“自動駕駛也要有駕照?！?/br>
    “那就考一個——難道又有規定未成年不能考？”

    “這倒不是，上了大學就可以申請報考了，不過要學習一段時間的交通法規，駕駛技術也要鍛煉起來——不能用自動駕駛?！?/br>
    “我知道，我以前也是有駕照的?！彪m然是汽車駕照和飛行器完全不一樣。

    兩人就駕照的問題討論了一番，最后塞西爾同意不給他=祖羽找司機，讓祖羽考到駕照后自己開飛行器上下課。

    而在他沒拿到駕照之前，就由塞西爾的飛行器負責接送。

    當然，鑒于塞西爾的公司距離莊園的位置更近，所以其實是祖羽送塞西爾去公司以后，再由作為司機的保鏢送他去學校。

    坐在飛行器上，祖羽看了下時間，開啟終端給管家發了個視頻通話。

    塞西爾正好看到終端上的名字，便問他：“有東西忘了拿？”

    他壓低聲音：“不是，倫恩應該快醒了，我怕他起來看不到我會哭，開著視頻和他說說話?！?/br>
    塞西爾看了眼前面負責駕駛的保鏢，后者非常識趣的打開了前后座位之間的隔離板，屏蔽了后方的聲音和影像。

    祖羽時間掐的很準，視頻接通后不久，被管家安放在沙發上的小獅鷲就醒來了。

    睜開眼沒看到到熟悉的聲音小獅鷲確實神情一變就要哭叫，但管家一把終端上的視頻移到它面前，小獅鷲就不鬧了，而是伸著小爪子好奇的碰了碰視頻里的祖羽。

    不出意外的，爪子穿了過去。

    祖羽一路和小獅鷲說著話，中途送塞西爾下飛行器時還讓它給塞西爾做了個飛吻，之后等飛行器到了學校，那三只幼崽也被家中大人送過來了。

    有了小伙伴后，小獅鷲對祖羽不在家這件事就沒那么委屈了。

    “祖羽少爺，到了?！?/br>
    保鏢停下飛行器，敲了敲隔離板做了提醒后才打開了它。

    莊園里的人都精明的很，知道塞西爾對祖羽不一般，所有人稱呼他的時候都會加上“少爺”二字，哪怕對方明面上只是管家收養的孤兒。

    “麻煩了?！?/br>
    祖羽和視頻里的小獅鷲道了別，就結束通訊走出了飛行器。

    他同保鏢道：“我下午四點左右回去，麻煩你到時候來接我了?！?/br>
    “好的?！?/br>
    確定了接送時間，祖羽背著自己裝了一些零碎物品的包，接過保鏢推來的代步車進了學校。

    第三次來教室，祖羽也算是熟門熟路，他到的時間距離上課也不過十來分鐘，能坐滿百人的教室里卻大部分都是空著的。

    斯坦法魯德大學的古文明研究系是個非常冷門的科系，其中包含了零零總總不下三十個不同星球的古代文明的研究，但這么多的分類加在一起，每一年的學生去依舊是所有科系中最少的。

    人家熱門的專業一個年級能有四五十個班級，每個班級不下百人，但在古文明研究系里，所有人加在一起，有幾個分類就有幾個班，而一個班里面能有滿編制（一百人）的一半的學生就算多的了，而少的，十幾二十人也是有的。

    昨天祖羽偶然聽了一嘴，說是今年某個古文明專業只接收了三個學生，那個專業說不定明年就會因為沒有生源而關閉了。

    華夏史研究這邊的情況倒是要好一點，加上祖羽正好二十人——就這么點人，他們還屬于古文明研究系中學生人數排的上中等的呢！

    不過就祖羽昨天的觀察，他的這些同學里面，至少一半——包括他在內，都不是真的因為想要學習華夏史而來的。

    作者有話要說：　　祖羽：搬回去就沒有每天的換衣福利了。

    塞西爾：讓他搬回去以后還要再搬回來，多麻煩。

    第79章

    華夏史研究的學生一共才二十人，但就祖羽的觀察，這二十人里，有五六個看上去像是富家子弟走關系跑來混文憑的，而剩下的那些看著倒是要認真學習的，但隱約也有人透露出因為高考沒考好，所以才報了這門專業，準備爭取轉系的。

    真正喜歡華夏史的新生幾乎沒有。

    這點認識讓祖羽有些不開心。

    雖然他不是土生土長的華夏妖怪，但從化成人形起就一直在華夏這塊土地居住，教導他的人和他的朋友都是這片土地的本土居民，受到他們的影響，祖羽也是自覺的把自己算進了華夏這個大家庭。

