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筆趣閣 - 歷史小說 - 花樣去世在線閱讀 - 第53頁

第53頁

    “肯定是父母偷偷給校長送錢了吧?!?/br>
    “肯定的?!?/br>
    兩方觀點對立,但唯獨對粟正考第一這件事持有相同看法。他們一致認為,粟正絕對是作弊了。

    “我真沒有,”粟正把卷子折成一個厚厚的小方塊,對班長說:“要不你隨便考我,看我做不做得出來?!?/br>
    班長猶疑了一下,說:“沒必要。我相信你。你進步太快了,我們都不敢相信?!?/br>
    粟正心虛地笑了兩聲。

    其實他沒什么進步的,原來上高中的時候他成績就一直很拔尖,記憶力稍差,但邏輯一直很強。還有一點放現在看來算老天爺賞飯吃的天賦——他很擅長猜出題者的意圖。一般的同學看完題目就開始整理條件,準備答題,粟正不是,他看完題目再看條件,看完就對這題的幾個考點有數了,然后再朝著這個方向解題,十有**不會差。

    但是能考過傅秉英還是讓他有點驚訝,畢竟在他眼里,傅秉英一直都是優異的象征,如今雖然成年多年,但能考過傅秉英,粟正心里難免得意。

    考第一還給他帶來了意外的收獲。

    他們所在的這所高中,高一周末休息,高二周天休息,高三沒有休息,粟正和傅秉英正在念高二,而高二是有周天一天休息的,所以老師在周天特意安排了一個領軍人才班,讓每次月考考試前十的同學參加補習,目的是沖刺北大清華。

    收到了邀請的粟正,興奮地參加了。

    原因無他,在這個補習班里他可以名正言順地接近傅秉英。

    更好的是,他發現,意志力越高的人越能抵御傅秉英身上魔法一樣的吸引力。在這個十人小班里,六名男生,四名女生,對傅秉英基本無視。

    “你們先做第一個題,十分鐘后我來講講這個題的三種解題方法,你們體會一下思路?!崩蠋熣f。

    粟正掃了一眼卷子,是個圓錐曲線題,他看了看條件,在答題處寫了幾個公式,然后漫不經心地看向坐在斜對面的傅秉英,后者沒有動筆,過了十幾秒,他把卷子翻過去,粟正知道,他已經解完這一面的題目了。

    “發什么呆啊?!弊谏磉叺陌嚅L用手肘輕輕地推了推他,小聲說:“你會解嗎?”

    粟正點點頭,低聲問:“要我告訴你嗎?”

    班長用力搖頭,生硬道:“不用,我會?!?/br>
    整個小班都非常安靜,在粟正到來之前,他們十個人總是各干各的,目標是清華北大,所以絕不浪費一秒在別人身上。粟正出現后,他與班長的對話,像是一滴水滴入了平如鏡面的池塘里,掀起了漣漪。大家開始和身邊的同學小聲討論。

    只有一個人例外,傅秉英,沒人愿意跟他講話。

    在女生那里,他是備受追捧的對象,在這里,他是個總被女生包圍的怪人。

    傅秉英無所謂這些不算故意的無視,他只是很煩粟正一直跟那個女班長嘻嘻哈哈,甚至開始懷疑,這個粟正并不是換了芯的粟正,不然他為什么要三番五次挑釁自己呢?

    他就應該來巴著我,追求我,傅秉英不高興地想到,能不成他還對女人有興趣?

    傅秉英一直陰著臉,沒人敢跟他說話。粟正也不敢,他發現自己做的那些‘吸引注意’的事,做得過火了,不光吸引了注意,還吸引了怒氣。

    但這個時候,語文老師要求他們互評作文,粟正不幸地和傅秉英分為一組。

    “你們可以直接交流,遇到覺得對方寫得好的地方,可以互相討論學習,然后把優秀的地方擇出來,做個分享?!闭Z文老師要求他們像讀書會一樣,討論分析,相互激發。

    作文題目是當下重要還是未來重要。

    粟正選了當下,他用了一種很討巧的方式偷換概念,文章中寫道,從人類的角度,‘當下’是這一秒、下一秒,或者是這一天,但是從一種更高的眼界看來,‘當下’可能是一年,十年,一百年,宇宙的廣闊無垠賦予了這種高度的可能性,所以無論是當下還是未來,都是當下。

    傅秉英選擇未來,他的文章有股悲天憫人的氣息。文章中寫道:如果只是為了當下而活,地球上的大多數人都會想要結束生命。促使他們繼續存在的,正是未來積極的一面,也就是希望,人們為了希望活著,民族為了希望繁衍、傳承、與別的民族戰斗,人類也是為了未來,一步一步走出了原始,走向了現代。

    粟正說:“我覺得你寫的不夠正能量?!?/br>
    傅秉英說:“偷換概念難道就是正能量?”

    “可是太陰暗了分會很低的?!?/br>
    “跑題直接二十分?!?/br>
    粟正知道自己的毛病,但他還是想聽傅秉英的表揚。

    “你知道你作文為什么這么陰暗嗎?因為你都看不到別人的優點,現在,快夸一下我,說不定你還有救?!?/br>
    傅秉英深深地看了他一眼,把那張作文紙翻來覆去讀了兩遍,最后說:“文章節奏感很好?!?/br>
    這句話,等同于夸一個沒什么優點的女孩子氣質好。

    粟正不是很滿意,但他決定以德報怨,以身作則,讓傅秉英見識見識、學習學習心胸寬廣之人的做法。

    他說:“首先,我覺得你立意很好,由淺入深,從當下我們學習的目的開始闡述,點明了人類活動的長遠性,拔高了主題,其次,語言很流暢,修飾和排比不多,但精妙的比喻讓人很容易就理解你的意思,再者,你的表達犀利,自成風格,會讓閱卷無數的老師耳目一新,最后,我必須夸獎你的字體,真是太漂亮了,如果我是老師,就沖這字,起碼四十五分往上走?!?/br>


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