方醒又是一愣，心中瞬間就冒出了答案。

    不會。

    與此同時，她聽到孟老師的回答，“不會?！?/br>
    “將人與人區分開的，可能會是很多東西，但不會僅僅是天賦?！?/br>
    期末考試轉眼就來，又轉眼就走。

    方醒毫無疑問地又是年級第一。

    不過她最高興的不是自己的成績，而是鐘晚晴的成績著實提高了不少，一下子從全年級的中下游變成了中上游。

    鐘晚晴看到自己的名次之后，也十分不可置信，抱著方醒的胳膊來回晃。畢竟鐘晚晴努力的時間還很短，差不多是臨時抱佛腳，能有這樣的成績，她已經十分驚喜了。

    但是方醒卻覺得，這都是鐘晚晴努力后應得的回報，別的先不必說，只看鐘晚晴的手賬本，就能看出來鐘晚晴的變化有多大。

    以前的手賬本上，一頁頁都是她精心畫的各種插畫，記錄的是今天吃了什么好吃，吃了什么難吃，哪個老師換了一個新發型好搞笑，哪個男生做值日又逃走了真可恨……

    現在的手賬本，漂亮的插畫沒有了，只剩下了一行行清楚工整的字跡，前面列著1、2、3，每一條都是當天的學習計劃，還有計劃的完成情況。

    鐘晚晴的用心，方醒都看在眼里，這么努力的情況下，成績進步是必然的，何況鐘晚晴其實腦子一點也不笨。

    這次期末考試的名次變動很大，這個學期身邊發生了各種各樣的巨變。有人像鐘晚晴一樣，突然間意識到學習是自己唯一的出路，開始迎頭趕上，也有人一直沉浸在身邊眼花繚亂的新聞中，完全無心學習。

    但是在學校里帶來最大震動的，還不是變化很大的期末考試名次，而是期末考試之后的另外一個消息——

    高一、高二和高三年級都要重新分班。

    教育局下發通知，要求市一中在每個年級中都劃分出一個修仙班，將有修仙能力的學生集中在同一個班級進行授課，以方便課程中添加修仙內容。

    同時考慮到，市一中每個年級有修仙能力的同學人數不多，都在二十人上下，附近幾所高中具有修仙能力的學生人數更少，因此附近幾所高中不再單獨設立修仙班，而是將附近幾所學校具有修仙能力的學生學籍調動至市一中，在市一中進行統一授課。

    這個消息一出，一中的學生全都炸了。

    “附近的高中……我看了一下，附近的高中不就是四中、八中、十三中嗎？不管附近的高中有哪些，一中是全市最好的，當初中考分數線最高的。我們都是辛辛苦苦考進來的，憑什么教育局一紙文件，就讓那些當年沒考進來的學生，直接轉學到一中了？”

    “這也太不公平了吧！十三中是什么垃圾學校??！天天路過十三中門口的時候，都能看到有好多染著頭發的學生在校門口抽煙，明目張膽得很?，F在十三中的學生，只是因為有修仙能力，直接就轉進一中里了，這合適嗎？”

    “一個年級只有一個修仙班，不知道準備給修仙班按照什么標準配備老師？實驗班、重點班、還是普通班？即使不考慮從外校轉進來的那些學生，學校里好幾個班的學生，都湊在這個修仙班里，也不是很公平吧？”

    學生們議論紛紛，學校領導和老師們，也全都頭痛欲裂。

    學校領導問來問去，竟然沒有幾個老師愿意去教修仙班的學生，老師們都認為修仙班的學生會不好管理。

    校領導只好直接點名任命，被任命的女老師一臉擔憂，“這修仙班的學生要是打起架來……我拉都不敢拉啊……”

    作者有話要說：　　隨機抽60條紅包么么噠

    32、第32章

    最終學校的兩個通知, 平息了其他學生的心中覺得不公平的怒火。

    首先修仙班的教師配制, 不像學生們猜測的那樣, 按照實驗班的標準配了最好的老師。哪個老師的教學水平如何，學生們心里都是有數的，修仙班配的幾個老師, 頂多就是重點班老師的配置。

