“師姐——”這時一個細如蚊吶的聲音打斷她的遐思。

    轉過頭，原來是楊明。

    他此刻捧著厚厚的書，書上有密密麻麻的筆記批注，臉上寫滿了求知欲。

    雖然楊明解剖期中考成為背景，但解語還是很欣賞他的認真。能夠記熟大段教材原文，也很不容易。

    果然，楊明這次也是帶著精心挑選的問題，前來求解。

    回到專業上面，解語立刻拋開那些虛無縹緲的猜測，幫他分析起來——

    看見解語側著頭輕聲講解，眾人恨的牙癢癢。

    又被楊明搶了先！

    他們也有準備，他們也有問題??！但楊明是學霸，問的問題一定比他們的都要高大上，閾值一旦提高，強度接近或者不足的刺激，就很難再引起興奮了，媽蛋不是解剖專場嗎怎么生理學亂入了……

    于是，楊明暫時取代邵暉，榮升為卓越班最想打的人。

    講完楊明提的問題，楊明一臉崇拜的點頭，“嗯，明白了?！?/br>
    雖然明白了，但他還舍不得走。

    方師姐多難得來一次啊，而且也不是天天來，以后再要提問，很可能沒機會了。

    在后面默默排隊的同學暗自腹誹，楊明就算是學霸，就算提的問題再高大上，也不能獨占方方??！

    解語看了一眼楊明整理的生詞表，忽然指著其中一個，“bilateralis，這個還算生詞？”

    后面的同學伸長脖子看了看，嗯，看著有點眼熟，但又不確定，換成他們也會歸到生詞里面。

    解語又順便看了其他生詞，雖然知道他們已經分工合作，極大提高了學習效率，但具體到這份生詞表，她有話要說，“我不知道你們對生詞的定義是怎樣，但我看，很多其實并不算生詞，只是你們不熟悉構詞法——我記得臨床醫學是有拉丁文的課，里面會講到構詞法，你們還沒上嗎？”

    楊明不愧是學霸，“拉丁文排在大三?！?/br>
    解語說，“這樣啊，其實醫學術語中的很多詞源來自拉丁文，如果你們能提前學學相關知識，對背單詞會很有用?！?/br>
    “那不如師姐給我們講講？”眾人都表示，等不到大三了，他們現在馬上就要聽。

    “這……”解語想起如今的身份，已經沒有代課的任務，有些猶豫。

    “沒問題，講吧，”邵暉不知什么時候擠了上來，“拉丁文小知識而已，師姐只是跟我們分享一下學習心得，沒人會說話的?！?/br>
    解語心中定了定，好像自己是有點太過緊張了，邵暉說的也對，師姐跟后輩交流一下專業英語學習，哪里就影響到新任解剖老師的威信了呢？

    “拉丁文內容很多，構詞法也不是一下子就能講通，我只能簡單說幾句，”解語從楊明的生詞本上挑出一個詞來，在白紙上畫線演示——

    “其實有點像玩字謎游戲，比如你們看bilateralis，會首先注意到什么？”

    楊明不太確定的問，“中間的……lateral？”

    這么一說，其他同學也反應過來，“對，這個詞師姐第一節課就教過，是解剖學基本方位詞，表示‘側方、外側’的意思?！?/br>
    解語笑，“對。然后，bilateralis，其實是‘數詞前綴 名詞 形容詞后綴’的構詞原理——”

    她接著解釋，“bi是數詞前綴，表示‘二、兩、雙、二重’的意思。而alis是形容詞后綴，表示‘關系或屬性’。加上中間你們認識的名詞lateral——準確的說其實是latus的詞源但意思一樣，這個單詞的意思就知道了吧？”

    周怡把三個部分組合了一下，“意思是‘兩側的、雙側的’？”

    解語點頭，“bingo！看來你們會玩這個游戲?！?/br>
    圍觀同學就像撿到了從天而降的寶箱，這不就是1 1 1=3嗎？他們也會！麻麻我再也不怕拉丁文了——

    “所以我其實是建議你們在背單詞之前，不妨先背背常見的前綴后綴，這樣可以省不少力氣，比如知道了dys這個前綴表示機能障礙，那么遇到dystrophia（營養不良），dysenteria（痢疾），dysuria（排尿困難）這一組詞，只要知道后面單詞是什么，就能舉一反三、明白整個詞的意思，而不用當成生詞了?！?/br>
    小八忽然說，“對了，我也想起來，那個二頭肌的單詞怎么拼，biceps？也是用的bi這個前綴！”

    “還有二腹肌也是，biventer——”

    “……”

