在大起大落中，人們上了一堂別開生面的課，所有人都在胡思亂想，他們要去的，究竟是什么地方??？女的也能讀書？還能做官，還能做皇……皇上！

    這讓他們根深蒂固的傳統思想很難理解，更不會去認同，所以在后來方歷的教他們識字的過程中，那些成年人就開始了有意或無意的抵觸。

    不過他們中間還沒有人敢強出頭說什么，因為他們早被叮囑過，這里的人都很厲害的，連一個十來歲的小孩子都是殺人不眨眼的殺星。

    方歷讓人取來了很多一尺長半尺寬的黑陶板，每人發了一個，還有兩根可以在陶板上寫出字的石條，然后在身后的黑板上寫了阿拉伯數字1、2、3，教他們讀，讓他們學著寫。

    這些奇怪的符號讓那些讀過書的人更加的難以接受，方歷沒有和他們多廢話，只是淡淡的說道：“在我們那里，不論記賬還是錢財來往，都是用這種字，你們也可以不學，但到時候不識數字鬧出什么誤會可就怪不得別人了?！?/br>
    人在矮檐下，不得不低頭！眾人照著寫了，進度參差不齊，聰明的一看就會寫了，有笨的或年齡小的還得多寫幾遍才正確。

    “好了，因為一開始出了點事故耽誤了大家的時間，所以今天就學這么多，回去以后多練習多復習，明天晚上咱們再接著學后面的?！?/br>
    明天？哼！明天傻瓜才會再來！我就裝病，有人這么想。

    可方歷卻看透了他們的心中所想，他接著說：“下面由另一位老師來給大家講一段故事，這個故事很長，以后我們每天在學習完以后都給大家講上一段，學的好呢，老師高興了就會多講點，學的慢了老師生氣就會少講點，一句話，想聽多想聽少，不在老師，而在你們自己！”

    這個故事只要開始聽了，就不怕他們不來學習了。方歷在心里冷笑，須知，想當初他在聽到這個故事的時候也是沉迷其中而不能自拔，每天都急切地想知道下一個環節是什么。

    這個故事叫《射雕英雄傳》！

    “錢塘江浩浩江水，日日夜夜無窮無休的從臨安牛家村邊繞過，東流入?！?/br>
    聽著里面傳來譚古舟聲情并茂、仿佛讓人身臨其境的描述，木燕歸笑道：“譚先生越說越好了，雖說這部書我讀過，可再聽譚先生一說，依然讓人熱血沸騰！”

    其實金老的這部書木安可也只記了個大概，她當年只是籠統地給譚古舟說了，經過譚古舟自己整理，木安可的回憶，除了一些細節方面，竟還原了原書一個七七八八——反正在這里又沒人告他們侵權，木安可心安理得地想。

    “這下不想學識字的人也不得不來學了吧？”宋廉在一邊說，又伸著脖子往里看，他家親戚可也在里面呢，他一早就交代了，聽主子的話，準沒錯！

    “那是必須滴！”楊川雙手抱胸，得意地說，好像這主意是他出的一樣。

    “那姓買的父子……”方歷忍不住問，按說這種人是不能讓上船的。

    木燕歸給了他一個微笑：“放心吧表舅，這個人我有用?！?/br>
    方歷，是木安可母親方氏的娘家堂侄，也是方家年輕一輩中最優秀的一個。木安可是在五年前讓人查到的，那時的方歷剛考中秀才，正是年少氣盛的時候，就告了河督大人一個“貪污瀆職，致使河堤決口，百姓死傷無數”的狀。

    蚍蜉撼樹！空有一腔熱血逞的卻是匹夫之勇，最后還是狼牙把他從監獄里救出來的，包括方氏一族的人，只要愿意來的就全部接了過來。

    如今經過五年的成長，方歷已經能獨當一面，再也不是當年的不諳世事了。

    “這么個人……”能有什么用？

    木燕歸笑了笑沒說話，其實他是把這人用來立威的，沒想到讓蕭炳仆給搶了先，不過不要緊，還有很長一段路呢，總有用得著的時候。

    楊川卻是知道這一切的，因為這本來就是他們兩個合計好的。所以當他遠遠地看著滿臉不忿又不得不忍氣吞聲的買氏父子，楊川在心里暗罵：真是不知死活的東西！

    同樣是考了功名后進的監獄，可他和方家表舅的性質完全不一樣！

    而這天晚上的人們看了買家的一出好戲，知道了一個爆炸性的消息，后來又聽了一個好聽的故事，雖說只聽了一個段落，但先生們說了明天還繼續講。

    所以，他們回去的路上還在紛紛議論，有的猜測先生為什么要看重那么個出身卑賤的人，有的卻在想女人怎么能當皇帝？更多的人則是在討論那個故事里的人物及情節。至于學到的那三個數字，議論的卻是不多，不過兩個先生都說了，只要學的好了，故事會講的多一點的。

    最窩囊的是買家父子，曝出了自家的丑事，結果一點好處都沒撈著不說，反而被人用異樣的眼神當猴子給看了半個晚上，等于是搬起石頭砸了自己的腳。這口氣實在咽不下去，父子倆瞅個沒人的地方就嘀咕起來，商量著怎么才能討回這個面子。

    暫且按下他們父子不表，只說從這以后，每晚都要上課，除了數字，還學了字母。在學過新內容后，又講一些小故事，讓大家各抒己見，參與討論，再讓大家也講一些家鄉的傳聞，再讓大家討論其中的合理與不合理處，又討論為什么不合理反而還要存在，人們一直以來還都在執行？最后才是由譚古舟給大家繼續說《射雕英雄傳》這部膾炙人口的書，就連途中遇到一個小型的海上風暴也都沒有引起太大的慌亂。

    當然，現代人寫的書本身就有現代人的思想，就這樣，慢慢的，一種新的觀念融入到了這些人的腦海里，他們有時候也會在想，是不是我們以前的做法或想法是錯誤的？

    雖說只是一個一閃而過的念頭。但也是邁出了第一步。

    潤物細無聲，一切都是在不知不覺中進行著。

    在玩玩鬧鬧中的學習中發現，小孩子們和年輕的女人們學得更快，記得更好，反倒是識過字的記得慢一些。

    幾天后，根據學習的成績和領悟，方歷把他們的座位進行了調整，學習好的，學得快的坐前邊，記性差的，沒心思學的就坐在后邊，再從學得好的里面挑了班長、組長和學習委員。

    又實行了獎勵制度，學得好的獎勵一支筆，幾張紙，東西不多，但對于這些來自于社會底層的人來說，那就很珍貴了，而且還是很有面子，值得他們驕傲的事，一時間，人們爭相學習的激情空前高漲起來。

    在這種情況下，第二次遇到海上風暴的時候，人們雖然恐懼，但也比第一次時鎮定了很多，班長組長雖說心里也害怕，但他們還會強撐著帶頭安慰人們，這也讓船員們省了好大的事。