    除了方醒之前的物理老師，被調去教導修仙班之外, 其他的老師，往年都是在教重點班的。至于物理老師會被調過去, 大家心中也都清楚, 因為物理老師自己也是一名修士。一班和二班兩個實驗班的老師, 除了物理老師之外, 原班人馬都留下繼續教實驗班——這個信號說明, 學校最重視的依舊是文化課，沒有將有修仙能力的學生高看一等。

    像方醒、鐘晚晴還有凌薇這樣，從實驗班出去的, 相當于老師反而變差了一等。

    第二個消息就是, 修仙班暑假要補課，上課地點不在自己班教室而是在階梯教室，其他班的學生如果感興趣的話，可以來旁聽。

    暑假補課的消息, 對于大部分學生而言，自然都是壞消息。修仙班的學生們得知這個消息之后，頓時哀嚎聲一片, 但是其他班的學生，也不是人人都幸災樂禍，看到別人要不可自己可以休息，心中十分開心。

    有一部分學生的心中，反而充滿了深深的憂慮。同齡的修士，要比自己學更多的東西了，而且他們學的，還是自己完全不可能學會的，這么一想，就感覺實在是太糟糕了。

    但是學校允許旁聽的消息，一下子沖淡了大家心中的憂慮，雖然他們學不會cao作，但是他們可以聽一聽理論??！

    好歹弄明白是怎么回事??！

    即使自己做不到，但是心中明白，心里也能踏實很多。

    因此學校的這個修仙班補課，其他班同學可以旁聽的通知，滿足了其他班所有學生的需求——得過且過、開心就好的學生，看到炎炎酷暑，修仙班的學生都得補課，自己可以在家吹著空調休息，心里覺得美滋滋的；勤學上進、不甘落后的學生，知道自己也可以去旁聽，對這個結果也比較滿意，畢竟修仙知識的大門沒有對他們關閉，他們想聽就可以聽。

    修仙班的學生們，雖然有人覺得補課辛苦，但是剛剛打開修仙新大門的他們，心中自然充滿了好奇，就像拿到一個新玩具的孩子，舍不得將新玩具撒手，想要一刻不停地擺弄，研究出新玩具的所有玩法。

    之前一直只能自己一個人瞎琢磨，如今突然得知，會有人領著他們學習，領著他們入門，心中自然是十分欣喜和期待的。

    不管是能修仙的學生，還是不能修仙的學生，心里都開開心心的。

    唯一心里苦的，就是老師們了。

    物理老師拿到剛剛發下來的《走近修仙·高中版》和《走近修仙·高中版教師參考資料》，翻開課本的目錄，第一章的標題就是——如何引氣入體。

    教師參考資料里的第一章，也是相對應的——如何指導學生引氣入體。

    物理老師簡直想要用腦袋去撞墻，要知道他自己努力嘗試了這么久，到今天還沒有成功地引氣入體！

    物理老師這個可以修仙的，要當修仙班的老師，都頭疼不已，更不要說其他幾個壓根不能修仙的老師了。

    老師們找校長哭訴了好幾次，可是校長也沒有辦法，“教育局說會調配修士老師來教修仙班的，不過現在人手緊張，一時間也找不到那么多的修士老師，只能你們先頂上。等到以后有了可以頂替的人手之后，一定立馬將你們換下來?！?/br>
    校長拿不出什么實際舉措，只好為老師們畫大餅，“你們可是第一批教修仙班的老師??！到時候說出去都是元老級的！多么難得的資歷啊，以后絕對是履歷上閃閃發光的一筆，評獎評優的時候用處肯定很大啊?！?/br>
    “這都不僅僅是教育改革了，這是教育上的一次里程碑式的探索啊。你們前面沒有其他人，你們就是走在最前面的人，自己完成教學的創新，這難道不值得激動嗎？”

    老師們：……不覺得。

    校長用三寸不爛之舌，將口水都說干了，才安撫住幾個去教修仙班的老師，總算將人勸了回去。