第436節
最后甚至放起來了廣場舞! 這么動感的隱約,妖精們瞬間跟著舞步跳了起來,心頭壓抑感竟然少了許多! 對哦,還有這么多廣場舞沒有跳完,還有這么多大好河山沒有旅游,還有好多夢想沒有完成……干嘛想不開跟著叛變???最近妖界死的人還不少嗎? 畫風瞬間就變了,從叛變現場,變成了生活多美好現場。 這群未來小學的師生們,簡直是破壞現場高手。 氣氛被破壞,再來聚攏就來不及了! 在黑妖王再次強調獻出鮮血的時候,大家對視一眼,紛紛逃跑了! 火山群聚攏狀,只有一個唯一的出口,眼看著出口就在前方,大家紛紛說,“快沖呀??!” 藏在人群中的宋福澤大聲為他們加油:“沖鴨?。?!” 而半空火山之上,穿著黑袍的“黑妖王”:“…………” 這個手筆,他也不陌生。 整個妖界,能干得出這樣的事情的,唯有宋福澤一人。 照這樣,沒過幾秒,妖精們就要全跑光了! 作者有話要說: 結尾了,盡量都是肥章,一次看個爽~ 另外有些話不想放在完結章,在這里說下(我會刪掉的。 本職老師,寫的日常經歷加亂七八糟腦洞。 沒啥抄的,個人經歷,最好別抄,抄了你掉份,何必? 加了讀者群的妹紙可能知道,阿貍是老師,是小學老師,也是初中老師,這篇文的靈感就是來自于日常生活,每個故事情節,基本上都對應我自己的教學經歷。 一個文章,核心梗支撐全文,也是文章的主要內容,我的這篇文起源的靈感,就是我的學生們。 他們78歲,正是活潑可愛的時候,但是有時候也很鬧騰,經常幾個學生一起喊: “老師老師,我吧啦吧啦” “老師老師,她怎么怎么樣我了?!?/br> “老師,你能幫我系個蝴蝶結嗎?” 大家可以自行腦補這些你爭我搶想要最快抵達你耳朵的童聲,這才是文案成段的老師呼喚聲來源。 小學語文老師跟他們在一起的時間最長,所以也觀察他們最多,我提取他們身上可貴的點,產生了想要記錄下來的沖動。 可以這么說,養妖精這篇文,就是寫給我的學生們的。也是寫的他們。 而宋福澤的經歷,就是所有下鄉,為祖國教育事業奉獻奮斗的老師們的經歷。 我找了很多資料,他們最艱苦的,甚至沒有水,沒有電。 所以出現的第一個學生燭陰的技能,就是呼風喚雨。 說白了,是為了解決老師的困境而存在的。 至于文中的姐弟,原形是一對雙胞胎……還有很多很多……寫文不是真實的,而是來源于生活,而又高于生活的,我看到了這些,就想改變這些。 我能在我的范圍內盡可能的幫助他們,卻不能代替他們家長的陪伴,這么多的留守兒童,他們每個都天真爛漫,我知道他們都很善良,想讓他們得到最好的??墒莻€人的力量真的太微小了。 他們還那么小,可是教育資源真的沒辦法均分。 什么都需要錢。 孩子們上不起學,有的沒有父母,連寒假作業的七塊錢都交不起。 可是他們年幼,無法改變自己,無法幫助自己,我看到這一幕,非常痛心。于是一種期翼就油然而生: ——我希望他們是有能力的,并且能把握住自己……如果他們是妖精,碰到了宋校長這樣的好人,是不是一切就能改變呢? 這篇文,就這么產生了。 文里學校破,是因為現實中學校真的這么破。 文里需要經營,是因為現實中真的需要錢。 文里需要文化建設,是因為他們的精神真的不豐富。 文里需要留住村里的學生,之前每天約有63所村小消失,在國˙務˙院叫?!俺伏c并?!绷旰?,村小仍以每天16所的速度在消失(新聞可考數據)。 然而在現在,還有很多人對于下鄉支教、對老師的誤解,很多事情我們現在無力做到,但是要相信,一切都會變得更好。 孩子們會變得更好,我們的國家會變得更好,而我們,也會變得更好。 對于這篇文來說,阿貍做的還不夠好,阿貍只是一個網絡小作者,最終形式還是寫小說,不管能夠將這種精神傳達幾分,起碼阿貍知道,這股希望之火,是永不磨滅的。 夜深了,就說這么多吧。 211、本文完結 ... 而火山之上, 鳳凰琴遏制了火山的噴發。 二公子想要用火山爆發以及神器煉制妖精們,以妖精為煉制手段, 攢起毀天滅地的靈氣?。?! 黑妖王的手指微微抬起,又重重放下,浮在空中的火山頓時被切下巨大的一塊, 向著缺口飛去! 那巨石脫離火山之后就在燃燒,火焰刺目, 竟然非是凡火! 有人驚呼:“這是鳳凰琴中的火!” 妖精們驚慌失措,如果缺口被堵上,那么就無法逃跑, 還要迎接黑妖王的后招! 果然, 宣傳單上說的沒錯, 這個黑妖王絕對有問題!他們險些中計了! 就在巨石遮目之時, 宋福澤從人群中飛出,她舉起一把火紅色的弓, 那弓隱約含著巨大的威力, 卻沒有箭。 無形的箭被射出,直直地沖向那落下的半山。 “砰!” 石塊四分五裂,向著地面砸去! “啊啊??!” 各種五顏六色的法訣乍然而起,擋住了即將落下的碎石。 而人群里,一只火紅色的小鳳凰從宋福澤衣領里飛出,一張嘴,就將漫無天際燃燒的火焰一一吞吃,她甚至還打了一個嗝。 黑妖王:“…………” 人群里, 經過便衣打扮的大法妖們紛紛聚集,中法妖跟小法妖作為后續補充力量疏散人群,有的妖精幡然醒悟,主動要求留下幫助。