所有人眼前一亮，誰都沒法保證自己一輩子不生病，有了這個產品，自己的生命就能得到極大的保障。

    有些小縣城的治療水平比較差，往往要去更大的城市進行檢查治療，有了個產品，有水平的大城市醫院就能遠程做治療，至于兩地醫院的治療分成問題，那就是它們自己的事情。

    想必小地方醫院也是希望病人可以治好的，這樣它們就會多一份收入，總好過自己不會治，讓人家走掉的強。

    “最后說一下生物芯片與你們更為貼近的好處?！彼腥说亩涠钾Q起來了，陳瀟說大家都有好處，那就一定都有。

    “大家有沒有想過，現在社會的發展跟教育其實已經不匹配了。我們發展到今天，行業，專業全部細分開來，很多的行業都需要大量的知識才能才能勝任自己的工作，一旦脫離本職工作，甚至很難找到別的工作。

    當今社會，一份工作如果穩定，或者高收入，甚至是兼而有之的話，我們需要學習的時間就會很長，搞科研也一樣。

    很有可能需要博士的學歷，即使這個人正常畢業，也超過三十了。但工作普遍要求大家35歲以下，這樣一來，教育時間漫長，職業生涯短暫就無法調和?！?/br>
    說到這里，幾乎所有人下意識的點頭。

    “為了拿到高學歷文憑，大家卷生卷死，從幼兒園開始就卷了。有個笑話問小孩幼兒園有1500個英文單詞的詞匯量夠了嗎，有人回答說在米國夠了，在夏國不夠?！贝蠹叶紩牡男α似饋?，陳瀟沒有笑。

    “這就是現實。但是這樣做有問題嗎？有，而且非常的嚴重。如果不卷，普通人就沒有上升的可能，如果卷了，大家就會很累。

    而且還不一定有機會提升。國家在減負，希望大家不要卷，而是要全面發展身心，找出適合自己天賦的路子。

    問題是，有錢有資源的人還是會給孩子找補習班，讓他們得到更好的教育。搞到最后，其實就是資源的比拼。這樣出來的人，難道就真的是有創造力的人了嗎？

    所以，生物芯片會把知識直接輸入大腦，減少學習的時間。大家需要，那就拿出來用，辯證的學習知識，免去學習之苦！”

    “哇！真的假的，那也太爽了！”

    “生而知之，這是灌頂？還是傳功？”

    網友們頓時嗨了起來。

    “大家安靜，我還沒說完。這么做其實也是考慮了很多。畢竟這個社會已經發展到了一個瓶頸，需要的是大家知識的全面提升，不能落下任何一個人。

    提高下限的前提下，我們才能突破上限。但是我們花在學習上的時間實在是太長，并且不能很好的發揮每個人的專長。

    有的人只有一個方面的天賦，其他學科很差，這樣的人屬于難得的偏才，但是卻很有可能會因為綜合成績不佳而被淘汰。況且，現在太多的知識都屬于記憶性的東西，連應用都算不上，這樣的知識，除了給人們分階層，根本沒有價值?！?/br>
    陳瀟此時沒有說話了，他留著時間給下面的人反應，這樣的構想石破天驚，將會改變整個社會的結構。陳瀟沒指望這些人立馬能接受，起碼先打個招呼，以后實在不行就自己先搞搞。

    他也思考過，為什么夏國乃至整個東亞地區的人，會活的這么累。

    東亞地區的人是最為勤勞的，但是過得這么累，這顯然是不合理的。

    歸根到底就是資源少了，掙錢的行業全被西方人占據了，然后西方人對東方人，非洲人，南美人進行了殘酷的殖民，壟斷，導致了長期的落后。后來獨立運動興起，那些落后的國家開始獨立，但已經遲了。

    科技，軍事全面落后，想掙錢就得從發達國家手里搶行業，難度極大。棒子和島國直接投靠西方，不投靠的就會被打壓。結果其實都一樣，還是累。

    陳瀟的打算是，起碼先改變夏國人的學習方式，提升大家的知識水平，讓他們去哪里都有一席之地，這樣一來就能走出夏國，去跟全世界競爭。夏國國內的人好好的經營，建設自己的國家，內外配合，不斷的奪回生存資源。

    當夏國徹底占據了優勢之后，地球的科技層面又會達到一個新的高度，到了那時候，長天科技就需要全世界知識水平跟著提升起來做基礎的工作了。

    這是一個長期的計劃，反正有好處先緊著夏國的人。今天把話放出來，其實就是給夏國相關部門一個信號，如果他們不同意自己的做法，那就只能眼睜睜看著其他國家的人通過生物芯片的強大功能提升自己。

    試想一下，即便生物芯片不灌輸知識，憑借著方便的搜索功能，大家的學習效率還是會大大提升，這么一來，夏國人的教育根本沒有優勢，一切還是回到原地。

    陳瀟的設想很大，大到時代都無法容得下，必須推著時代發展才能逐步的接受。幾乎所有人已經無法正常思考這件事到底能不能做，他們在暢想自己免去辛苦學習之后的生活，如果生而知之，大家除了生存，那么會多出很多生活樂趣。

