可是別的，辛易晴也知道自己很難做到了。

    一是她真的聽不懂，二是她心里有障礙，那才是最大的干擾因素，辛易晴清楚自己的天花板在哪里。

    她以前經歷的高中三年，幾乎把自己泡在了書里，她很清楚那時候她已經盡了最大努力，在高考考場上也沒有網上流傳的什么只要你腦子突然靈光一閃，你就能超常發揮，上一個好學校輕輕松松。

    辛易晴的高考成績和她平時的模擬成績相錯不多，不算優秀卻也還算不錯的一個成績，是辛易晴一貫的水平。

    她按照早先想好的，順利進入了一所普通一本高校，度過了三年安穩的大學生活，和許多人一樣，對未來有無限憧憬，認為自己能靠自己的努力改變命運。

    這一切，都在大四那一年全部被打破。

    學校秋招現場，一份份簡歷投出去，最后全部石沉大海。她以為是自己不夠優秀，結果發現她的室友和同學也一樣。

    再之后，她注意其他學校的消息，才知道原來大家都是這樣。

    春招亦是如此，甚至還要更嚴峻一些，競爭變得更大。

    辛易晴從來不愿意承認的一個事實在這時候赤.裸裸地擺在她面前——她就是一個普通到不能再普通的人。

    沒有什么奇跡天降，也沒有什么轟轟烈烈，只有不斷打破她幻想的現實。

    辛易晴確定，這世上或許確實有“學習改變命運”這一說法，可那只是一小部分人，而那部分人在學習上能達到的高度，是辛易晴拼盡全力、哪怕踮腳舉手也觸碰不到的。

    她比任何人都清楚自己的極限在哪里。

    她以前的經歷，已經是她能做到的最好的極致。

    哪怕重來一次，也不會比那時候更好了。

    這才是困住辛易晴的最大繩索。

    什么學校的原因，老師的原因，害怕不能負擔起自己對父母的責任的原因……的確有，也確實讓辛易晴覺得失望無奈、痛苦糾結，還占了很大一部分原因，可那些只是外部因素。

    還有一些，是辛易晴，她也不愿意放過自己。

    這是剩下的內部因素。

    這兩種因素將辛易晴擠在中間，壓迫得她快要無法呼吸。

    她一直不愿意去想，一直在逃避，只有在無人的深夜才會壓抑地哭泣一場。再醒來時，便是無事發生。

    武萱萱仍舊殷切地看著她，“我們可以一起試著去改變，不管別的老師怎么樣，王老師很好，沈老師也很好。而且，我今天確定了，劉主任也不是完全沒有希望認同我們的觀點?！?/br>
    可那很困難。

    辛易晴沒有勇氣去嘗試，她甚至連讓自己重新上路回到曾經在高中時候的狀態的勇氣都沒有。

    但她不能把所有的這些都告訴武萱萱。

    她碰不到那個高度，武萱萱卻是有希望的。高中入學以來，無論是分科前還是分科后，武萱萱從來沒掉下過年級前三十，更是有一次一口氣沖到了年級第五。

    她更是清晰地記得武萱萱的高考分數，669，全縣第三。

    憑借學習改變命運，武萱萱一定可以。

    辛易晴不能影響她。

    武萱萱的目光幾乎是帶上了一點小心翼翼，“不要就這么放棄，好嗎？”

    辛易晴對著她，一時說不出任何話。

    第41章 哲理課堂

    武萱萱感覺到了辛易晴的遲疑與糾結, 心里明白她其實還是不愿意。

    說不生氣是不可能的。

    有一瞬間，武萱萱真的有把辛易晴打一頓或者罵一頓的沖動，讓她變得清醒一點, 別在那犯渾。

    可武萱萱也知道, 辛易晴現在很清醒。

    而且，她就是因為太清醒了才會變成這樣，她把自己對所有事情的想法全部都一點點認真剖析到極致，只不過這個極致是極端的消極。

    在老師和家長眼里，她或許是自甘墮落, 是在發神經, 但武萱萱知道沒那么簡單。

    誰規定“清醒的人”就必須是積極向上的？

    看開了所有事情以后對一切事物都消極看待未嘗不是另一種清醒。

    作為朋友, 武萱萱想讓她改變。

    可同樣的, 作為朋友，在已知辛易晴沒問題的情況下，武萱萱做不出打著“為她好”的名義逼迫她的事。

    她這時也只有16歲, 整天泡在書里學校里, 很少經歷別的事情, 閱歷太少, 她不知道自己還能怎么做。

    辛易晴清楚地看著她的眼神變化, 看著她目光一點點暗淡下去, 她心里也很難受。

    她一方面說服不了自己，一方面在課堂上又真的聽不懂, 哪怕聽懂了也還是做不出題。

    學習這件事對現在的她來說，很難。

    辛易晴也為此十分為難。

    她這次考砸了能說是身體不舒服，下一次呢？難道還是身體不舒服？

    這么說話鬼都不信, 更不要說成天和學生斗智斗勇，早練就了你眨眨眼我就知道你在說謊這個功夫的王海和劉范林。

    還有李婉檸和辛安, 辛易晴更難和他們交待。