣的事情。

    夏言蹊雖然不知道她在想什么，不過很快把這件事情放到了腦后，她問道：“你作業都交完了？”

    “那可不?！边@個寒假，羅栗早早地就做完了作業，她將自己桌前一疊厚厚的作業往前一推，“既然你也要交，就順便幫我交一下吧?！?/br>
    她來得早了，收作業的同學還沒到，等他們到了以后，她又懶得動，就等著夏言蹊來。

    “懶死你算了……”

    羅栗眨眨眼睛，假裝沒有聽到夏言蹊的吐槽。

    高二一開始，羅栗他們學的，其實已經是整個高中生活最后幾本課本了。

    按照一中的學習進度，一般高一和高二就會學完所有的科目，高三一開學，便進入全面的復習之中。

    羅栗也是在這個時候，開始感到的吃力。

    其實高二上的時候，她就發現自己在學習理科方面，即使打了很扎實的底子，也漸漸沒那么得心應手起來。

    學習理科需要很強的邏輯思維，羅栗自認邏輯不算差，但有的時候老師黑板上講得明明白白，她卻就是理解不了，往往要通過反反復復的做題，做到恍然大悟的時候，才真正明白過來老師到底講了些什么東西。

    而挨著學神坐，雖然好處是隨時都能夠得到全校一流的指點，但最大的壞處卻是，羅栗能夠清晰地感受到，她和真正擅長理科的人，差別到底有多大。

    同樣是一道幾何題，她要反反復復畫輔助線，各種方式都嘗試一道之后，才能推算出正確結果，有的時候立體的幾何圖形稍微復雜一點，她就只能用最笨的辦法，一步步的拆解，往往要花上數個小時才能算出一道題，還沒法保證最后結果的正確性。

    而坐在她旁邊的學神，基本上看一眼，就能夠得出最優解，許多她要做很久的題，人家總能夠找到優化的解決辦法。

    而且在二班，雖然不是每個人都像夏言蹊這么優秀，但是大部分人，至少在羅栗眼中看來，他們學得都比自己輕松。

    又一次，羅栗解不出的題，被夏言蹊一言道破了關鍵點。

    “……你這條輔助線不能畫在里面，你把這幾條線延伸，就拼成了一個完整的立方體，然后你再把這個減去……”

    羅栗趴在桌上，神情厭厭，一看心思就不在夏言蹊講得題上面。

    察覺到她的不對勁，夏言蹊停下在試卷上作畫的筆，關心道：“怎么了？”

    羅栗嘆了一口氣，趴在了桌面上，一副抑郁的模樣：“……你們的腦子怎么就那么好使呢?！?/br>
    夏言蹊講的輔助線，其實參考書講過很多次，但是每次遇到類似的圖形，羅栗就總是想不出來，她沒辦法在腦海中自動填補出這個圖形剩下的另一半。

    每次別人給她講題，她總是當場聽懂了，也能做出來，可是下一次，依舊拿著相似的題沒辦法。

    別說相似，有的時候一模一樣的原題擺在她面前，只要少了輔助線，她都會記不得自己做過一樣的題。

    有的時候，羅栗真是深感人與人之間的差距甚大。