“有有有，不過一般中心校這邊買了也沒有校長來領，久而久之就放在倉庫了，你要是想用，我這就給你去拿?！?/br>
    宋福澤竭力讓自己冷靜下來，然后冷靜地說，“多少錢？”

    李主任撓了撓頭，“這都是選修課的課本，你要是想拿，就拿走吧?！?/br>
    “音樂、美術課本呢？”

    李主任顯然有些懷疑人生，“都在這兒呢，沒人用，你先拿著吧?！?/br>
    所以，壓根不是沒有語數外課本，也不是沒有音樂、美術課本，而是這里本末倒置了！

    不要錢更好，宋福澤美滋滋地背著滿滿的一背包語數外回去了。

    翻開校長手冊。

    第一頁：身為校長，不僅要負責一方的修行，更重要的是保護幼崽……balabalabala……

    “什么亂七八糟的……”宋福澤皺眉翻了一頁。

    第二頁：校長行為規范準則：1遵紀守法，遵守妖界規定，不許隨便現出原型，更不許學生現出原型……2愛崗敬業，戰戰兢兢地擔當全科老師，不許在崗懈怠，只顧自己修行。3協調內外，管理好教師與學生……………………

    “………………”宋福澤生無可戀。她又翻了一頁。

    第三頁：校長裝備：神有神格，人有人格，妖當然有妖格，校長也有校長格，入職校長職位即可自動獲取校長格；開啟靈智的學生地圖一張（傳承制）；視情況給予的物品若干……

    不想看了！

    這哪兒是校長手冊，分明是李主任看的小說吧！宋福澤懶得仔細看了，她日理萬機，哪兒有空看小說，于是隨意地翻了翻，就看到后面幾頁寫著：人族校長修煉之法匯總。

    第一行小字寫著：自妖界革新，這萬萬年間，有識之士接手妖界學生，為了更好的促進孩子的發展，特意登錄這些老師留下的功法。后來之人選擇一種修煉即可。

    宋福澤：“……”

    她徹底放棄能在這本書上找到什么有用的東西了。

    不過，地圖？

    老校長給她的，只有一張地圖而已。

    她從兜里掏出來地圖，忽然皺起眉頭。

    不知道是不是她的錯覺，左上角突然多了一個紅色的圈，還在微微地發著光。難道，這就是校長裝備里的東西？

    腦海里突然如同快閃一樣，出現了這些日子的畫面，她腦內突然出現一個可怕的猜想。

    作者有話要說：

    又……又更了

    求發發！求抱抱！

    7、循圖尋仔

    紅色圓圈閃爍著，帶著淡淡的光，將地圖的左上角暈出一片亮光。

    宋福澤沉思半晌，摩挲了一下地圖，似是布，卻又有些柔軟，不知道是什么布料。她將布浸在水中，揉搓，放洗衣粉，紅光依舊在閃爍。

    用火燒布，卻發現根本不能燃燒！

    宋福澤干脆用石頭砸、用腳踩，諸多方法試過之后，氣喘吁吁的她坐在校長辦公室，終于認清楚了現實：這是一塊神奇的地圖。

    她飛快地翻開校長手冊，看到第三頁寫的校長裝備：開啟靈智的學生地圖一張（傳承制），那么想必就是這張地圖了。

    心里的猜想仿佛唾手可得。

    她還想再去確認一下，于是飛快的跑去屋檐下看兔籠子。

    兔籠子是燭陰做的，他用了一些奇怪的木頭，也沒用釘子，就做好了一個結實的兔籠子。

    宋福澤去看的時候，“灰兔子”正在籠子里呼呼大睡，而旁邊的小雞仔則是住在挨著兔籠子的窩里。

    宋福澤先是看到了小雞仔，毛絨絨、可愛的小雞仔們瑟縮成一團，擠在窩里的一角，動也不敢動。似是被嚇傻了。

    “……”

    昨晚上她還以為是天黑了小雞仔才害怕，現在想來，根本不是那么一回事兒！

    蹲下身來，去看“灰兔子”，剛才呼呼大睡的灰兔子睜了睜眼睛，那是一雙屬于鷂鷹的眼睛，鋒銳可怕?？吹绞撬胃?，他滿不在乎地閉上眼睛繼續睡覺，躺姿甚至有些人類的感覺。

    它的耳朵比尋常的兔子要長，嘴巴不是三瓣的，而是像是鳥嘴，尾巴也不短，像是蛇的尾巴。

    宋福澤試探地說，“是不是你嚇到了小雞仔？你不要嚇到它們，知道嗎？”

    聽到宋福澤的話，兔子不滿地睜開眼睛，對著宋福澤“qiu yu!！”

    仿佛是在抗議。

    宋福澤心頭一驚，再次試探，“你是不是能聽懂我說話？那今晚上就做兔子湯??！”

    恐嚇讓兔子慌了神，它一咕嚕坐起身來，兩個爪子極為人性化的緊緊抓住了兔籠子，可憐巴巴地降低了聲調，“qiuyu ~~qiuyu~~~”

    “……不殺你了，你別嚇小雞仔了?！彼皇窃囋囃米佣?，知道兔子有異于常兔之后，更不可能拿兔子做湯了。

    灰兔子立刻喜形于色，長長的蛇尾巴立刻纏繞到宋福澤的腳上，非常諂媚的樣子。