季元現來不及放書包，滿腹疑惑往三樓書房走。不遠處聽到談話聲，他了然，果然嘛都在的。似徹底放心下來。

    隨著距離接近，談話漸漸清晰。門沒有關緊，季元現反倒有些猶豫該不該進去。從小父母教育有方，大人談話時，理應敲門詢問。

    季元現剛抬手，便聽到季夫人說：“房子可以賣了，我們在s市還有幾處。這里的房子留下吧，以后給元寶。都是他的?！?/br>
    然后是季老爺年邁威嚴的聲音：“……你也別有太大心理負擔，季家還有錢。雖比不得往日……肯定不會苦了你們娘倆?！?/br>
    “我明白，但以后事事要錢，只是防范于未然。兩手準備，萬一再出現什么變故。季家經不起折騰了?！奔痉蛉松燥@疲憊，近日來她總失眠。嚴重時，需服食藥物才能安睡。

    老夫人心疼，說：“別怕。元現很快就能懂事了，之前老師不也說了，他在認真學習。你別給自己抗太大包袱，季家的天沒塌，身體要緊?！?/br>
    “倒不會很累，我已找好合伙人。騰一筆錢出來，用于經商。無非是以后累一點，再過幾年，元寶獨立了，我再看看是否把舊職辭去?！?/br>
    季夫人說完，門內一陣瓶罐墜地的聲音。老夫人驚慌去扶她，關切與責備交疊而來。

    “跟你說多休息，吃那么多藥干什么的啦。年輕人好好照顧身體，實在不行以后省點。錢啊權的，要那么多干什么哦?！?/br>
    “我老婆子說話你們都不聽了，這還要得啥嘛?！?/br>
    季元現原本舉起左手，倏然，僵在那里。這些話季夫人從不會告訴他，母親有母親的驕傲，長輩有長輩的擔當。