    同學們紛紛回憶起那些被他們當做生詞，但其實只是穿了衣服的舊詞來，熱烈討論。

    小八早就把那個“生理彎曲”的污夢鎖了回去。

    師姐明明還是更適合這種畫風嘛！瞧瞧，多么學術！多么氣質！關鍵還深入淺出，接地氣！聽她講五分鐘，至少省下他們五小時浪費在沒必要的“背生詞”上面嘛！

    于是大家心滿意足，都不怪楊明了，紛紛感謝他的生詞本意外曝光被解語注意到，才讓他們再次聽到師姐的天籟！

    不知不覺間，本來是楊明的個人提問，變成了眾人圍在解語身邊雨露均沾。

    除了一個人。

    當卓越班所有人都不想錯過解語的私房課時，繆婷在后排角落，不動如山，仿佛解語身邊發生的一切都跟她毫無關系。

    嚴格意義上講，也不算不動如山。她其實趴在桌子上，睡上了覺，還打起了呼嚕！

    眾人離開解語回到座位時，紛紛注意到這違和的一幕，啞口無言。

    小花替她尷尬的要死。

    ——早知道就不叫繆婷來了。

    真是的，繆婷還夸口說不會為了邵暉要死要活，哪怕解語邵暉現場發狗糧，也能hold住呢。

    虧小花還以為她真的洗心革面、痛改前非了。

    想不到繆婷所謂的淡定，就是無視課堂規矩睡大覺！

    小花心想，她以后再也不勸繆婷了。

    一堂晚自習很快就結束了。

    眾人都舍不得離開解語。

    邵暉立刻表示還有輔導員的指示要宣布，請大家留一下。

    解語接到他的目光，知道他是在為自己開路——也許是讓她從容脫身，去“老地方”等他……的解釋。

    于是她跟師弟妹道別，走下了教學樓。

    她走的有點慢，因為還在懷疑，自己是否真的明白了邵暉的意思？萬一邵暉只是想她先回去，并沒有她腦補的“去老地方解釋”的意思呢？

    而且，所謂的“老地方”是在哪兒？公寓樓下？她沒理解錯吧？

    這時，教學樓其他的自習室也差不多到點了，學生從不同的教室走出來回寢室，或者繼續浪。

    有人從解語身邊經過時一個趔趄，解語本能的拉了她一把。

    那人順勢借力，穩住了自己，不然就要從樓梯上滑倒。

    但看清對方后，兩人同時撒了手。

    是繆婷。

    解語沒看到其他師弟妹，邵暉不是要把他們留下來說事嗎？至少要個五到十分鐘吧？怎么她可以先離開？

    聯想到自習課上繆婷一個人睡覺的事實，解語了然。

    原來她已經不想跟著大家的節奏了。

    繆婷不光沒有道謝，注意到解語的表情，反而說，“是，我先出來，師姐想教訓？”

    她會說這樣的話，解語并不意外。

    有的學生經過，注意到她們就是前幾天跳舞考試的主角，忍不住放慢步子圍觀。

    解語見繆婷打哈欠，不禁皺眉，“你還沒睡夠？”

    明明剛才睡了一整節課，現在應該精神抖擻才對。

    “要告輔導員？”繆婷嘲諷的說，“剛勾搭班長，就迫不及待管閑事？”

    ——解語又不是他們輔導員，現在連代課師姐也不算，哪來資格？

    圍觀群眾聽的義憤填膺，繆婷這loser嘴臉也太難看了。

    解語沒有說話。

    見她不回擊，繆婷也懶得再開口，緩緩下樓。

    解語皺眉看著她的背影，直到從自己眼前消失。

    解語只能眼不見心不煩，走回公寓。

    她在公寓樓下等邵暉。

    想著繆婷一個人提前離開的樣子，不知不覺過了快半小時。

    解語有些不確定，邵暉把同學留下來，難道真要說這么久的正事？

    她到底有沒有正確理解他的用意？

    解語又怕自己多心，畢竟剛過期中，也許輔導員真的有事情要傳達，解語知道輔導員現在大著肚子，不方便跑來跑去，所以委托邵暉也很正常。

    但是……如果真的有事，邵暉可以提前告訴她，另外選個空閑時間跟她解釋，不一定非要在今天，讓她一個人傻等啊。

    又過了十多分鐘，邵暉還沒出現。

    解語搓了搓胳膊，忍不住打了邵暉的電話。

    這個號碼，她還真沒打過幾次。

    那邊提示已關機。

    解語有些懵，難道邵暉已經回寢室熄燈睡覺了？不用跟她說一聲？

    但她又忍不住覺得是自己多心，也許只是邵暉手機沒電了。

    公寓樓的住戶，有人進去了過一會又出來，注意到她還站在樓下，不禁多望幾眼。

    解語只得先回去。

    關機了她也聯系不上，再說邵暉如果真是被正事耽擱了，等會兒過來，在樓下見不到人，自然會上樓敲門。

    只是，到那個時候就比較晚了……

    解語心事重重的回了屋。

    本來想再等等，但白天忙了一天，晚上又去自習，還上了一節計劃外的私房課，精神著實有些撐不住，想著明天還有事，只能洗洗睡了。

    手機沒有響起來過，也沒人敲門。

    解語看看時間，大概真是她想多了。

    ——邵暉根本沒有要來解釋。