    何況他還拿著華夏的二代身份證呢！

    現在他的那些老朋友都不在了，而這個對他影響最深的國家也已經消失在時間之中，說不懷念那是不可能的。

    來的不早不晚的祖羽在昨天坐過的位置坐下，本來這里是不分座位可以隨便做的，但他們這個班就二十人，教室都坐不滿，零零散散的坐開了太冷清也不方便老師注意學生的情況，昨日那位班主任老師就強制安排了位置要求他們以后對號入座。

    二十個人占據了教室前排中間的位置，按照身高入座，一排四人，坐了五排。

    祖羽雖然長得比較小，但身高卻不低，而且能來讀文科尤其還是這么冷門專業的學生一般都是基因等級比較低的，等級高的早就被戰斗系的瓜分去了。

    所以祖羽的身高，在同班的同學之中還算高的，被安排在了第四排右手邊第一個的位置上。

    他來的時間已經不算早，學生都來的差不多，他左手邊坐著的依然是昨天的同學，不過昨天他來的比今天還晚了一些，到了不久老師就來了，聽他說了些注意事項調整了下位置，就被排著隊拉到禮堂去參加開學禮了，倒是沒時間和同學交流感情。

    今天老師沒來，祖羽坐下的時候順勢向旁邊因為他的入座而抬起頭的“同桌”笑了笑：“你好?！?/br>
    這可能是未來幾年的同學，關系弄好一點日子也更順心一些。

    “你好?！?/br>
    祖羽的隔壁位置坐著的是一個有些瘦弱的青年，黑色的碎發下有一雙茶褐色的眼睛，五官咋一看還有些華夏人的味道，看起來就是一副書呆子的樣子，衣著打扮雖然普通但也不算差，還有點寡言少語，似乎不善交際的樣子。

    至于其他人。

    祖羽微微側頭看了眼其他人，青年另一邊的人似乎很健談的樣子正和前后排以及同排另一人聊的火熱，半點沒有搭理他們這邊的意思。

    瘦弱的青年對于祖羽的搭話似乎有點緊張，磕磕絆絆的也回了句：“你，你好?！?/br>
    做好的祖羽把帶來的背包往桌子里一塞，依舊同青年搭話：“我叫祖羽，你叫什么？”

    大概是他的笑容親（可）切（愛），青年稍微放松了一些，露出一個有點僵硬的笑容：“我是衛華，很，很高興認識你，祖羽?！?/br>
    嗯？這個名字聽著可和聯邦人的起名方式不太一樣。

    本來只是想稍微打好關系的祖羽來了興趣：“你的名字是姓衛名華的意思嗎？”

    而且仔細聽的話，自稱衛華的青年說話的時候還帶了點很濃重的口音，不像是主星上的本地人，應該是其他星球的。

    自稱衛華的青年眼睛一亮：“是的，你也是嗎？”

    “嗯，我姓祖名羽?！?/br>
    塞西爾給祖羽安排的身份沒有更改名字，而他既然沒改，自然是因為這名字不會引來什么麻煩。

    雖然少有，但聯邦里像祖羽這樣姓氏在前名字在后，而且名字的格式與含義都與華夏相同的人也不是沒有。

    瘦弱青年很快就因為彼此相同構造的名字而和祖羽拉近了距離，據他自己說，他是來自一個和主星相隔了幾個星系，但不偏遠的星球，因為他們家祖上有地球華夏人的血統，所以一直是用“衛”這個單音節的姓氏，而他的父親非常喜歡古華夏文明，所以才給他起名“衛華”。

    說到這些的時候衛華的眼睛都亮了不少，他看起來好像也很喜歡華夏歷史：“你的樣子看起來就很有古華夏人的味道，是不是家里也有祖先是古華夏人？”

    “嗯?！弊嬗鸱浅５ǖ狞c頭，他的身份資料里面確實有說過名字的來歷是因為祖上是華夏人娶了聯邦種族的類人女性，所以按照地球的傳統后代子孫是跟著男方姓的。

    ——因為很多細節太過詳細，祖羽有時候都會懷疑是不是真的有這么個人被他冒名頂替了。

    聊起來以后，衛華就不像一開始的時候那么拘謹了，他們互相交換了名字和來歷后，又說起了年紀，結果發現衛華竟然比祖羽小了幾個月。

    知道這個后，衛華瞪大了眼睛：“你看起來明明就比我小好幾歲的樣子?！?/br>
    祖羽捧著臉郁悶道：“我這是娃娃臉，看著小而已?！?/br>
    看著小的外表雖然很吃香，但有時候也很讓人困擾，尤其是在同齡人里。

