這分明就是在這些學生的傷口上撒鹽！

    在怨聲載道中，京大醫學系的學生們總算迎來了最后的審判——那差點將教務科老師累趴下的一大摞卷子。

    教務科老師心里對蘇禾是完全服氣的，像蘇這樣的老師實在不多了，簡直就是青年教師里的榜樣與標桿！

    授課講義全部自己寫，考試命題全都自己編，甚至不同考生的考核試卷還有不同，共分為甲乙丙丁戊己庚辛八種，一舉杜絕了考試作弊的可能性……這種敬業態度，完完全全地將原先那些‘老標桿’拍死在了沙灘上。

    撇開蘇禾其它的地方不談，單單說這敬業愛崗的覺悟，又有幾個人能夠比得上？

    一本本釘在一起的試卷發了下去，蘇禾坐在講桌上，翻開清大那邊給她配的信紙，隨便扯了幾張出來，提筆寫下一行字——《關于清大醫學系總體研究方向的建議與探討》。

    彼時，已經有不少學生被蘇禾嘴里很簡單的《臨床診斷學》期末考題嚇到了。

    第180章比高考還難的期末考試

    從小到大，這些京大醫學系的準畢業生雖然不是從題海戰術中摸爬滾打熬出來的，但是他們經歷過的考試卻一點都不少！

    然而，他們何曾見過這種按‘本’為計量單位的考核試卷？

    尋常的考核試卷難道不都是用‘張’或者‘頁’來衡量的嗎？

    翻開那本客觀題，里面密密麻麻全是問題，前面四分之三的部分全是選擇題，關鍵是蘇禾出的題目特別坑，不是單向選擇，也不是多項選擇，而是不定項選擇，多選、漏選、錯選全部不得分！

    相比于難度爆表的不定項選擇題，后面的判斷題簡直就是蘇禾良心發現，起碼正確答案非對即錯，他們就算做不出來，那隨便蒙一個答案也有百分之五十的正確率。

    客觀題看完之后，京大醫學系的這些準畢業生心里就涼了一大半，但是還有一本試卷沒看呢！

    這些兩眼發黑，身體直哆嗦，牙花子抖個不停的醫學系準畢業生們只能硬著頭皮繼續往下看，這一看……差點把多年未吐的老血給噴了出來。

    主觀題同樣分為兩部分，第一部分是填空題，考察的內容大多數都是一些課堂上講過的基礎知識點，雖然難度不算很大，但卻實實在在地考驗學生們的記憶力。

    一道題目，題干六個字，卻給出了十二個空，讓考生們填寫所有可能出現的發熱癥狀，你說這不是為難人么？

    更為難學生的還在后面，是那題干就占了好幾頁的簡答題、材料分析題以及綜述題！

    簡答題，給出不到二十個字的題干，然后蘇禾又拋出了一個高分值，最后她還特別‘體貼’地在題干末尾用括號標注了一個‘請根據所學知識簡要回答問題’！

    看著那么高的分值，學生們哪敢簡要回答？

    對于《臨床診斷學》這種考核來說，每一分都是命！直接關乎到自己能不能順利畢業，那些學生們哪敢大意？

    再看看后面的材料分析題，題干少說也有三四百字，要求學生根據題干中給出的已知條件判斷病人的病因，并且結合病人的經濟狀況給出可以治愈病癥的處方。

    看到‘結合病人經濟狀況’的這個要求，可憐的學生們再次抓瞎！

    醫生的天職是治病，用最簡單、最有效、耗時最短的方法把病人治好就沒問題了，病人的經濟狀況從來都不在他們的考慮范圍之內好么？

    現在試卷中突然出現了這樣的要求，著實將不少學生都打了個措不及防。

    不過轉念想想，那些學生們也能體會到出題人的意圖——蘇禾在帶他們實習課的時候，有時候會給病人開一些西藥，有時候會給病人開一些中藥，大多數時間里她則是采用中西藥結合的方法為病人開藥……

