第138節
錦中的圖書館不像大學的圖書館，從來不是學生復習的良地。初三級高三級若想逃離課室去別處自習，通常會選擇階梯課室。 程心曾以為圖書館會是個安全地方，尤其在高考在即的六月。 眼下左邊是窗戶，右邊是他，路被堵了。程心只好直起腰，提高警覺，眼睛不離手上的雜志。 霍泉不知從哪變出筆與紙，沙沙寫了一會，再將紙移到她眼皮底下。 他低聲問：“你話我去哪一間好？” 紙上寫著“清華”和“執大”。 據說最近高三級要填報志愿了，學生之間都在傳霍泉要報清華大學，要成為錦中第四位被清華錄取的學生。 而他的口吻，仿佛想去就一定能去，不用考似的，自大至極。 他又說：“你旺我，幫我點一點?！?/br> 程心嘴角翹起一抹冷笑。 她用自己的筆在紙上回話—— 祝你復讀。 對于高三考生來講，“復讀”無異是最毒的詛咒。 霍泉不怒反笑， “哈，你就這么舍不得我，非要我再陪你一年？” 他往她傾了傾身，“要不我復讀四次，等你一起高考？” 始終低低且平靜的腔調聽不出是玩笑還是認真。 程心站起來撿書就走。 圖書館安靜，人人都低著頭。 她不想搞出太大的動作，霍泉也正有此意，所以蠻配合地往前移了移椅子，騰出空間容身后的人一閃而過。 第82章 第 82 章 桂江公司這趟北京之行沒有白跑。 早在出發之前，他們就將目標定為尋找能支撐整個學校運營的個人或企業合作。 畢竟隔行如隔山，賣別墅都沒搞明白，又要再辦教育，實在費不過神來，索性找專家或專業團隊聯手合辦。 前后拜訪了幾家學校，輾轉認識了一位從香港去北京辦教育產業的香港人蔡先生，母語溝通事半功倍，大家一拍即合。 他們商量了許多問題，包括學校的招生對象如何定位。 桂江的原意是辦專門給富人子女讀書的學校，而這個“富人”，是指本地有錢人還是在內地做生意的港澳臺有錢人。 前者接受國內教育制度，后者不吃國內那一套。 搞清楚到底要招誰的子女做學生，直接關系到學校要走什么樣的教育模式。 與此同時，哪一種模式更容易吸引生源，也是必須要考慮的。 桂江一時三刻給不了答案。 斟酌期間，蔡先生提了另一個問題：“你們打算辦小學還是辦中學？” 阿爸：“辦小學。我們考察過省城的私立學校，幾乎全是中學，而且本地已經有不少優秀的公立中學。要與眾不同吸引生源，得辦小學?！?/br> “那學校的硬件你們準備好了？” “對?！?/br> 以桂江的建筑經驗，兩三個月起一幢教學樓出來沒問題。有問題的是他們希望使用原有的資源來減少成本支出，比如北苑別墅那幾幢閑置的會所。 別墅賣不出去，會所等同報廢，倒不如拿去做學校。 等將來北苑旺了，再重建會所也來得及。 桂江向蔡先生展示圖紙與實景圖，可見建筑物面積不少，新凈又牢固，還帶些歐式風情。 蔡先生邊研看邊喃喃：“這個可以試試?！?/br> 桂江：“就用這幾幢樓吧，不然趕不上9月開學?！?/br> 蔡先生一愣，“你指明年9月抑或今年9月？” 桂江：“當然是今年9月！” 等明年？恐怕桂江到時被供應商拆得連渣都沒了。 蔡先生恍然：“既然如此，不要糾結辦哪一種教育模式了，我建議兩種都上！兩種有錢人都抓住不放！針對本地的，我們可以與北京的名校合作，針對港澳臺的，我們找香港的名校聯手。不用擔心，這方面的資源我都有?！?/br> 桂江一片和應，這五十五十的方式好！ 有心辦事和有能力辦事的人聚在一起，事情很快就會商議出結果。 他們做了許多決定。 當中有將學校定名為“桂江學?！?，學校劃分“精英部”與“國際部”，每部每級只設三個班，每班30人。 這和當時公立學校每班動輒五六十人的規模相比，算是小班教學了。 而且設的班少，一來減輕運營與招生的壓力，二來營造“物以稀為貴”的效果。 有了大方向與細節，資金硬件以及軟件資源一一到位后，桂江學校又快又穩地在平地冒了出來。 有供應商定期來桂江催收貨款，他們發現了異樣。 以前桂江恨不得他們消失，推三推四不見不接，拖拖拖！ 現在，他們居然幾個人出來迎接，并且熱情好客地問：“家里有孩子嗎？上幾年級了？” 供應商：“……” 知道桂江要辦學校之后，供應商更懵了。 是不是走錯地方了，這里有第二家桂江？ 拿塞過來的宣傳單看了看，又看了看，當即破口大罵：“叼你桂江！學費一年6萬，還要收30萬儲備金？我儲你老母！” 桂江笑嘻嘻的，示意他們仔細閱讀宣傳單上的內容—— “精英部”，與北京瑞興小學合作。瑞興小學什么名堂？介紹上寫是北京十佳名校。 沒聽說過，不知真偽。 但“國際部”，與香港圣莎學院小學部合作。頂，這個他們懂！ 天天看新聞的都聽過香港圣莎學院的大名，那是許多香港名人的母校啊，中學部還盛產會考10a資優生的香港老牌名校。 由此推彼，看來瑞興小學的來頭假不了。