于是就在活字印刷還未推廣開來的時候，世家的第一次下手，就已經開始了。

    最開始是開書店的人。

    活字印刷的出現，第一批受到沖擊的就是這批人，到時候書籍的成本下降，書籍的價格自然下跌，那么他們手里面的書該怎么辦？

    原價會不會沒人買，而如果降價，那么虧得就是他們，這些書店的老板當然不會愿意。

    于是在世家的暗中挑撥下，這些人開始聯合起來，抵制活字印刷的出現。

    可是活字印刷最開始的受眾，就是這些制書的人呀，要先將技術傳播給這些制書的人，然后這些人在成本的降低下將書籍的價格也降低，這樣才能實現多贏的局面。

    而這第一步，就受到了來自世家的狙擊。

    書店的老板先入為主之下，已經認定了這種印刷方法會給他們帶來損失，自然不會愿意將活字印刷流傳開來。

    林相氣得吐血，這些書店老板是傻得嗎？這樣的成本降低只會帶來更大的好處，居然要為眼前的小利而放棄長遠的未來？

    可是方儒卻有些能夠理解那些老板，活字印刷確實能帶來長遠的影響，但是這種利益是長期不可見的，但是如果他們失去了眼前短期的利益，很可能看不到后期，他們就已經失去了資格。

    所以在這種情況下，他們的選擇其實無可厚非。

    針對這種情況，他們開始重新衡量自己的計劃，除了一個能夠在士林中起到領導作用的帶頭標桿外，他們還需要考慮到活字印刷對于整個書籍行業的沖擊。

    而直到開始考慮這些，他們才發現，受到沖擊的，絕不止書店的老板們，還有那些雕版的匠人。

    雕版是很難制作的，一個熟手的制作匠人，能將雕版的損傷率降到最低，這樣的雕版匠人也是書肆的心頭寶，輕易不會讓這些人離開。

    但是若是換做活字印刷呢？

    活字印刷的簡單程度大家都知道，無需什么老師傅，只需要一個雕刻學徒，就可以輕輕松松的進行雕刻，甚至雕壞了也沒什么太大的關系，因為成本本身就很低。

    這樣的話，老雕版匠人的重要性將大大降低，而這些一輩子都在與雕版打交道的匠人們，將成為活字印刷的另一個阻礙。

    意識到這個問題，方儒快速的開始召集人手進行方案的改進，而改進的地方，就在于怎樣能夠兩全其美的將這兩者的矛盾解開。

    其實對于這種利國利民的改革，一些必要的陣痛是可以存在的，只要未來的結果是好的，那么這一切都值得。

    但是在這之前，如果能夠將陣痛消除掉，完全不痛，豈不是更好？

    想到這里，方儒幾乎都有些感謝世家了，若不是世家，他們還未必能夠意識到這個問題，到時候如果事情一起爆出來，恐怕還真的會如了世家的意。

    即使后來事情解決，如同預期發展，那么這項舉措所帶來的陣痛，也不會消解。

    而現在，就是要解決這個問題的時候了！

    活字印刷的前景大家都能夠看到，帶來的效果也是rou眼可見的，所以對于這項技術的推廣，大家都十分的積極，整個大晉的效率前所未有的高。

    那么如果遇到了困難，大家開動腦筋自然也是十分快啦！

    “書店的老板之所以抵制這個，就是因為怕他們現有的書籍賣不出去，從而賠本乃至擁有破產的風險，只要我們將這個風險剔除掉，那么必定會有一大批的書店老板響應，而那些不響應仍然煽風點火的，必然是世家的人無疑?！?/br>
    “那么，該怎樣剔除風險？”

    “也就是說，怎樣讓這些老板們不賠本？”

    齊老作為將要被立起的標桿之一，自然也是參加了這次的討論的，當有人提出這個問題的時候，齊老心里面不知怎么，忽的一動。

    他想起了自己曾經年少時做過的那件影響了自己，更影響了全族的事情。

    他問心無愧，他的家人也支持他的理想，他直到如今仍然無愧于天地，但是他愧于族人！

    這曾經是他不愿回想的陣痛，即使現在有很多人以此歌頌他的品德，但是他的心里仍然為此難過。

    但是當這個時候，他忽然又想起了這件事。

    是的，他一個人無法對抗世家的規則，他挑戰不了那個世家當道的世道，但是如今呢？

    如今已經不再是世家的天下，他相信早晚有一天世家會如同蕓蕓眾生一般除了曾經的榮耀泯與眾人，世道已經不一樣了。

    而更加主要的是，曾經的他一個人，他一個家族對抗不了世家，那么如今他坐擁整個大晉做后盾，是不是就能挑戰一下呢？

    所以就在大家暢所欲言的時候，齊老沉吟了一下開口道，“不知，每個地方開個讀書坊如何？”

    “讀書坊？”林相感興趣的問道。

    “是的，也就是書館，但是是不花錢的書館，我們可以將這些書店原有的書籍收過來，然后每個地方用這些收過來的書籍開一個書館，可以不收取費用，或者收取少量費用，讓人讀書，這樣既能解貧民難出學子的問題，更能打破世家壟斷知識的道路?！?/br>
    齊老說完，大家的眼前就是一亮。

