隨著時間的流逝，在白秦和陸顏練習室外圍觀的同學們越來越多。

    雖然學校明令禁止學生們在校內使用手機，但是偷偷帶到學校里并偷偷使用的學生也不在少數。

    常穎會彈鋼琴，且每次學校有什么表演機會都有她一份，所以對于學生們來說，常穎的演奏并不算稀有。

    反倒是從來沒有在公眾場合上顯露過這一手的陸顏以及和展現出強烈反差的白秦的吸引力要大得多。

    學生們像是發現了大寶藏一樣用手機給小伙伴們傳遞著消息，高年級的低年級的都被吸引過來，走廊里都快站不下了。

    陸顏和白秦所在練習室的窗口和門口的位置有限，晚到的學生們甚至都沒法兒看見倆人的正臉。

    但這并不妨礙同學們的熱情，即便是沒有畫面，光聽音樂都異常的滿足。

    整個練習室的走廊瞬間變成一個大型蹦迪現場，所有人都沉浸在現場的氣氛當中一起蹦跶。

    尋常高中學習生活還是比較繁重和單調的，沒有機會和資格去真的蹦迪，這種情況下跟著蹦跶釋放壓力，變成了眾人心照不宣的選擇。

    察覺到異常，來了解情況的老師根本就沒有辦法從樓梯正常走到走廊，整個練習室一層樓外加樓梯位置已經被學生們堵得水泄不通。

    這堪稱‘群魔亂舞’的畫面讓老師愣了一瞬，在聽到帶感的音樂時候又有了些許理解。

    但理解歸理解，秩序還是要維持好的，為此老師只能奮力撥開人群往白秦和陸顏所在的練習室擠去。

    好在雖然眾人蹦跶得很歡快，但沒有完全拋卻理智，在察覺到身邊奮力往前擠的并不是學生而是老師之后，大部分學生都乖乖停下了蹦跶為其讓路。

    行動上時乖乖讓開了，內心卻在咆哮：好不容易有一次自發性的狂歡，就不能讓我們好好放松一下嗎？我們也沒違反校規??？！

    或許是擔心白秦和陸顏兩人會因為老師的到來而受到處罰，某位熱心的同學在收到后方學生的傳訊后朝兩人大喊道：

    “老師來了?。?！”

    白秦和陸顏對視一眼，同時停下了手中的動作，樂聲戛然而止，引得不少沒能及時了解情況的學生疑惑不解。

    “怎么不繼續了??？”

    “正在興頭上呢，咋給停了呢？”

    “午休時間還沒結束呢，繼續啊……”

    催促兩人繼續的聲音此起彼伏，但在老師擠進練習室的一瞬間全部噤聲。

    “老師……”白秦摘下電吉他，陸顏把從凳子上站起，看著老師的神情嚴肅的如出一轍。

    “咳咳?！崩蠋煵蛔匀坏目人粤藘陕?，他這才不會說自己剛才聽得也很歡快呢，驟然一停還真有些怪怪的。

    “你倆是高三一班的學生？”

    “沒錯，請問老師有什么事嗎？”陸顏吃不準這個老師的到來所為何事。

    但她如果沒有記錯的話，她和白秦的所作所為并沒有違反任何一條規定吧？

    “e……”來的老師還挺年輕，對于現在的情況也是兩難。

    一方面他能夠理解并且還挺想加入其中，另一方面這層樓聚集了太多學生，并且學生們大多都挺嗨，蹦跶著蹦跶著就很容易有安全隱患。