    其實從商也好，從政也罷。季元現壓根不會去干涉母親的決定，他只在意一句話——將才季夫人恨鐵不成鋼地嘆息，戳穿了少年的膿疴。

    ——元寶怎么可能還學得好，他什么底子都沒有。我只希望以后多給他留一點，才不至于讓他在生活上有什么落差。

    ——我只是心疼元寶，怎么能靠他呢。

    季元現曾經意氣風發，他覺得自個兒什么都能包圓了。他什么都想守護。

    好比當時二環高架尋找秦羽，好比那夜東望賽道援救立正川。他總想一個人去保護所有，滿腔熱血。

    甚至愿以無用之用，護至愛周全。

    少年人可以接受別人說他混賬，但無法忍耐誰講他金玉其外敗絮其中，講他靠不住，講他無野心、無志向、無擔當。

    雖然這是事實，可真的十分刺耳。

    季元現提著書包，一聲不吭下樓。他平靜地坐回客廳，準備看會兒電視。張媽將巧買菜回來，與季元現打個照面。

    “喲，元現回來啦。放假這么早?！?/br>
    “嗯，辛苦張媽了?！?/br>
    季元現淡淡點頭，目送張阿姨進廚房，再將視線調轉到屏幕上。

    無任何異樣。

    可往往就是這般，有些人——譬如季元現，他的內心早已兵荒馬亂、轍亂旗靡。但他只是沉默了些，看起來與平常并無二異。

    無人知曉他早在內里經歷了一次山呼海嘯，而這種顛覆一切的災難，他注定單刀赴會。

    良久，季元現漫長的反射弧終于跑完一周。他似從何處驚醒，摸過手機給人發消息。

    頁面停留在與顧惜的對話框上，每打下一個字，就有一滴水跌落屏幕。

    季元現覺得那不是他的。一定不是。怎么像個娘們兒。

    ——奶昔，從明天開始，你能不能輔導我的功課。

    ——我想好好學，我覺得，我能學好。

    ——我們慢慢來，好不好。

    畢竟，任何值得去的地方，都沒有捷徑。

    第二十三章

    如果說顧惜是九言勸醒迷途仕，那么季夫人則為一語驚醒夢中人。

    不管季元現是否愿意，他迫不得已地學會了跌跌撞撞去行走。

    季元現當晚想得很清楚，自己聽到些什么，想了些什么，他要告知季夫人。季元現有多少優點暫且不說，他是個喜歡溝通的人。

    若沒有新仇舊恨，他很樂意與人交流。季元現不奢望別人能理解他，可架起溝通橋梁，能省去很多不必要的麻煩。

    例如猜忌懷疑，例如心有不安。

    季元現翌日清晨，敲響了季夫人的書房。他盡量裝作小大人，學著以成熟口吻同母親交換心事。

    他說不在意季夫人是否賣房、是否經商，也不在意家里給他多少零用錢。甚至主動提出每月扣減生活費，并再一次否決母親的“出國留學”提案。

    但季元現也不會沒溜地說大話，只是承諾自己會在高中期間好好讀書，盡量考上大學。

    季夫人認真傾聽，片刻后，她只說自己明白了，不會再強迫季元現出國。若他已有打算，完全可以按照自己的想法進行。

    母子倆對視，似從對方眼里揣摩到一點不同的東西。

    季夫人會心一笑，揮手讓他出去了。

    季元現轉頭將好幾把車鑰匙鎖進柜子，臥室從里到外徹底收拾。以往留在家里的快餐小說、電腦里儲存的島國影片、包括不正經雜質，通通扔出去。

    最后，季元現回學區房時，僅帶走一些全新筆記本。還有季宏安的照片。

    他把相框豎在書桌上，認認真真看了會兒。

    季元現心想，您就看著吧。

    接著，季元現恰似準備好行囊、手握刀劍，他帶著一身壯志豪氣埋頭闖進了書山里。

    當然，他還有一份副本地圖——顧惜連續幾夜趕工，給他制定了學習計劃。

    季元現不蠢，從某種意義上來講，他比大多數人聰明。聰明人一旦決心要做什么事，他會想方設法去達成。

    顧惜交給他的學習方案十分簡單粗暴，先是條分縷析地解釋為何這么做，接著是怎么做，最后告知他，此階段會收獲什么、下一步如何進行。

    “拿簡單的歷史來說，高中總共就五本書。三本必修，兩本選修，部分知識點重合。你現在根基不穩，最重要的不是能背熟多少、做多少題?！?/br>
    顧惜坐在季元現床上，這是他第一次到學區房來。環境挺好，安靜無打擾，確實是學習的好地方。

    季元現把學習計劃粘貼在桌面上前方，便于時刻檢查自己進行到哪一階段。

    “那我該干什么，看課本?！?/br>
    “嗯，還好腦子沒問題?！鳖櫹c頭，嘲諷地一本正經，“你先把每本書的封面看清楚，講政治、經濟、還是思想。那么這本書，涉及每個朝代、時代的核心便八九不離十?！?/br>
    “緊接著，去看每一章節前面的導語、學習建議。這算是一個小小的學習捷徑?！?/br>
    季元現翻著歷史課本，不太明白?！斑@算什么學習捷徑，講的啥玩意？”

    顧惜自小成績好，任何問題一點就通。他不太習慣學渣的腦回路，正打算刻薄幾句。一抬眼，對上元寶既疑惑又清澈的眼神。

    他忍了忍，“導語會用最精煉的語言，告訴你這一章將學習什么。學習建議則提醒你，本章節需要重點掌握什么內容。哪一些只需要大致了解?！?/br>
    “需要重點掌握的內容，你提前用筆記本寫下來。然后在學習過程中，便于做上符號。同時，每一章‘學習建議’的重點，百分之九十都會出現在高三的考綱當中?！?/br>
    顧惜走過去，單手撐在季元現的椅背上。兩人靠近，他拿著紅筆在導語上勾畫。

    “比如‘掌握有關古代官制的基本知識’，你記住是基本。以你現在的水平，不用去學習老師的拓展內容……”