    是呀！他們怎么沒有想到這個辦法。

    這樣的話，豈不是兩全其美？

    那些書店再也沒有辦法以此為理由來抵制他們，而世家，更要打落牙齒和血吞？

    至于如同當初對付齊老一樣對付他們？

    呵呵，他們當大晉的軍隊是吃素的？

    不對付他們，少的只不過是一個借口而已。

    世家也知道這點，不然就不會是暗搓搓的搞小動作了。

    齊老的建議很快被采納，大家開始商量書館的具體事宜，比如多少本書，可不可以租借，費用要多少等等，齊老看著這樣的一群官員，再一次為自己曾經的狹隘而感到羞愧。

    他不該那么自負的認為大晉不行的。

    他應該早點過來的，如果早一點過來，哪怕早一點點幫助這個皇朝，那么百姓們，是不是就能夠早一點更好。

    不過還好，他來了。

    還好，現在還不晚。

    齊老微笑著傾聽著同僚們的探討，時而也加入一起查缺補漏，年紀大的人就是有優勢，一些年輕人們想不到的地方齊老統統都能補上，大家也終于知道什么詩家有一老，如有一寶了。

    他們是朝有一老，如有一寶呀！

    大家對齊老頓時前所未有的熱情。

    而此時被大家熱情相待的齊老，也對小李福前所未有的熱情。

    他為什么受到這么多人的尊敬幫助那么多的人，是因為他在朝堂里，而他為什么會在朝堂里？

    當然是因為李小福呀！

    所以就在李小福還在為玻璃糾結的時候，就忽然發現，齊老對他更熱情啦！

    體現在，齊老將還未編完的童謠，就這樣提前教給了小李福。

    第34章

    怎樣治愈一個具有嚴重厭學癥狀的小孩子呢？

    在齊老這樣的老先生看來, 自然要教導的就是《勸學篇》啦。

    所以雖然所有的童謠還未編完, 但是已經初初作出《勸學篇》的齊老，還是就這樣將東西拿出來，準備教導給小李福。

    “子幼時不學，老而又何為？玉琢方成器，人學而知義……”

    雖然看起來如同童謠一般, 娓娓動聽朗朗上口，但是細究下去，就會發現這不過童謠一般的詩歌, 里面非但有著引人向上的道理, 更有著諸多著名的典故，僅僅這一小段，便知道齊老對小李福有多用心。

    李小福雖然不喜歡學習，但是對于別人對他全然的好意, 李小福又怎么能拒絕？

    所以對于林相他們，李小福最多就是用一些東西讓他們忙碌起來，主動放棄來給他上課, 而不是全然抵抗的去逃課之類, 因為他知道, 那樣會讓這些關心他的人傷心。

    每一份心意都足夠珍貴，不能因為擁有許多就肆意揮霍。

    即使他就在可以肆意揮霍的幼小年紀。

    所以當聽到齊老的《勸學篇》，聽到齊老殷切肯定的講解的時候，即使李小福本身對學習并不上心，但還是認真的聽了起來。

    而聽著聽著, 李小福就覺得，這個詩歌有點耳熟，似乎有點像《三字經》？

    只是三字經是每一句三個字，讀起來更朗朗上口，而齊老的《勸學篇》卻仍然囿于詩篇五字的框架內，不如三字經通俗而已。

    從文學性上來講，自然是《勸學篇》更棒，但是從啟蒙和通俗上來講，李小福覺得，還是《三字經》更勝一籌。

    “福王，可解其意？”

    李小福眨眨眼站起來，齊老的《勸學篇》通俗易懂，即使不用講解都能懂得意思，更何況齊老已經在通讀的時候就講解了一遍呢？

    所以李小福十分干脆的解釋道，“一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，很難有所作為的。玉經過打磨雕刻，才會成為精美的器物；人通過學習，才能懂得禮儀，從而成才……”

    齊老一邊聽一邊忍不住點頭，對于福王的聰慧更加心喜。

    然而李小福卻是滿心無奈。

    道理他都懂，可是就是不想學習他能怎么辦？

    生活那么美好，有那么多有趣好玩的事情，為什么一定要他去學習呢？讓他安安靜靜的當一條咸魚不好嗎？

    他就想每天吃吃喝喝，和在乎的人一起玩耍嬉鬧，不管多少歲，不管彼時什么地位，能一直一直在一起就最好啦！

    或許有人會覺得這個愿望實在是胸無大志，例如林相和齊老他們，在這一輩子為了百姓鞠躬盡瘁死而后已的人眼里，總有比玩樂更重要的事情，惜取時光才是正理，有那玩樂的時間，能有多少百姓過的更加幸福呀！

    可是在末世而來的李小福心中，恐怕沒有什么比和平寧靜快樂的日子更重要的了，畢竟在那個時代，每一個人都是抱著今天是最后一天的心態活著的，能有機緣來到這樣一個美好的時代，李小福怎么能不想要好好的快樂的過每一天？

    他們都沒有錯，只能說是觀念不同吧。

    李小福理解，但并不像成為那樣的人。

    所以在齊老再一次向他講解勸學篇的時候，李小福開始考慮師父那天和他說的話。

    “小福，等到你滿八歲的時候，就與我一起去游歷吧?！?/br>
    外出游歷，當然不會像是在宮里這般舒服，可是想一想，到了宮外就再也沒有人管束他的學習，也不用寫作業了，李小福就十分認真的考慮起來。

    當然，就算決定要和師父一起走，但是在走之前，也要將這兩年糊弄過去呀！

    怎么糊弄過去呢？

    不如把《勸學篇》擴充一下，變成三字經？

    這樣齊老就有好多事情可以忙了，也顧不上他啦！

    李小福為自己的機智點了個贊，隨后就興致勃勃的實施起自己的計劃來。

    于是這一日，齊老剛剛走進課堂，還沒有開始上課呢，就聽到李小福興致勃勃的教程四郎背勸學篇。

    “ 子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義…… ”

    雖然五字變成了三字，雖然多了許多話，但是自己所編纂的童謠，沒有人比自己更清楚了，這分明就是勸學篇的前四句！