等學生們都把東西買齊，回到教室之后，素描老師才開始講課——講了點素描的基礎知識，挨個指點學生們的作畫姿勢和拿筆姿勢。然后在講臺上擺了一個立方體，素描老師給大家演示了一遍怎么畫立方體，讓大家自己在紙上畫一個。

    教室里有一個小男生，今天不但是空手來的，而且也沒有帶錢，所以剛才別人去一樓商店里賣素描用具的時候，小男生也沒辦法買。

    剛才老師講課的時候，小男生松了一口氣，因為這節課不用畫畫，用不著紙筆?，F在老師讓學生畫立方體，小男生就為難了，他沒紙又沒筆，怎么畫立方體呢？

    小男生整個教室環視一圈，發現舒宜好像什么都多帶了一份，伸手戳戳舒宜的后背，“jiejie，你能借我一張紙和一根筆嗎？”

    “下次上課的時候，我拿一張新的素描紙還給你?！?/br>
    舒宜很爽快地把素描紙借給小男生，也沒有說不用還了的話，心想一張紙也要有借有還，大概是小學生的相處之道。

    然而有了紙筆之后還是沒有畫板，最后素描老師看到這邊的動靜，把自己的畫板拿給小男生用。

    舒宜原本以為畫個立方體會很簡單！

    但真的開始畫了之后，發現怎么話怎么別扭，手里的筆好像有它自己的想法，舒宜經常落下一筆之后覺得不滿意，連忙用橡皮擦掉。

    素描老師在教室里巡視，在每個學生的畫板面前都停留片刻，指點兩句，走到舒宜身邊的時候，素描老師對舒宜說道，“你不要一筆畫得不滿意，就馬上擦掉，第二次畫得不對就又擦掉，這是十分不好的習慣。一來容易傷害畫紙，留下劃痕，二來你這樣越畫心里越沒底?！?/br>
    “如果第一筆畫得不滿意，盡可能再畫上第二筆，畫第二筆的時候，就有了一個標準，容易改正。等濃淡明暗都畫好之后，再把不用的鉛筆線用橡皮擦掉，這樣就可以了?！?/br>
    舒宜聽到素描老師的話，覺得很有道理，連連點頭。

    但聽起來容易做起來難！舒宜每畫出不滿意的一筆，就非常非常想擦掉！

    整個畫立方體的過程中，舒宜一直努力控制自己不要拿起橡皮！

    舒宜今年初一，在素描零基礎班里，算是年紀大的學生，很多學生都是三四年級，甚至一二年級，被家長送到青少年宮來學才藝。畫素描未必是出于學生自己的興趣，有些是出于家長的期望。

    因此有的年紀小的小孩子……對于素描，甚至對于畫畫這件事，真的一點概念都沒有……

    舒宜扭頭，看到自己身后和一個小女生，正在和素描老師試圖彼此說服。

    素描老師：“畫素描不能用尺子?！?/br>
    小女生：“為什么不能用尺子？”

    素描老師：“畫畫都不能用尺子，沿著尺子畫出來的線條太死板?！?/br>
    小女生：“可我不用尺子畫不直！”

    素描老師：“所以才要練習啊，什么時候你不用尺子也能畫直了，這樣的直線才是你自己畫的?！?/br>
    小女生：“我比著尺子畫的直線，也是我自己畫的呀！我們自然老師說，人與其他動物的區別，就是會使用工具！”

    素描老師舒宜：……

    今年的9月10號教師節是周日。

    因此學生們給老師的教師節禮物，都是在之后的周一送的。

    絕大多數同學都和小學一樣，給各科老師手寫了一張賀卡，也有同學買了花，買了禮物。好比舒宜的同桌唐詩詩，就給每位老師都送了一個保溫杯。

    舒宜準備的也是賀卡，因為她上輩子讀鐵二中的時候，初中三年的教師節，學生們要么只送賀卡，要么干脆不送，舒宜沒想到進入一中之后，大家給老師們準備的禮物都這么精心。

    好在大多數同學都送的是賀卡，舒宜這么做也算不功不過。

    幾個班干部商量了一下，在升旗儀式之前就提前和全班同學說好，“今天每節課上課前，老師走進來喊‘上課’，班長喊‘起立’，然后大家不要像以前那樣喊‘老師好’了，都改成‘祝老師節日快樂’！記住沒有？”

    同學們紛紛說記住了，但幾個班委都還不放心，體育委員主動站上講臺充當老師喊“上課”，帶著同學們排練了幾遍，直到大家喊得很整齊了，才停止排練，全班學生急匆匆地往cao場上跑，參加升旗儀式。

    結果第一節課語文課，語文老師聽到學生們喊“祝老師節日快樂”，一下子就笑了，“昨天是教師節，今天是什么節？祝老師什么節快樂呢？”

    同學們面面相覷，誰也答不出來。9月11日……是什么節日嗎？應該什么節日也不是吧？

    大家七嘴八舌地亂猜了一通，什么節水日、愛眼日、愛地球日、愛紅燒rou日……最后誰也猜不出來，只好問語文老師，“今天是什么節日？”

    語文老師一攤手，“我也不知道啊?！?/br>
    同學們：！

    第一節課語文老師不按套路來，第二節課是班主任的數學課，班主任走進教室，站在講臺上，就翻開講義開始講課了。

    同學們你看看我，我看看你，全都一臉著急，班主任平時都會喊“上課”的，怎么今天什么都沒喊，直接就開始講課了呢？

    盧才清也著急了，班主任不喊上課，他怎么喊起立？

    突然，教室里傳來一聲洪亮的“上課”！

    盧才清心中一喜，連忙喊了“起立”！

    同學們也全都心中一喜，齊刷刷地站了起來，齊刷刷地喊道，“祝老師節日快樂！”

    然后班主任愣住了。

    然后全班同學都愣住了。

    大家同時發現，剛才的那一聲“上課”，根本不是班主任喊的！

    是一個男生的聲音，來自教室后排，大家齊刷刷地扭頭，朝著教室后排望去……

    體育委員呻吟一聲，伸手捂住了自己的臉，“我……我一著急，不知道怎么就喊出來了……”

    同學們再也忍不住，轟的一聲笑出來了，笑聲很久都停不下來。班主任一邊做手勢讓大家安靜，一邊自己也笑得發抖。

    連著兩節課的課前祝老師節日快樂環節都出了差錯，同學們也沒有勇氣進行第三次了，最后大家把后黑板的板報擦了，寫上“祝老師節日快樂”幾個大字。

    這樣總算沒有再出差錯。