坐在后排，郁睿也能看見那張透光的紙上大片的空白，只頂端有一行黑色的打印墨跡。

    郁睿隨意一瞥，不在意地準備低回頭。

    “最后一名，謝黎?！?/br>
    班里一寂。

    兩三秒后，這片沉默陡然被議論聲炸開了。

    郁睿驚異抬頭——那個謝黎，竟然也在教學十班？

    “砰砰?！痹肼暲?，田學謙不耐煩地敲了敲黑板，“謝黎呢，謝黎不在？”

    教室里安靜下來，無人應答。

    沒來啊。

    郁睿垂回視線。

    就在此時，他身后桌上，那件咸菜似的校服動了動。

    幾秒后，安靜里爬起來個懶散困倦的聲音。

    “到了?！?/br>
    第2章

    田學謙皺著眉看過來，“還以為你又逃課了呢。給你們介紹下，這就是咱年級里勇奪倒數第一的謝黎，大家鼓掌歡迎?！?/br>
    班里哄笑。

    郁睿卻僵在凳子上。

    前后桌的距離實在有限，所以他清晰聽到身后那人不耐煩地低嘖了聲。聲音直抵耳膜，余音震顫。

    四面八方的目光很快圍聚過來。

    “臥槽，真是謝黎？”

    “難怪我沒見他進來，原來他一直都在最后一排趴著，郁睿還就坐他前桌！”

    “年級里兩個大神全來了，咱班這是要上天的節奏?！?/br>
    “說起來謝黎真牛逼，期末考試都敢缺考。要是我抱個零蛋回去，我爸非抽死我不行……”

    感覺到注意力分到自己身上，郁睿面上露出溫和的笑，往后桌轉。

    “你好，我是郁……”

    余音消失。

    不知道什么時候，他身后桌上皺巴巴的咸菜下，那人已經趴了回去。

    郁睿眼神微動，然后平靜轉身。

    教室里注意到這一角動靜，班里開始交頭接耳地竊竊私語。

    “不愧是謝黎，連郁睿的賬都不買?！?/br>
    “哈哈哈，謝黎平常誰也不搭理，他能看得上誰？恐怕連郁睿是誰都不知道?！?/br>
    “聽說上學期高三那?；▽W姐來找謝黎告白，杵他面前喊名字，謝黎眼皮沒抬，拎著背包就走過去了?！?/br>
    “這是真牛逼。學習那么好，老師也管不了?！?/br>
    “可不是嘛?！?/br>
    剛分班的陌生很快在學生們的議論聲里消解。

    田學謙收起花名冊，“今天沒課，按照年級主任要求，給你們兩個選擇。一，過一遍自我介紹環節，然后在教室上自習；二，集體去cao場上素拓課?！?/br>
    “22222——”

    不等田學謙說完，學生們已經迫不及待地喊起來了。

    “那就樓下集合去cao場?！?/br>
    “老師，我們班的班委還沒選呢。誰帶隊啊?！?/br>
    “哦，把這事忘了?！币呀涋D身的田學謙停住，“班里有沒有在原班級當過班長的？”

    “……”

    教室里一靜。

    然后不知道誰說了句，“睿哥啊，高一年級的學生代表也回回是他?！?/br>
    田學謙看起來一點不意外，“行，那就郁睿做班長，其余班委之后再定。郁睿，沒問題吧？”

    滿教室的目光隨著田學謙的話聚到郁睿的身上。

    “嗯?！?/br>
    田學謙滿意地走下講臺。

    老師一離開，班里立刻熱鬧起來，學生們說說笑笑起身離桌，三五成群地往教室外面走。

    等耳邊嘈雜消了，郁睿合上面前的習題集，抬頭一掃。教室里除他和他身后那位再沒爬起來過的以外，只剩下喬晟宇了。

    喬晟宇好像在思考什么。

    要知道，思考一般是不會出現在喬晟宇這種神經粗得像單細胞生物、滿腦子肌rou的人身上的。

    更不用說，喬晟宇表情里還多了點類似顧忌畏懼的情緒。

    學校里還有能叫這個刺頭害怕的學生？

    順著喬晟宇目光，郁睿扭頭，看見自己身后桌上趴著的謝黎。

    郁睿輕瞇了下眼。

    幾秒后，他像是什么也沒發生，起身往教室外走。

    ——

    領導班集體算是郁睿比較擅長的事情，之一。

    他長相帥氣，成績優異，外在性格也好，在哪個班都吃得開。眼前這個教學十班也不例外。沒用五分鐘，郁睿帶著列成臨時方陣的十班學生到達cao場。

    班主任田學謙站在入口，看向郁睿的目光里飽含不加掩飾的贊賞。

    郁睿習以為常。

    臨時方陣帶到田學謙面前。

    田學謙看了兩秒，皺眉，“謝黎沒下來？”

    “沒有?！?/br>
    “高二了也還是這么沒組織沒紀律的。郁睿，你是班長，還和他坐前后桌，以后多管管他?！?/br>
    “嗯，我會盡力的?！?/br>
    少年本就出色的眉眼此時在陽光里格外好看，所以即使從這話里聽出可以敷衍的余地，田學謙也沒多計較。

    “行，那你帶隊去那邊體育場吧。素拓活動你們自己商量，安全第一，別出意外?！?/br>
    “好?！?/br>
    德載中學這片cao場專設了素質拓展課區域，器材五花八門，可選的活動就多了許多。

    班里學生討論得熱火朝天，但半天也沒出結果。于是郁睿站出來。包括他自己在內的60個學生被他分成6個小組，五分鐘后每組提交一到兩個備選方案。