然而以唐詩詩現在的年紀，她完全不能理解發量多有什么值得羨慕的。唐詩詩看了看舒宜的辮子，“你頭發也很多啊，我們辮子不是差不多粗嗎？這么多頭發，洗頭和吹干的時候都好煩的！”

    舒宜：……

    小姑娘，等你再長大十幾歲，就再也不會嫌棄頭發多了。

    幾分鐘后，班里的學生到齊了，班主任曹老師也進教室了。果然除了唐詩詩向舒宜展示挑染的頭發時，身邊有幾個同學看到了之外，其他的同學都沒有發現唐詩詩的頭發里藏著小秘密，曹老師更是什么都沒有發現。

    和曹老師一齊走進教室的，還有三名學生，兩女一男。教室里的學生們看到跟在曹老師身后走進教室的三名學生，頓時開始低聲議論。

    舒宜也一把抓住唐詩詩的胳膊，驚嘆出聲，“何智勇！”

    唐詩詩抬頭，也和舒宜一起驚嘆，“體委！”

    何智勇站在教室前方，目光從左到右，一一掃過教室里的同學們，這時候恰巧和舒宜還有唐詩詩對視，朝著兩人露出一個大大的笑容。

    舒宜連忙也對何智勇露出一個笑容，唐詩詩在一旁高高舉起右手，朝著何智勇伸出大拇指。

    唐詩詩對舒宜說道，“何智勇真厲害，竟然第一個學期結束，就考進火箭班了！說明上個學期，何智勇的綜合成績是年級前六！在五百個學生里考前六，真的好厲害??！”

    舒宜心中也感慨不已，“是啊……是挺厲害的?！?/br>
    舒宜之前一直覺得體委何智勇差一點運氣，初中保送的時候，綜合排名前20名可以保送，何智勇正好是第21名，沒有拿到保送一中高中部的資格。

    中考的時候，碰上非典取消文綜理綜，只考語數外三科，偏偏何智勇的語文和英語都屬于相對薄弱的科目，最后的中考成績又差一點點，沒能進入一中火箭班，進入了重點班。

    好在何智勇心態一直都很好，并沒有因此低沉，舒宜偶爾在校園里碰見他，都是高高興興的樣子，每次身邊都有好幾個男生朋友，一副好哥們的樣子。

    班主任曹老師對大家說道，“這是上學期學習成績非常優秀，加入我們班的三位新同學?！比缓罂聪蚝沃怯潞蛢擅?，“新同學做個自我介紹吧?！?/br>
    兩個女生你看我我看你，一時間都沒有說話，何智勇見狀上前一步，第一個開口做自我介紹，“大家好！我叫何智勇，上個學期我是五班的。我想對新朋友們說，我們很快就會變成老朋友，想對老朋友們說——”

    “我何智勇回來啦！”

    轟的一聲，班里響起同學們的大笑。就連席老師也站在何智勇的身后，一邊笑著一邊點頭。

    209、第209章

    有了何智勇的這個開頭，后面兩個女生自我介紹時的氛圍也就輕松了很多, 兩個女生一個叫聞萱, 一個叫楊書靜, 聞萱之前是三班的, 楊書靜之前是十班的。

    大家聽到楊書靜說自己來自十班的時候, 臉上都浮現出了一點驚訝的神色。

    唐詩詩對舒宜說道, “從普通班考進火箭班，她好厲害??！”

    舒宜點頭, 普通班的師資力量肯定是不如重點班的，教學能力最強的老師當然在她們火箭班, 但一中重點班的老師們當然也個個都不差，很多老師和火箭班的老師并沒有什么差距。

    但是普通班的老師和火箭班的老師之間的差距就比較明顯了, 班里的學習氛圍也會有點區別，何況九班和十班里還有體育生和藝術生，每到自習課的時候，教室里不少座位都會變空, 班里的學生難免受到一些影響。

    在這樣的情況下, 楊書靜還能成績超過一眾重點班的學生, 以年級前六的名次考進火箭班, 確實非常厲害了。

    舒宜對唐詩詩說道，“估計是中考的時候發揮失常，才進了普通班吧?；仡^在我們班，估計成績也能排到前幾名?！?/br>
    從重點班和普通班一共幾百個學生里脫穎而出，進入火箭班的學生, 舒宜覺得進入火箭班之后成績也不該平平無奇，應該也會是名列前茅的。

