那些禮品并不是他們另花銀錢置辦的，而是前兩天擺酒席時收的禮。將收到的賀禮挑揀過后，重新組合，就又成為了可以送出去的禮品。

    只是，必須要記住各自送的禮品是什么，以免將禮品又送回到原主手里了。如果這樣，那就有些尷尬了。

    這個時代的農村里，甚至包括黎池前世生活在深山老家的那段時間，甚至之后都是這樣的：

    收到的禮品都不舍得自家吃掉或者用掉，那要留著日后用來給別家送禮。后來條件好了則是吃不完、用不完，只能用來送禮送出去。

    通常地，平日人情往來，禮品送來送去都是那些東西，只是在不同人家之間流轉罷了。甚至有時轉來轉去，轉了一圈之后，送出去的禮品，又被別人送禮給送了回來。

    用前世‘陌生人社會’的價值觀來看，這種人情往來的送禮行為，禮品不過是出去輪轉了一圈而已，感覺就似乎沒有了意義。而且有句話叫‘收到的禮金不是收入，是欠債’，那些禮金是人情、都是要還回去的。

    然而在這個‘熟人社會’的時代里，這種人情往來代表的不是利益交換、必要交際，而是情感的流轉，是一種交流并加深感情的行為。

    黎池提著收到的禮品，外出去登門拜訪，也是為了做出與被拜訪人家交往親密的姿態，以及表達一下對他們的尊重和感謝。

    這其中究竟有多少真情實感，又有多少是迫于人情往來的規則，而不得不遵從之，對黎池來說也并沒有多么重要。

    黎池花費一個上午的時間，提著禮品，挨個去村中輩分高的、或與他們家交好的人家，小坐一會兒、寒暄兩句后，就算走完了登門拜訪的流程。

    這種登門拜訪更像是走過場，就跟過年走親戚一樣、一天走十來家，可能有時連椅子都還沒坐熱，就要趕去下一家。顯得敷衍，但又不得不如此。

    下午，黎池提著鄭重挑揀出來的禮物，登了先生黎槿家的門。

    黎槿很高興地接待了黎池，坐下來后，先是客氣寒暄了一會兒，再就聊起了黎池這次的院試。

    聽著黎池的講述，黎槿也跟著回憶了一番當年，感慨唏噓不已。

    之后，黎池準備將院試時做的文章和詩默寫出來，讓先生黎槿一觀，卻被制止了。

    “你院試上的文章和詩，加起來有幾千上萬的字數了，默寫出來要費不少功夫?！崩栝葦[擺手，拒絕了黎池的提議?！暗人膶毜瓿隽嗽涸囋娢暮霞?，我再去買一本來看就行，之后還能收藏起來，或拿給族學里的學生看?！?/br>
    既然先生這么說，黎池也不勉強?！艾F在科舉有所革新，榜上有名者的作品皆需公示七日，這就很方便一些書肆書店抄錄刻印。而既然四寶店做了《府試策問合集》，想必也會做《院試詩文合集》的，其中有收錄學生的詩文，那學生應該能得一兩本，到時候給先生也送一本來?！?/br>
    黎槿捋捋灰白的胡須，對黎池很滿意，“你有心了，若書有多余的，就給先生帶一本?！?/br>
    “是，學生記住了?！奔词顾膶毜曛唤o他一本或不給他樣書，他也要掏錢給先生買一本啊。這也是尊敬老師的一種……必要表現。

    哪怕黎池和黎槿一樣都是秀才了，且前者還是‘小三元’秀才，可黎槿他作為先生，該提醒的、該敲打的，還是要說。

    “你從小就自律自省，很有主意，但先生我還是要提醒你兩句：繼續保持下去，不要因為別人的幾句夸贊，就忘乎所以，你要謹記自己的志向，不要懈怠了讀書和思考?！?/br>
    對于黎槿語重心長的教誨，黎池從椅子上站起身來，躬身肅立著聽教?！笆?，先生，學生謹記先生教誨。學生一刻都不敢忘記自己的志向，以后也將堅守下去?！?/br>
    黎槿朝站立的黎池壓了壓手，示意他坐下說話?！拔乙幌驅δ闶呛芊判牡?。明年正好是鄉試之年，明年八月，你可要下場？”