    社會真的太卷了，即便快到退休還是被逼著學習各樣的知識，這樣的壓力下，誰又真正快樂了？

    第一千零五十六章 無限暢想

    對于陳瀟的話，幾乎所有的夏國人都是認同的，就連海外國家的人也是認同的。

    現在的教育花費了大量的時間，而且還不一定能夠取得很好的效果。

    以英語為例子。

    有不少學生從幼兒園開始就學習英語，一直學習到高中。

    但是因為自己生長的環境，本來就不是英語環境。

    再加上日常使用的不多，以考試為目的。

    所以學習英語的效果，并不是有多好。

    有些學生可能學了10多年的英語，也只是在考試的時候用一用，而且效果并不好，甚至還不及格。

    等到自己工作的時候，就把自己10多年來辛辛苦苦的學習的英語全部都還給老師了。

    連基本的對話都不會，更別說看英語電影或者閱讀海外的科研類文章。

    當然這并不是說學習英語不好。

    而是說那一種花費10多年長時間學習的這種方式比較浪費人類寶貴的時間，畢竟一個人的生命是有限的，一個人的精力還是有限的。

    不僅僅是英語，其他學科也同樣如此。

    花費了幾十年的學習，不過是掌握了前人早已經掌握的知識，而不是創新。

    一個人的學習以及最后獲得的成就，其實和生產產品一樣。

    一個學生學習前人已經知道的知識，再到自己創新可能都得三四十歲之后了。

    同樣，如果以手機為例子。

    從手機殼到芯片，所有的東西都要從零開始研發，自己研發，自己生產，那么成本也會非常的高。

    但如果只是研發核心科技，其他的東西從別的公司采購，那么就會大幅度的降低成本。

    放在學習這邊，如果一個人一出生或者是到達特定的年紀之后，就能夠全面的掌握前人已經掌握的知識，而將更多的精力用于創新，那么國家的創新力也會得到大幅度的提升。

    生物芯片就是要解決這個問題。

    “陳瀟說得對！一個人從幼兒園到大學，少說也得十八，十九年，這么長的時間讀書還沒用，還得讀碩士，博士，不然連參加招聘的資格都沒有！”

    “是啊，其實讀書讀那么久，很多知識都是用不上的。感覺就是想多設幾個學科拉開分數，把人篩選出去而已。每個人的精力，天賦是有限的，這么搞很浪費一些人本身獨特的天賦?！?/br>
    “沒辦法，人太多了，不這么做，光靠幾科，學歷設定在大學的話，人也太多了。

    可是一想到自己讀書這么多年，哪怕到了大學本科都只是學習過去人的知識，就泄氣。我們讀那么多年的書本，到頭來竟然還只是溫習前人知識，沒有什么創新?！?/br>
    “如果真能直接學到知識，那么我們就可以把心思花在自己的特長上面。有研究能力的就去研究，沒有的人也能勝任工作，那簡直就是起飛了！”

    “我堅決支持陳瀟的做法！這個對于偏科的人來說簡直就是福音。學習這么多年，很多都是記憶性的東西，沒什么用，還有很多都是用不上的，真是浪費青春?！?/br>
    對于普通人來說，學習是痛苦的，前途是渺茫的，能直接灌輸自然是最好的選擇。

    但是一些人從不同的角度發出了自己質疑。

    特別是一些專家和學者。

    “如果以這樣的方式來學習，那么以后大家的考試還有什么意義？尤其是文科類學科，直接抄就行了，還有什么題目不會做？”

    “知道大家對學習考試很抵觸，但是這其實已經非常的科學了。

    相同的學習內容，相同的學習時間，有人高分有人低分，這就能看出每個人的能力高低。確實會有漏掉的人，但是絕大多數的好苗子是不會漏掉的。

    一些偏科特別嚴重的人，我們已經有特殊的渠道特招。要是一些特長不鮮明，只比普通人強，那也遠遠達不到驚艷的程度，放棄就放棄了?！?/br>
    “真按照陳瀟的描述，以后的招生將會把分數線定得多高才行？每一次考試只能等對手犯錯粗心做錯了題目，自己才有可能上岸。這難道不是另一種層面的內卷嗎？”

    “學制怎么辦？多少年合適？難到讓幾歲的孩子去敲代碼？”

    一些人從就業的方面來反對這個做法。

    “這么一來，學校就可以取消了，教學教學，學生都可以自己學了，那教這個行為就沒有存在的意義了。這么多的老師，加上師范學校里面的，直接失業，那么社會的秩序就會亂起來?！?/br>
    “除了老師這個行業受到直接沖擊外，還有許多的興趣班，補習班，私人精英輔導團隊都將失業，這些人也是經濟產業鏈中的一員，不能忽視?！?/br>
    “如果真的使用這樣的手段，我敢說，社會模型支撐不了。

