“能聽懂嗎？我聽著老實說，上了高中文理科差距就很大了，很多人都說是聽不懂，一開始跟不上后面就跟不上了?！?/br>
    嘴巴里面的雞rou，剎那間就沒味道了。

    大姑是高中里面的食堂做飯的，大姑會烙餅，也會包餃子，各種面點上面的活兒都會干，而且做得很好吃，一個人可以包很多餃子。

    慢慢學校提前開學，學校里怕給人家舉報了，因此不知道去哪個地方找了個荒山野嶺的地方去，破破爛爛的，大家飲食也艱苦，學校不收錢，不收任何的學費，只要飯錢急可以了，水電費都不要的。

    通知到慢慢這里，慢慢拎著包就來了，大姑正好跟著食堂老板一起來做飯，她暑假的時候都要跟著輔導班到處走的，不然暑假學校食堂不開是沒有工資的，幸虧是學校里面干輔導班。

    “好了?！?/br>
    大姑趕緊拿著碗走，還囑咐慢慢，“你等著晚上的時候，我給你煎雞蛋吃，等著老板走，不然給人家看到了不好?！?/br>
    慢慢點點頭，“恩，我去上課了?！?/br>
    她到教室里面的時候，學習成績好的，她覺得特別聰明的那種人，一點也沒有憂愁。

    慢慢是真的知道了，她這幾天已經明白了，世界上真的有聰明人，聰明到能跟得上老師的思路，也知道老師在說什么，聰明到試卷上的東西拿來看看就懂得，還要說很簡單。

    她不行，她覺得自己很笨，物理化學不懂的，這一種不懂不是勤奮就能克服的，是一種一輩子都不會懂，特別痛苦的一件事情、

    老師講課聽不明白，跟不上思路，但是聰明的學生能跟得上，這個物理老師教的就是尖子班的學生，他不管那些跟不上的人，也不會去拉低自己的節奏，就是快節奏的，事情我說一遍，然后流水一樣的過。

    慢慢只能晚上看書，到了開學的時候，大家分班的時候，她就祈禱不要分到這個物理老師，真的不懂。

    結果很好，分到了一個說話看起來很慢的老師，講課也很有耐心。

    慢慢就忍不住蹲在那里哭，晚上的時候，她拿著書出了教室，同學們三三兩兩的走著，她心里面有點羨慕，因為人家都是有朋友的，說說笑笑的，她沒有。

    雖然很習慣，可是也會在偶然的一個瞬間，在一個瞬間，會覺得有些難過。

    濕熱的空氣里面，水分子那么多，沒有路燈的草坪里面只能對付著大路上的燈光，她仰著脖子看星空。

    心想，如果對著星空能許愿的話，那她很希望，自己的物理成績會好好的，最起碼能聽得懂。

    她覺得可能是自己基礎不好，所以她已經很長一段時間，拿著課本跟基礎練習冊回宿舍看。

    心里面難過到什么地步呢，宿舍里面人家都睡著的時候，凌晨兩三點的時候，慢慢還不睡，她要繼續看，她就一直看著那個題目，一遍遍的看著倒背如流的課本，也看著坐過去的練習題，可是還是不會做。

    她嘗試各種方法，那一種煎熬，就好像是一條要死了的魚，對著一個離著永遠也不會出水的枯井。

    總覺得熬著有一天會出水，可是曬成魚干也不會出水的，最后只能成為一條咸魚。

    班上最努力的孩子，都沒有慢慢這么努力的，她從被子里面出來，一頭一臉的汗，被子都濕透了。

    這么熱的夏天，為了不影響同學，也不讓值班老師看到，她竟然是蒙著被子的。

    在被子里面看書，跟自己死較勁。

    看著手表，兩點三十四分。

    她閉著眼，順呼吸。

    眼淚就順著眼角出來了，她開是懷疑，懷疑課本不對勁，不然為什么人家聽懂了，自己不明白，一樣的書本，一樣的學習，為什么，人家能行呢。

    沒一節課，老師布置的作業，一張試卷。

    她覺得很難，花一夜的功夫也做不出來，然后她就親眼看著人家，課間的功夫，在上面寫寫畫畫，一二十分鐘就做好了。

    真的人生很難。

    她就這么熬著，一直熬著。

    然后到了一個月以后，她回家。

    馬永紅就看著不對勁，“你怎么瘦了這么多？”