    鄉試每三年舉行一次，在各省省城舉行，院試科試及歲試、錄遺合格的秀才均可應試。鄉試通過者為舉人，舉人已經有資格做官了，雖開始時大多只能做八九品小官，但對平民農家來說也已經很不錯了。

    “學生準備三年之后再下場一試，明年八月份的鄉試就不去了?！崩璩卣f出他早就做下的決定。

    聞言，黎槿更加欣慰且滿意了，“雖說一鼓作氣很好，但你年紀到底還小才十三歲，再潛心學習三年，是再好不過的了。你這樣不驕不躁就很好，急于求成總是容易壞事?！?/br>
    黎池附和道，“先生，學生也是這樣想的。雖說學生在童生試中得了個‘小三元’的虛名，但天下何其之大、英才何其之多，比現階段的我更有才的人，絕不會少。學習三年，將學問夯實一些之后，再去參加鄉試、會試甚至殿試，這才更有把握?！?/br>
    黎池從來都知道天外有天、人外有人，他不妄自菲薄，也不妄自稱大。他準備三年之后再下場，到時爭取鄉試、會試和殿試一舉成功。

    和黎槿又談了一會兒與讀書相關之后，黎池才提出告辭。

    而這也是黎池特意留在最后的一次拜訪，從黎槿家出來后，黎水村里需要他親自登門拜訪的人家，就再沒有了。

    當天晚上，黎池又和全家人商量起了接下來的行程。

    黎池盤算著，發現需要到縣城里去辦的事，還真不少。

    “……我進入縣學就讀的事要盡早辦好。還有去縣衙將廩生名額登記完善，之后每月就能去領廩米六斗、或者廩餼銀四兩。還有我秀才名額下的可免八十畝地田賦的事，以及免兩人即兩戶的徭役的事，也需要去登記?！?/br>
    黎池這一盤算，全家人才真實地感受到‘讀書能賺錢的’事實。

    “小池子以后每年就有官府給發的四兩銀子了??！”奶奶袁氏感嘆道，語氣中的嘚瑟自豪誰都聽得出來。

    “而且還有八十畝地的田賦可以免除，還有兩戶徭役也可以免除！以后我們家田地就不用交稅了，老頭子你們也不用去服徭役了，這真是太好了！”

    事實上，如果黎池以后考上舉人甚至進士了，這些待遇還會優厚更多，但這么早就給她掰扯清楚也沒這個必要。

    大伯黎橋和二伯黎林兩家人都很高興，對他們自己當初讓黎池讀書的決定，感覺很慶幸，深覺自己很英明。

    雖然家中的銀錢——也是黎池自己抄書掙的錢，已經在他三次趕考后，花費得不剩多少了，但眼看著家里的日子在慢慢變好，一家之主的黎鏢就感覺非常高興。

    黎鏢沒去管自家老婆子，“我們家的地滿打滿算，也只有二十一二畝，那剩下的那六十來畝免賦地的數額……要如何處置？還有那兩戶免徭役的，我們家用去了一戶，還剩下一戶呢？”

    黎池看他爺爺的神色，再聯想到自他回來后，就沒少碰見的找他爺爺嘮嗑的族老和長輩，他大概猜測到應該是有人找他爺爺說了，想把田地寄居在他名下的免賦地數額里。

    然而，雖然黎池在族中的聲譽一直不錯，但他內心卻不能將村中其他人家、也看成是一家人，還沒有大公無私‘圣父’到這個地步。

    “爺爺，我覺得剩下的那一戶免徭役的名額，可以給大爺爺他們家，不論是從長幼順序、還是家境狀況上說，大爺爺家都比二爺爺家更需要這個名額?！?/br>
    黎鏢有兩個親兄弟，大哥黎銘，二哥黎鈞。大哥黎銘和黎鏢一樣，就是一個普通的種地為生的莊稼漢，相比有一門看病抓藥手藝的二哥黎鈞，他家討生活要顯得更加艱難。

    而且相比其他兩個兄弟的枝繁葉茂，黎銘只有一個兒子一個孫子，唯一的一個孫子叫黎澎，就是那個小時候像猴兒一樣的，認為黎池就跟‘城里小姑娘似的’的那個‘澎哥哥’。

    那個經常來找他出去玩的大爺爺家的澎哥哥，是黎池這世童年記憶中少有的、幾個有印象的人之一。

    這個名額分配，黎鏢很贊同?！澳愦鬆敔敿胰丝谏?，徭役負擔相對就更重，讓他們家減輕點負擔也好?！?/br>
    黎池沒等黎鏢開始說那八十畝免賦地的分配，就先說道：“至于那八十畝免賦地數額，首先我們自家的二十畝地肯定是要算在里面的。至于剩下的六十畝的數額，我覺得應該暫時留著，先不忙動用?！?/br>
    黎池這話一出，全家人都看向黎池，各人神情卻又都不同。