    想來就是因為中藥價格低，見效慢，但是勝在后續的調理效果好，而西藥的價格高，見效快，但是治療效果卻有極高的局限性，所以蘇禾才會給出‘結合病人經濟狀況’這樣的要求。

    對于那些家境貧窮的患者來說，能花少量的錢治好病就夠了，無須追求見效快之類的問題，所以蘇禾就會采用純中藥的方式開處方，而對于那些家里不缺錢，急需要立竿見影地看到病情好轉的病人，蘇禾就會采用西藥的方式來一最快的速度幫病人減輕癥狀，最后再想辦法幫病人調理身體。

    圣人孔子提出了‘因材施教’的理念，到了蘇禾這里，則變成了‘因人施治’的治病方法。

    反正最終的目的都是幫病人治好病，至于治病過程，還需要結合病人的家庭經濟狀況來。

    對于一個家境一般的病人來說，如果直接開出了許多昂貴的藥物，按最終的結果極有可能不是治好病，而是那位病人被高昂的藥物費用嚇得卻了步，并且放棄治療。

    勉強體會到‘出題人意圖’的學生們硬著頭皮繼續看這本主觀題試卷的最后一個題型——綜述題。

    相比于前面那連篇累牘的題干，綜述題簡直就是這本試卷上的一股清流，僅僅有三個問題，每個問題的題干只有一行，絕對不超過二十個字！

    可是當這些學生們看清楚題干的內容之后，差點當場撅過去。

    “一、請用中西醫結合的理論論述黃疸診療方法?！?/br>
    “二、請用中西醫結合的理論論述糖尿?。ㄏ剩┑脑\療方法?！?/br>
    “三、請用中西醫結合的理論論述少年白發的診療方法?！?/br>
    題干確實很簡單明了，學生們壓根不存在審題難的問題，可關鍵是蘇禾出的這些題目一道更比十道難……將整本考試題從客觀題看到主觀題，京大醫學系的這些準畢業生總算體會到了出題人的真實意圖。

    蘇禾這是存心不想讓他們順利畢業??！

    這挨千刀的杏林國手蘇教授！

    蘇禾提筆在信紙上寫了沒幾個字，便將神念全都放了出來，仔細監察所有考生的答題動靜，不過這神念剛放出來沒多久，她就愣住了。

    這些學生怎么都不答題呢？

    蘇禾放下手中的鋼筆，敲了敲講桌，“趕緊動筆啊，答題時間一共就三個小時，其中客觀題占用一個小時的答題時間，主觀題占用兩個小時的答題時間，時間不等人，到時候別和我說沒有做完題目之類的話，主觀題兩個小時都不一定夠用，想要順利通過考核，那就根據我的要求來做！”

    “再次強調一遍，客觀題的難度都不算大，考核內容涉及到的所有知識點我都講過不止一次，希望你們能夠用冷靜的頭腦理智作答，一道題接一道題的做下去，發現不會做的題目立馬就跳過去做后面的，千萬不要因為一個零點五分的題目就放棄了后面五分十五分的題目。時間只有三個小時，大家注意把握，開始答題！”

    沉浸在震驚與悲傷中的學生被蘇禾的這話陡然驚醒，仿佛是被人兜頭潑了一桶冰水般，頭腦發空，手腳冰涼，哆哆嗦嗦地拿起筆，硬著頭皮作答。

    第181章徘徊在掛科邊緣的學渣

    時間一點點流逝過去，考生們的考試狀態漸入佳境。

    蘇禾在考場里遛了幾圈，見那些不安分的學生也都漸漸安分了下來，便回到了講臺上，繼續擬寫關于清大醫學系組建工作及接下來研究方向的事情。

    等京大醫學系的這些準畢業生考完試，蘇禾這一學期，甚至說這一學年需要帶的課時就已經滿了，接下來只需要看看京大醫學系這邊會不會給她安排一些本科生的畢業論文來帶，如果給安排的話，她大概還需要在京大醫學系這邊多花一點心思，如果不給安排的話，蘇禾就等于可以在京大醫學系提前放假了。