    “沒事兒，有點累?！?/br>
    “那趕緊睡覺去，學習別熬夜，你老是熬夜?！?/br>
    慢慢拿著書包到了床上，還是不服氣，拿出來物理繼續做。

    結果已經到了一種什么地步呢，她看著題目，還是不會做，做不出來。

    馬永紅看著她一直拿著那卷子做了一下午，吃飯的時候就問她，“理科學的怎么樣??？”

    “能不能聽懂了，物理化學這些都很難了，人家都說是學好數理化，走遍天下都不怕的?！?/br>
    “理科吃香，你大舅家里的雙胞胎哥哥都是學了理科，現在成績很好了，到時候找工作也好找，文科生不好找工作，而且工資也低?！?/br>
    慢慢動了動嘴，小聲地說了一句，“我不會做題，老師講課我跟不上?！?/br>
    就是這樣的現實情況，特別讓人難過。

    不是不努力，是努力了沒有結果，有的人好像就是一輩子不開竅的。

    也不知道初中物理跟高中物理到底哪里不一樣，她初中的時候物理成績是很好的，班級里經常是第一名的，可是到了高中里面，好像是跟以前一點關系也沒有。

    馬永紅教育慢慢真的是，不能說是以前對她關愛不夠又或者是脾氣大脾氣急之類的，可是她在教育慢慢這個人品的問題上，一點問題也沒有的。

    汶川大地震的那一年，學校里面組織捐款，在這個小地方里面，大家自己錢都不夠花，也沒有慈善的心眼在里面，有意思的捐錢一塊兩塊，有的沒錢的就不捐款，還不明白同胞的真正的意思。

    慢慢就打電話問馬永紅，馬永紅就說了，“你要捐錢，不要舍不得，現在他們家都沒有了，親人也沒有了，可是我們還有飯吃，還能吃rou，我們不過是少一點錢花，他們可能是用來活命的?！?/br>
    “那我捐五十塊吧，多不多？”

    她忐忑的問馬永紅，五十塊是她一個月的生活費了，慢慢一個星期買不了一次菜吃，都是吃咸菜的，然后也不吃零食，一個星期就是十幾塊的標準，饅頭都是家里的小麥換的糧票。

    馬永紅也不說太多，這時候豬rou才六塊錢不到一斤，慢慢捐出去了十斤豬rou一樣的，“你捐多少都行，有多少捐多少，我們盡力而為?！?/br>
    慢慢就拿著五十塊捐了，全班里面最多的。

    班主任看著名單，就很驚奇了，喊著慢慢來，她能看得出來，慢慢真的很節省，是個吃饅頭咸菜的孩子，“太多了，你拿回去?！?/br>
    老師是心疼孩子，這么多錢，她是想著慢慢省吃儉用出來的，不忍心拿著。

    說實話，不差慢慢這么一個窮學生的五十塊。

    慢慢不要，她是這么跟老師說的，老師記了一輩子的話兒，“老師，我不要，這些錢是我的生活費，跟我媽說過的，我媽支持我做這樣的事兒?！?/br>
    “錢其實一點點，我覺得我少吃點菜，少買點rou，說不定是人家救命的呢，老師，您報上去吧?！?/br>
    班主任就很感慨了，說實話，學習好的孩子，還這么艱苦樸素的孩子，一般都是窮家庭里面出來的孩子，是草根的女兒，做事兒沒有這么大氣的。