    黎池在心里一思忖，大伯大伯母、二伯二伯母兩方那……可惜且欲言又止的神情，看來兩位伯母的娘家，也在盯著這六十畝免賦地啊。

    黎池再一看他娘，也是可惜卻更加急切的神情……難不成他那素來就與黎家不怎么往來的外公家，就連前幾日慶賀他考中秀才都沒出席的外公和舅舅們，竟然還悄悄地接觸了他娘？

    有利益，就有爭奪。對于家里的幾方人盯著他這免賦地的事，他早就預料到了，也一直覺得不用太放在心上。因為，只要他不愿意，那幾方人也只能干看著。

    畢竟，就這么一個農家小院，就算各自都有謀算，也不過是針頭線腦的小事，連宅斗的最低標準都還夠不上。

    在爺爺黎鏢的眼神下，黎池開口：“大堂哥早已經到了娶妻成家的年紀，河哥哥和湖哥哥雖將精力放在了讀書上，但也已經可以開始準備了。甚至就連海哥哥和我，娶妻成家也不過就是再過幾年的事情?！?/br>
    黎池一個虛十三歲的少年，說起堂哥們和他自己的親事，卻顯得非常坦然、沒有一丁點害羞。而全家人也沒覺得有什么奇怪的，只覺得嚴肅起來說正事的黎池，就應該是這樣讓人信服的樣子。

    “然而，我們家現在有什么？幾間茅草陋房，二十來畝地，三個、加上小溏子就是四個等著花錢的讀書人。要想讓哥哥們體面地成家，必然要新建幾間房，不然新人連個落腳的地方都沒有。也還要購置幾十畝地，不然到時候家中添人口了，不多種些糧食就連飯都沒得吃的。

    因此，那六十畝的免賦地數額，必須要留著，說不定馬上我們自家就要用上了?！?/br>
    一家之主的黎鏢：……

    奶奶袁氏為主的家中媳婦兒們：……

    壯年漢子的三兄弟：……

    不說不覺得，一說起來，感覺眼前立即就要多出來好多事情了啊……

    在關系到自身或親近之人的利益時，先前那些各自懷揣著的小心思，立即就被掐滅。

    ‘自家兒子娶親成家都還沒著落呢，哪還能想著娘家??？！’

    ‘自家這么多孫子還等著置辦家業后娶親成家呢，老兄弟伙家里比自家還好過呢，哪里用得上照拂？！’

    黎池看著一個個變化的神情，心中很滿意。雖然他考中秀才了，可家里并沒有陡然變得寬松富裕，還沒到可以膨脹的地步，他們還是要努力經營才行。

    黎池所說的、來自現實的一記重錘，將全家人心頭捶得……可以說非常沉重了。

    第37章

    第二日一早，黎鏢專門到黎槿家里請求他陪黎池去一趟縣城。

    黎槿答應了黎槿的請求，對族學的學生做了安排：休沐兩天，之后就陪黎池一起去往縣城。

    只是去縣城辦那幾件事的話，有沒有大人的陪伴，對黎池來說區別不大，他自己就可以辦好。

    而黎鏢他們之所以請黎槿陪黎池走一趟，一是因為黎槿也在縣學讀書（只是掛個名罷了），知道縣學的情況，讓他幫忙辦理縣學入學事宜，就不用黎池還要摸索著去辦。

    二是黎池一個人走路不安全。黎水村到縣城這段要走兩個時辰的路，沿途可說是荒郊野嶺，有過野豬、豹子、老虎之類的野獸出沒，兩個人一起走，無論是在氣勢上還是膽氣上，心里都會感覺安全一些。