    衛華還想再和祖羽說說話，但上課的時間到了，老師的身影準時的出現在了門口，讓教師里的人全都安靜了下來。

    進來的老師正是昨天的那位班主任。

    班主任姓查爾德，名字卻是“鴻文”，

    沒錯，就是華夏名字，據這位查爾德老師自己，他是因為非常喜歡華夏的文字，所以就給自己取了華夏的名字。

    所以現在他的名字就是鴻文·查爾德，對其他人大概是不倫不類，像他們這類——是的，像他這樣因為愛好而改名的人在這所學校里似乎還有不少，主要都是各個古文明研究專業的老師和教授——卻非常自豪。

    所以愛屋及烏，查爾德教授對班級力唯二的也是華夏名的學生——祖羽和衛華很是注意。

    查爾德教授教的是華夏語，也就是祖羽熟悉的語文課，這是華夏史研究專業的基礎必修課，而且這門課教的不僅有簡體漢字，還有繁體的。

    而這些，正是祖羽最為擅長的。

    新生的第一節 課不會太難，當查爾德在光屏上寫出一串“aoeiuu”的拼音字母時，祖羽的心里只剩下一串：“……”

    突然有種自己在讀的是小學一年級，不，也可能是幼兒園的感覺是怎么回事？

    這一節課對祖羽來說毫無壓力，當查爾德把所有的拼音字母寫出來，就要求學生們照著超一遍。

    之前就說過現在學校用的是電子課本，每個學生的桌子上都安裝了一臺平板一樣的終端，打開后可以看到課本的內容也可以拿來做筆記，鍵盤手寫都可以。

    而查爾德教授讓他們聯系書寫，自然是要用手寫模式了。

    但查爾德教授在看他們抄寫的時候卻說：“這次就算了，下次上課你們要帶上紙筆，以后我的華夏語課要用書面形式記錄筆記，不能什么都依靠終端知道嗎？”

    祖羽深以為然，文字還是要寫在紙業上才更能看出一個人的水平。

    但其他學生大概是不太能接受這種教育方式，他們以前的作業雖然也是用的書面形式，但不會連課堂筆記都規定了不能用終端的。

    就連瘦弱青年衛華都忍不住悄悄的和祖羽說了一句：“查爾德教授可真嚴厲，古華夏語可是公認的難寫，我到現在都只寫簡體版的名字，繁體的比劃實在是太多了?！?/br>
    “衛華”的繁體“衛華”？那確實是夠多的。

    祖羽想了想自己的名字，很好，不管繁體簡體都是一個樣子。

    查爾德教授似乎還覺得自己的話不夠震懾，又補充道：“別只是聽到有手寫就鬼哭狼嚎的，你們的書法課還得毛筆寫華夏文字呢，等上過了你們就知道什么才是難了?！?/br>
    他說這話時的樣子實在是太意味深長了，讓那些本來以為華夏史研究課很好混才選擇了這個專業混學歷/做跳板的學生紛紛打了個寒顫。

    就是像衛華這樣是真的喜歡這門專業而報考的學生都有點惴惴不安的樣子。

    有人已經在心里想著要盡快申請轉系了，但學校的規定要轉系至少要在所在系讀完一個學期，而且成績要靠前的學生才可以申請轉系，以古文明研究系的人數來說，就是所有古文明研究系成績在前一百的學生才有資格。

    本來對自己的成績很有把握，只是高考發揮失常的那一部分學生們一開始都認為在這個一貫很冷們的系別理考出個好成績并不難。

    但看到教授特意找出來給他們看的書法范本——也就是毛筆字后，他們不確定了。

    而那些因為高考成績不好，走后門托關系進了大學的富家學生們這時候也是欲哭無淚。

    早知道古華夏文字是所有文字里最難的，而且還是要學兩套（簡體和繁體），他們絕對不會因為這個專業的分數要求最低，而且課程看起來也不多而選擇它了。

    而從來沒考慮過轉系，只想拿到足夠的學分順利畢業的他們只能“混著牙齒和血吞的”把苦果吃下去了。

    如果可以，求再讓我們選擇一次，我們一定不自己作死qaq