    她是沒想到，覺得這孩子有那么一點風骨，說不出來。

    馬永紅是慢慢接觸最多的人，她真的從馬永紅身上學到了很多。

    現在馬永紅聽到她跟不上，沒有指責她，也沒有說她不聰明。

    馬永紅覺得她不應該自卑的，一個那么努力學習卻聽不懂老師講課的孩子，無論是老師還是同學，都不應該嘲笑這樣的人。

    有個詞兒叫做，不恥下問。

    她說不出來什么大道理，但是有自己的理兒，扯著嗓子跟慢慢說，“不懂就問，問同學，同學也不知道的，就去問老師，別不好意思，不懂不是什么丟人的事情，你老是不問，是不是越來越不懂了，咱們因為不懂去弄懂了，這才是好事兒?！?/br>
    “下課的時候去問，瞧著老師有空的時候，老師前面下課了，你后面就跟著去問，得有決心，不要覺得丟人?！?/br>
    第105章 分科

    這事兒慢慢放在心里面了， 她就記著馬永紅的話兒。

    “下課了，去吃飯吧?！?/br>
    老師拿起來課本資料準備走， 又補充了一句， “晚上第一節晚自習，還是物理是不是？”

    “是?！?/br>
    “那盡量的把配套練習冊做了， 我們上課的時候講?！?/br>
    老師講練習冊不是說每個題目都說的， 只說個別的題目， 那些題目就是他覺得難的， 或者是同學反映難的。

    這就存在一個問題， 每個人理解思路不一樣， 雖然大多數人是一樣的，可是慢慢這樣的就不能適應了。

    人家不明白的她不明白， 人家明白的那些，她也不明白， 她需要有個人耐心的，一點一點的教著她，哪怕就是從頭開始一遍， 她也能知道是什么。

    很多年以后，慢慢都不知道是自己當初是怎么學的物理， 是怎么學的化學， 為什么那么努力， 那么認真，付出那么多，熬了那么多夜晚， 為什么還是不明白，而有的人為什么一說就明白。

    這個事情，她耿耿于懷很多年。

    慢慢不去吃飯了，她猶豫了下，拿著課本跟練習冊就跑了，追到辦公室里面去。

    她看過了，老師這節課講的練習冊，她還是不明白，就是不懂。

    老師剛泡好方便面，慢慢進門的時候，恰好看到他蓋起來蓋子，心里就局促了。

    畢竟泡面要趁熱吃的，慢慢猶豫了一下，“老師你先吃?！?/br>
    “沒事兒，你來，問問題是吧？”

    慢慢點點頭，看著老師把那個鐵皮飯盒端起來，放到隔壁的桌子上，熱情的招呼自己坐下來，說真的，有點感動的。

    老師工資也沒有多少，特別是高中老師，格外的辛苦，學生熬到幾點，老師就跟著一起熬到幾點鐘。

    連著上課的時候，就對付著吃幾口。

    慢慢就趕緊拿出來，豁出去臉皮子了，“老師，這個我不會?！?/br>
    老師在那看，慢慢就聽著，中間穿插很多話。

    慢慢會問為什么這樣的？

    你說和這個問題要用一來得出二，可是一是哪兒來的，為什么要用一不用三呢？

    這種邏輯關系跟理解能力，讓老師也很為難。

    老師只能繼續講，然后多講幾遍。

    老師看著，這就是很基礎的很基本的題目，不是那種很難的，可是沒想到慢慢會問。

    他能感受的出來，慢慢是真的想學，而且是真的努力學。

    可是天賦這個東西，不是努力就能有的，有的孩子就是邏輯不行，思維不夠。

    他看著也很無奈，說實話，他當老師的，只能學生問的時候盡力說，可是慢慢這個時間不夠啊。

    她可以趁著這一個課間弄明白這一個問題，可是那么多不會的題目，她要補上來太難了。

    這個問題，最后慢慢也沒弄明白。

    只是她聽著老師講的口干舌燥的，視線看到那一飯盒的泡面，已經腫脹的不能吃了。