    兩人在中午時候到達了縣城，一天是肯定辦不完這些事情的，于是兩人索性就去黃氏客棧住下了。

    兩個人開了一間客房，有了一個能整理儀態的地方，兩人整理好自己的儀容衣冠后，又各自吃了一碗湯面，休整過后，這才精神煥發地去往縣學。

    縣學位于城北的一處小丘陵上，地勢較縣城整體高出不少，頗有一些居高臨下、氣勢開闊的意味。而縣學的學舍環境，果真和黎池想象中的差不多……

    當然，要比黎水村的族學的學舍要好上很多。

    坐北朝南的一長溜的三間青磚黛瓦房，是用來給學生講學上課的教室。在這一長溜教室的左右斜后方，是收容學生住宿的東舍和西舍。在教室后面十幾丈遠的地方，還有專門的廚房和茅廁。這就是‘寄宿制學?！幕九鋫?，也算齊全。

    然而，這縣學還是前朝留下的，在大燕朝開國安定之后，有過一次大修繕，之后又有幾次小修，可以說歷史悠久。因此，這縣學有著歷史沉淀下來的‘氣息’，以及歷史的‘痕跡’。簡言之，就是有些破破爛爛的。

    黎槿帶著黎池來縣學拜訪教諭、辦理入學事宜，結果撲了個空。問過縣學里當值的訓導先生之后，才知道教諭近幾天都不會到縣學來。

    所幸黎槿知道教諭在縣城的住處，于是又帶著黎池找去教諭的家里。

    幸運的是，教諭在家。

    縣學教諭姓黃，是浯陽縣本地人，身上功名是舉人。中舉人后就選官做了浯陽縣學的教諭，這么些年來也一直沒挪過窩，也不知道是他自己意愿如此，還是有其他什么原因。

    黎槿已經是老秀才了，教諭年紀比他還要大一些，胡須、頭發都已經變得雪白。

    黃教諭和黎槿算是熟識，見他登門，遂禮貌地接待了他們。

    在知道黎槿身后跟著的就是黎池，那個十三歲的‘小三元’時，黃教諭則更加熱情了?！斑@就是傳聞中的黎池了？今科臨淮府的童生試‘小三元’？長得真是俊秀翩翩，果真傳聞不如眼見??！”

    黎池一副受寵若驚狀，連忙上前作揖行禮，“學生黎池拜見黃教諭，您剛才所說正是學生。承蒙您夸贊，學生慚愧?！?/br>
    “謙遜有禮，很好?！秉S教諭捋著胡須，贊賞地點點頭。

    小鄉小縣里的學生，雖讀的是一樣的官定版‘四書五經’，也能將書上的禮儀規矩背熟，但平日里用出來時，卻不及那些大城和名城中的讀書人那樣得體自如。歸根究底，是見識有限，又禮儀熏陶較少。

    但這黎池，行、走、坐、立之間不慌不忙，禮儀規矩無誤，且相比有些人做出來的刻意生硬，得體從容這四個字就仿佛是刻在了他骨子里一樣，自成一番氣度。

    黃教諭眼神欣賞地打量了一遍黎池后，繼續問：“你們今日來辦理入縣學事宜，是入住縣學正兒八經地上學，還是只掛個名后在家里自學？”

    秀才必須要在府學或縣學入學，接受教官的月課作業和考校，考核合格才能保留秀才的功名，否則屢次不合格或不入府學或縣學的，是要被罷免秀才的功名的。但是像黎槿這樣的年紀，又不準備向上考取舉人的老秀才，只要在縣學掛個名、給一些好處，也就不用接受縣學教官的月課和考校了。

    這個問題，黎槿示意黎池自己回答。

    黎池稍微鞠躬示意后，恭謹地回答：“回黃教諭，學生家中近日事多、且家境窘迫，恐不能入住縣學、時常請求先生們指點，很是遺憾。但日后若有哪處不明白的，學生定來尋求教諭及先生們解惑，還望先生們慷慨指點。學生想問，若是日后家中事畢，不知可否再入住縣學學習？”

    話說得這么委婉，簡而言之就是黎池決定只在縣學掛個名。然后順便再說了些漂亮話，表明他還是愛學習的，如果條件允許，他也是想住讀的。

    “你若以后想入住縣學來讀書了，給我說一聲就好?！?/br>
    “謝過黃教諭?！崩璩禺斎幻靼啄遣恢故钦f一聲的事，到時還要交住宿費、伙食費。這些銀錢花銷，也是他選擇在家自學的原因之一。

    這之后，黃教諭就將黎池的名字寫到了縣學的學生名冊中去，相當于黎池在縣學已有了學籍。