    大家都很聰明，都能高效的處理問題，那么讓誰去做工作？誰都一樣啊，靠什么招聘員工？再說了，如此聰明高效，招收的人數也會直線下降，公司，企業都用不著這么多人就能運轉起來，那就減少了就業人數?！?/br>
    “經濟產業鏈是分層次的，大家都有相同的知識，那么誰還會去做基礎的工作？難倒搖號嗎？你打幾個月的螺絲，我去互聯網公司上幾個月，全靠抽簽搖號，這就是命運改變職業??！”

    “這個餅畫的太大，難以實現。社會可沒有這么多高凈值的崗位，底層崗位不會消失，從這一方面來說，生物芯片灌輸知識的話，那就等于什么都沒做?！?/br>
    陳瀟大腦里面的生物芯片在幾分鐘之內快速的接收了海量的評論，超級服務器把這些問題歸類反饋給了陳瀟。

    眼看大家的觀點漸漸成型，陳瀟也要開口給自己的產片鋪墊了。

    “諸位，大家的顧慮我都清楚了，不瞞大家說，我自己就在用生物芯片，所以對于網絡的動態一清二楚。

    在這里我先強調一下，用生物芯片灌輸知識，長天科技已經有了這樣的技術，但具體該怎么使用，多大面積使用，我們還是會非常謹慎，先從小范圍嘗試，得到數據進行推演，最后再做決定。

    對于大家的顧慮，我確實有話要說。

    有的人說，大家都知道一樣的知識，無法準確篩選人才。這是不對的，知識是灌輸了，可是運用的怎么樣，這就不一定了。

    大家都懂得磁場的公式，懂得電的公式，但做起題目來，還不是磕磕絆絆不會？

    生物芯片灌輸知識只是省去了大家記憶占用的時間，減輕大腦的負擔，不等于真的可以徹底撇開學習的過程。以后的考試，應該以具體實際cao作為主，以應用為主。

    學制方面不需要設定得那么死，有人學的快，有人學的慢，那就讓合適的人及時畢業前往下一個階段的學習。

    學校不用取消，老師們依舊有他們的無法取代的作用，知識應用的傳授，做人品格的樹立，依舊需要學校進行引導。

    就業的問題也不用擔心，因為以后的都是拼創新，拼創意，這其實就是另外一種考核篩選的手段，讓有創新能力的人做創新。

    創新能力不太強的人能做其他工作，這一設想的前提是夏國整體的科技，經濟水平比其他國家要高，這樣才能保證即便是底層工作也有足夠高的科技含量，能掙到足夠多的錢養家。所以我們不可能一蹴而就，還得慢慢來?！?/br>
    說到這里，陳瀟心里想的是，一旦在夏國推行，夏國的實力肯定是一天一個樣，如果夏國不允許這樣的方案，那么他就自己在別的地方嘗試，起碼給自己的員工開放權限，提升自己的競爭力，然后推動社會，推動時代走到全民推廣這一步。

    聽到陳瀟的解釋，夏國各個層次的民眾安靜了下來，其他國家的人卻是冷汗直流了。

    “媽蛋！陳瀟這個搞法等于直接提升全民知識水平。沒有得到生物芯片灌輸的國家等于是落后了，長期下去，我們就連給長天科技端洗腳水都要搶破頭！”黑幕工作室的一個科學家憤怒的拍桌子。

    稍微有點腦子的人都知道這個可怕的后果。

    “不行！不能坐以待斃！一定要想盡辦法將陳瀟的這個設想給否決，以人權的名義，以國家合作的籌碼也好，一定要讓它推行不了！”

    “絕對不能接受！不能接受！”

    黑幕工作室的主管官員臉色鐵青：“該死的！我們花了這么多的錢，搞的東西不倫不類，長天科技的資料未必是假的，只是我們沒有整套基礎理論，根本吃不透它的技術！”

    手下的科學家臉色也很難看，自己花了這么長的時間，這么多的錢，什么都沒做出來，真是丟人。

    “我們已經以為自己足夠高估長天科技的生物芯片了，沒想到還是低估了！原本以為腦部鏈接上網共享就是極限了，沒想到竟然連知識灌輸都能做到！可惡??！”情報官員氣的把桌面上的資料都掃到了地上。

    剩余的人話都不敢說，不是怕情報官員，而是為自己的將來擔憂，它們長期跟長天科技作對，以后還有好果子？

    有些科學家已經在盤算著自己什么時候去夏國工作算了。

    外國，尤其是西方國家的諸多部門開始緊張起來，他們絞盡腦汁要掐死陳瀟的這個方案，他們有了極強的危機感，那些向來跟夏國不對付的國家更是緊張。

    長天科技的做事方式它們全都領教過，如果看你不順眼，那真是喝涼水都要讓你塞牙。這樣好的東西一定不會分給其他國家，即便有生物芯片銷售過來，長天科技鐵定把灌輸知識的功能給鎖住。