    唐詩詩卻不這么想，“難說吧，我們班的進度比普通班快不少啊，差的那些課程都要自己補上，能不能適應我們班的進度還兩說呢?！?/br>
    舒宜覺得唐詩詩的想法也有道理，有些學生可能更適應普通班老師掰開了揉碎了的講課方式，未必人人都適合火箭班猶如火箭一般的講課速度。而且心理素質不太好的學生，在火箭班里可能會覺得壓力很大，反而不利于學習。楊書靜，以及聞萱能不能適應良好，要看兩人更適合哪種學習氛圍了。

    至于何智勇，舒宜完全不擔心何智勇會不適應。畢竟以何智勇那樣大大咧咧粗線條的性格，別說抗壓能力了，舒宜十分懷疑……他能感受到壓力嗎？

    新學期初始，高一年級就又召開了家長會，這次家長會的主題只有一個——文理分科。

    一中文理分科的時間一向早，開完這次家長會就要開始考慮這件事，以學生的意見為主，同時老師、家長也都會參與進來，學校老師辦公室里難免有一次次的談話，一個個家庭里也難免有一次次談心。

    舒宜她們班各個學生的意向，如今也基本清晰明了了，舒宜聽說班里有一名男生一名女生很堅定地想要學文科，其他同學不出意外的話，應該都是要學理科，繼續留在火箭班。

    似乎想選擇文科的男生，家長還不是很支持，家長更希望孩子選擇理科，如今正在進行老師、家長和學生的三方會談。

    這么看來，一個班60名學生，最多有2個人選擇文科，甚至有可能只有1個人選擇文科，比例可以說十分失衡了。

    舒宜自己的決定也早就做好了，她也是58名學生中的一員，決定選擇理科——

    高二的課程舒宜已經快自學完了，《王后雄》上的題目也在跟著她的自學進度同步刷題，到目前為止，物理化學生物三科都沒有遇到什么困難。

    舒宜在自學的時候，抱著要攀越高山、攻克難關的心態，但是在高二的課程都快自學完了的情況下，她竟然一直沒有遇到自己怎么都學不會的部分？

    舒宜心中滿是問號，她十分懷疑自己上輩子學的理化生和這輩子學的理化生，究竟是不是一樣的……

    盡管理智告訴她，她兩輩子用的課本一模一樣，但在她的記憶里，實在是很難將兩輩子的理化生內容等同。畢竟上輩子高一時的內容，在她心中就完完全全是天書了，而這輩子的知識，舒宜自學的時候怎么看怎么覺得清晰明了……

    高一高二的內容都沒有問題，高三的內容舒宜也粗略地翻過了一遍，感覺應該不會有很大的困難，于是舒宜就決定學理科。

    依照目前的情況來看，她百分之九十以上的概率是會去參加美術高考的，考慮到大學選專業的問題，學習理科可以選擇的余地更大，比如說建筑類的專業，大部分高校都是不收文科生的。

    就算考慮到百分之十的概率，她不參加美術高考而是參加高考，那就更要選擇理科了。

    舒宜在mama開完家長會拿回家的文理分科表上，干脆利落地寫上了“理科”。舒宜mama也早就知道舒宜的選擇了，干脆利落地在下面一欄簽下了“家長同意”，然后又寫上了自己的名字。

    對于班里絕大多數選擇理科的同學來說，提交文理分科表，只不過是走了一個流程，把表格交上去之后，就將這件事拋在腦后了。就像早上隨手拿了一個三明治吃進肚子里一樣，如果被問起早上吃了什么，還要在記憶中搜索幾秒才能回想起來。

    甚至像舒宜這樣認真思考過要選擇文科還是選擇理科的學生，在火箭班里都是少數。在火箭班偏理的氛圍下，選擇理科，是很多學生在高中入學那一刻，甚至初中時就做好的決定。

    在這樣的氛圍下，選擇文科的確需要更多的勇氣，也會遇到更多的阻力。班里要選擇文科的男生，甚至缺課了好幾天，同學們都在好奇地討論他為什么會缺課，不過沒有人知道這個答案。

    幾天之后，男生終于重新出現在大家的視野中，同時將已經寫好的、家長簽字的文理分科表交給了班主任曹老師。

    一節課后，班里的同學們就都知道男生最終還是選擇了文科。幾個和男生關系不錯的同學，得知這個消息之后都有點舍不得他，“中午有空還一起打籃球??！”