雖然出了錯誤，可是知道了錯在哪里，只要能改正，就能取得一個不錯的成功，一向吊兒郎當的后進生，也愿意鉆研自己感興趣的事情，更加增強了自信……

    而大家多學了課程，多掌握了技能，開闊了眼界……

    成效雖然細微，可是實實在在地在進步。

    而“托尼”他立志成為美容美發大師，按照動物植物來進行分類，藥水劑量漸漸能掌握好，手藝也越來越精湛了。

    終于有一天，托尼鼓足勇氣找到了幼荷：“我現在練好了手藝，還能為你再次做頭發嗎？”

    幼荷眼神躲閃，捂住了自己一頭秀發：“不、不了?！?/br>
    看著幼荷一溜煙的跑了，托尼的心，啪嘰碎了！

    難道，自己一直就叫托尼了嗎？

    宋福澤講題，連講兩節課，到快放學的時候，明顯感覺學生們已經沒精打采。

    她將書一扔，“來，我們學習一下繞口令！”

    繞口令？

    大家面面相窺，將視線挪到了混沌的身上……至今為止，他們對于繞口令的認知還是留在混沌的rap上。

    宋福澤拍了拍手，“來，大家的注意力集中了??！看老師！我來給你們說一個繞口令，你們跟著我說?！?/br>
    學生們的興趣立刻就被調動起來了！

    “我們先學習《盆和瓶》！”

    宋福澤拿起來粉筆，先寫在了黑板上：

    “桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰砰，啪啪啪，不知是瓶碰倒了盆，還是盆碰倒了瓶?！?/br>
    “先聽老師朗讀，然后再跟著老師朗讀！”

    宋福澤耐心教給了學生們之后，大家都興奮地讀了起來。

    然而，學的時候是一回事兒，念的時候又是另外一回事了，嘴巴跟舌頭亂打架，一會兒就說錯了！

    在大家都在狂練習的時候，rap小王子混沌就顯得得意多了。

    宋福澤讓大家暫停練習之后，先喊了混沌來念一遍，果然，一遍就過了！

    口齒清晰，念的是又快又好！

    同學們的興致不減，剛開始昏昏欲睡的氣氛一掃而空，都在說讓宋福澤繼續教。

    宋福澤看著時間剩的不多了，索性將剩下的時間上成了繞口令課。

    《板凳與扁擔》《白果樹》《看豆豆》等等等……

    由易到難，挑戰性不斷增高，學生們的興趣越來越高。到了放學的鈴聲打響了，大家還意猶未盡，還在試圖擼直自己的舌頭。

    宋福澤收拾著課桌上的課本教案，下課。

    聽到同學們亂七八糟的花式繞口令，不禁笑出來了。

    此時已經不是上課時間，混沌說著繞口令，直接就開始rap了！

    渾身不自覺地舞動，跳著街舞，唱著rap!說的是又快又好。

    貔貅夸混沌很厲害，“這你都會！真厲害，下次我們去表演的時候，你肯定能收獲更多的掌聲！”

    混沌謙虛地說，“我的靈感來自于宋老師教的繞口令，還是宋老師最厲害?！?/br>
    宋福澤只想說：“……還有什么你不會！流行文化以后就交給你引導了！”

    ……

    混沌之前負責的選修課，是街舞文化。

    之前教授了一些街舞動作，但是在宋福澤教授了繞口令后，他在之后的授課上，干脆不教跳舞，去教rap。

    效果比只教街舞好多了！畢竟有的學生確實是舞蹈細胞不發達。

    宋福澤忽然有了靈感。

    這么好玩的繞口令，可以讓學校的師生們都學會……成為未來小學獨特的技能。

    這樣，以后門禁什么的，就可以用繞口令來當了！

    而且保密性特別好，就是以后萬一有別有用心的人拿到了門禁的文字版本，不會繞口令也枉然??！

    念的語速不夠快，語氣不夠抑揚頓挫，就可以識別為非本校jian細，直接轟炸預警就可以了！

    比如想去餐廳，就先來一段：

    ——“蒜拌面，面拌蒜，吃蒜拌面算蒜瓣；面拌蒜，蒜拌面，算吃蒜瓣面拌蒜！”

    上什么實驗解剖教室，就來一段：

    “小魚入魚網魚網捕魚魚難逃，大雁過雁塔雁塔留雁雁不留！”

    作者有話要說：　　鑒于幼荷留下了心理陰影，一直不肯讓小九尾做頭發……

    小九尾長成了老九尾之后，也被大家稱呼為托尼。

    小九尾的孩子成年后才告訴小九尾，“爸爸，我一直以為你姓托，我姓九，你不是我的親爸爸?！?/br>