    季元現聽得發愣，他第一次發現原來書本中并沒有廢話。簡單看過導語、學習建議，大致明白了本章知識點的孰輕孰重，避免盲目一把抓。

    顧惜原話是：很多人腦容量就那么點，成天被閑雜瑣碎和廢話占據。剩下丁點兒有用的，還不知道合理規劃。

    簡單來說，在他眼里多數有頭無腦。

    別提多氣人了。

    季元現哂笑：“每個人的學習方法不同，也不能一棍子打死吧……”

    “……”顧惜喝口水，用他飛升的靈魂品了品凡人思想，“所以你們學成了一坨屎?！?/br>
    季元現：“……”

    他以前怎么沒發現，顧惜潑人狗血挺厲害的。

    “別岔開話題，今天先給你講文綜的學法。大致走向暫定如此，細節處根據你自己的習慣，后期再去改變修正?！?/br>
    顧惜把季元現的書關上，又從包里拿出兩本一模一樣的歷史書。

    他將三本書平放，季元現發覺中間最厚那冊是秦羽的。

    顧惜用食指點點三本書，他認真道：“左邊這一本最薄，你的，九成新。一看就是從不翻書的學渣。中間這本，秦羽的，三成新。貼滿了便利條、補充知識點，很明顯學霸?！?/br>
    季元現眼皮一跳，心想我他媽能不知道這差距。

    “最右邊這本，我的，五成新。比你稍厚，比秦羽薄一點。僅在每一章節末，貼上自己總結的知識點樹狀圖?！?/br>
    顧道長一頓，似在尋找合適的措辭，“結果你也知道，我能考年級前三?！?/br>
    翻譯一下：絕不是你和秦羽能比的。

    季元現呲牙，他笑嘻嘻接受了這張嘲諷臉：“那您是啥意思呢？”

    顧惜道：“很簡單。學習過程是從薄到厚，每一章節、一小節的重要知識點，單獨提煉寫在筆記本上?；蛘邔懕憷N，粘在對應頁數。一點點啃掉，咀嚼，消化。踏踏實實學完第一遍，你會發現書本厚了很多?！?/br>
    “等你熟練運用，知識點掌握牢固時，再從厚到薄。你可以在這個過程中，一章一章地撕掉便利貼，然后自己重新畫一張知識點樹狀圖。如果你能畫出來，說明便利貼上的知識點已融在腦子里了。做到這點，至少能考九十分?！?/br>
    說起輕巧，真要去做，絕不容易，絕不是一朝一夕。季元現既已打定主意好好學習，他也不怕來日艱辛，去日苦多。

    “我不求九十分，先及格再說吧?！?/br>
    季元現貴有自知之明。上次月考，慘不忍睹的成績單還擺在書柜里。他認真思考顧惜介紹的方法，分析后定論——很穩妥。

    季元現從不搞什么權威崇拜，亦不會盲目相信來自學霸的經驗之談。他人能學好，是別人的本事。鑿壁偷光不是普遍民情，那么頭懸梁錐刺股也并不適合所有人。

    有的人適合在逆境中奮發，有的人天生適合在順境里茁壯。

    季元現衡量一番，顧惜的計劃比較踏實，嚴格來說就是——真真正正地從頭學起。

    簡直要了命。

    可命只有這么一條，若想信守承諾、堂堂正正地活下去，季元現只能拼命學習。

    此后每逢周末，顧惜都會親自造訪學區房或季家，檢查季元現本周學習情況。因涉及高二分班，顧惜詢問季元現的意見后，兩人達成一致——學習文科。

    季元現對理科不感興趣，壓根學不懂。文科至少能讀能背能理解。

    于是，顧惜再提一招，略有自斷后路之感：從現在開始，直接拋棄理科，一心一意學習文綜。在高二來臨前，將高一的文綜知識系統、統一地重新學習。

    奇人走險招，劍出偏鋒，這也并不是所有人都能效仿的。首先得目標明確，其次有足夠毅力決心?！安涣粢痪€生機”意味著，頭破血流也要一條路走到黑。

    季元現搖身一變，從社會閑散青少年，變為祖國未來的“棟梁”。他變得披星戴月，起早貪黑。時常立正川還在夢里，他就起床洗漱，聽著慢速英語聽力吃早餐，趕去學校晨讀。