和“小蘭”一樣的是，“阿俗”的原名也不是“阿俗‘，但和小蘭不一樣是，“小蘭”是被別人叫出來的，“阿俗”卻是自己叫出來的，因為阿俗在評價什么東西的時候，總要來上一句，“咦~，真是俗到家了?！被蛘摺疤讱饬??！?，時間一長，就有人拿這個說事了，然后就有了“阿俗”這一說。梁粉還和阿俗開玩笑，說讓他評價什么東西，一個字“俗！”，兩個字“俗氣！”，三個字“太俗了！”，四個字“俗到家了！”或者“俗不可耐！”

    “可你們也不能因為這個就說我是阿俗吧？”阿俗一臉無辜。

    “哎，你可別這樣說，我跟你講啊，我們初中的時候，就稱呼某位老師為豬頭，你猜是為什么？”梁粉一本正經的說道。

    “因為他經常說豬頭？”小蘭回答。

    “b!他教育起別人來是這樣的，一手指著人，一邊罵道‘豬頭，不想看到你，滾！滾！‘，然后擺擺手，時間長了，同學們就叫他為‘豬頭’了‘。梁粉說著，指了指阿俗，繼續說道

    “所以說呢，這位小同志，稱呼你為‘阿俗”，是有原因的，這都是根據你的言行，外界對你做出的評價，而且你應該感到慶幸！‘’

    “行了行了，我慶幸啥？”阿俗一臉無語。

    “你該慶幸的是，你評價東西，只說是‘俗氣’，要是你說‘哇，這東西看起來跟個豬頭一樣’，你說現在會怎么樣？”梁粉又是一本正經的回答。

    “哈~~”小蘭笑了出來。

    “”阿俗更是一臉無語。

    由于大家的性格都很隨和，所以宿舍的氣氛十分融洽，每天早上大家起來后，一起集合跑步，上完早讀吃過早飯后，再回到宿舍打掃衛生。上課的時候，梁粉和阿俗還是同桌，旁邊坐著小蘭，阿俗和小蘭學習都很認真，所以梁粉有時候還會抄襲他們的作業，中午吃過飯閑聊的時候，一幫同學就圍在一起，說起了關于高考的事情，然后梁粉說了一句“信梁哥，上本科?！?/br>
    阿俗倒是挺淡定，說了句“我的目標也不高，高考能夠考到600分就行了?！?/br>
    “我靠，600分，總分750，相當于平均分80，這分數都很高了，好不？”旁邊一個同學說道。

    “是啊，胃口倒是不小啊?！绷硪粋€同學附和道，接著同學議論紛紛。

    “我高考能考上本科就行了。也不指望太多?！?/br>
    “我隨便考考就行了?！?/br>
    “大不了復讀?！?/br>
    “喂，這才開學多久，你們都開始考慮高考了？”梁粉似乎回到了高一的那個階段。

    “額，也是啊?！蓖瑢W們又一哄而散。

    但是到了下午，老班拿著一疊厚厚的卡片來了，說是學校為了激勵同學們的學習精神，給同學們每人發兩張“目標卡”，讓同學們寫上自己想上的大學，一張貼在同學們的桌子上，另一張貼在班級的墻壁上，目的是一個是自我監督，另一個是群眾監督。

    老班說完，就給同學們發了下去，梁粉看著這兩張卡片，心里想著“要不要搞得這么緊張？剛開學就弄這個，搞毛??！”，于是看了看旁邊的阿俗，想看看阿俗寫什么。

    阿俗思考了一會，在卡片上寫下了“復旦大學”四個字。

    “復旦大學？”梁粉小聲的問道。