終于，眼前的黑暗逐漸走到了盡頭，遠處的洞口中充滿著朦朧的淡藍色的光輝，猶如夢幻。

    第133章 采訪

    “終于發現了？”

    隔了將近一年，容遠幾乎要忘了他留在月球上的后手，此時突然聽豌豆說起被發現的過程，他還回憶了一下。

    當初離開的時候，月心都市的外出偵查機器人還被他用光腦入侵修改了一下程度，除了定時回到月心充能以外，那臺機器人就一直守候在進出口的位置，等待著有人來到它身邊的時候開啟通道。之后容遠就把這件事放下了，畢竟雖然探索宇宙是他的興趣所在，但他已經完全看不上地球緩慢的科技進展了。只要有足夠的功德，他就能到達宇宙的任何一個角落。

    所以對容遠而言，關注這個有點本末倒置的感覺。他最關心的，還是功德值。隨著天網的搜索面越來越大，影響力也越來越廣，現在他每天的功德收入都穩定在十萬以上，雖然期間有些兌換花銷，但積累到如今也只差十二萬就能達到七千五百萬功德了。

    身體各項基本值的兌換他后來做了一些調整，如今體質達到一百，敏捷達到五十，力量為一百五十，智力是九點九，到達這個數值以后他就不再繼續兌換下去。

    他已經感覺到，過強的力量和過快的速度會給生活造成一些不便，萬一有些時候遇到突發情況沒有反應過來，可能就會造成暴露自己的異常。而且盡管每次他都只兌換一點點數值，給自己留下一段適應的時間，但如今有時也能感覺到力不從心的地方，rou體的反應跟不上自己思維的速度。

    按照豌豆的說法，他現在的身體素質、骨骼密度、肌rou纖維的韌度都已經達到了碳基生命體的巔峰，這是先天條件造成的對人類的限制，繼續兌換就是在強行增加身體的負擔，有百害而無一利。如果要繼續提高自身的力量，有兩個方法，一個是改變基因，另一個就是由外而內地修煉。

    兩個條件，在負功德全部抵消之前，容遠現在一個都達不到。

    不過他也并不著急，一來是因為他現在并沒有迫在眉睫的威脅，自從放棄烏鴉這個身份以后他對個人武力的需求已經大大降低，在見到外星人以后才重新生出幾分緊迫感；二來是因為棉花糖系列即將面世，容遠對它的信心十分充足。

    ……

    王浩君不自然地整理了一下衣領，干咳一聲，又像是怕嚇到誰一樣，急忙擋了一下嘴，順勢推了推黑框眼鏡，動了動坐了很長時間的屁股。

    坐在他對面的蔣姿看出來他的緊張，眼中閃過一抹笑意，不過作為糖國b市電視臺的著名訪談節目主持人，她的表情依然完美的無可挑剔，美麗的臉上即便沒有特意帶上笑意，嘴角也微微上翹，讓人感覺親和力十足。

    扛著黑色攝影機的攝像師將鏡頭對準王浩君，坐在辦公桌后面的可憐男人連手都不知道該往哪兒放了，額頭冒出細細的汗。

    蔣姿說：“王老師，這次的高考狀元容遠是您班上的學生，下面我想了解一下這位優秀學生的學習情況，能請您談一下嗎？在您看來，這個孩子平時的表現怎么樣？您對他有什么評價？”

    盡管之前已經問答了幾個問題，但從來沒有面對過這種級數采訪的王浩君還是緊張得要死。他此時全然看不出在課堂上的揮灑自如，臉上肌rou不由自主地抽了一下，說：“呃……他很聰明，非常博學，記憶力也好，冷靜，理智，不像一般的孩子毛躁……嗯，非常理智?！?/br>
    蔣姿等了一會兒，見他沒有下文，又問道：“那您覺得，是什么讓他取得了現在這樣的成就？您有什么教育心得可以跟我們分享嗎？”

    “教育心得？”

    王浩君無意識地重復了一遍，然后忍不住覺得有些尷尬，他知道正確的答案是什么，他之前看過一些知名教師的訪談實錄，而且學校的領導就在辦公室的門邊站著，盡管離他還有一段距離，但他依然能感覺到領導灼灼的目光盯在身上。

    “就是……我們學校的教育理念，就是要以學生的發展為重點，不僅要完善學生的知識結構，還要提升綜合素質，注重學生的道德培養和目標培養……”

    ——天知道容遠現在的成績跟他們這種從來沒有真正付諸實際的教育理念有毛的關系！

    聽到他一連串不打絆兒的好像提前背下來的話，蔣姿的笑容不變，采訪中聽到這樣的話太正常了，或者說，沒有這樣的官面語言反而不正常。

    哪知王浩君忽然話題一轉，道：“不過……我覺得容遠能取得現在的成績，他本人的努力是最重要的。實際山，高三最后一年，他幾乎從來沒有到學校來上過課?！?/br>
    這句話一說出來，王浩君就像是渾身都放松了一樣，整個人那種別別扭扭的感覺忽然就消失了，神色也變的坦然許多，嘴角甚至帶上一絲笑容。

    “哦？”聽到了意料之外的內容，蔣姿精神一振，身體前傾，做出了認真傾聽的表情。

    “那個孩子……我覺得，他是一個不可復制的奇跡……他非常有想法，很清楚自己想要什么，該做什么，計劃好要達成的目標，不需要任何人的督促也能百分百地完成。對他來說，傳統的課堂甚至是一種束縛……”

    不顧校領導幾乎要抽筋的眼睛，王浩君沒有按照提前計劃好的那樣一個勁地把話題引得高大上，沒有把容遠夸得十全十美，也許是因為容遠給他帶來了教學生涯中最風光最榮耀的一個成就，也許是從去年到現在纏在容遠身上各種負面正面的新聞和人們對他身世的猜想懷疑讓他時時憤怒而無力，也許是三年的相處中那孩子經常讓他感到心酸的孤寂和冷漠，他現在不想按照套路來說，他不想再塑造一個“高分模板”，他想讓人們認識他的學生真實的一面。

    他說到容遠的孤僻，并不是平時團結同學熱愛集體的典型優秀生，實際上容遠對參加各種班級活動并不積極，雖然身體素質很好但運動會什么的也很少見到他的影子，他不活躍，是個沉浸在知識中對外界并不敏感的人——當然，在王浩君的眼里，他的學生不是冷漠，而是安靜靦腆，不喜爭斗，不善言辭；他說到容遠平時生活中的許多小細節，對長輩的尊重，對弱小者的扶助，默默幫助別人，從來不大肆宣揚自己的善行。實際上，當有人執意要跟他表達謝意的時候，他有時會因為被打擾而顯得不太高興，不過這在王浩君的眼里就是不知道怎么回應、微微有些困擾的善良和單純。

    他說到容遠的家庭，說到他雖然自幼就失去了依靠，但并沒有因此成長的心胸狹隘、偏激嫉恨，他對自己的父母家人也沒有怨恨或者渴望，是個胸懷寬廣的好孩子。非常獨立，能將自己的生活安排得井井有條，哪怕沒有任何親人的關懷，他也并不自暴自棄，他能好好的愛自己。

    說著說著，王浩君就忍不住有些激動?？吹绞Y姿身后的其他老師跟他打手勢，才突然反應過來。他掩飾性地擦了下有些濕潤的眼角，待情緒平穩后，說：“不好意思，我有些激動?！?/br>
    蔣姿柔聲說：“沒關系，我能理解王老師的拳拳愛生之心?！?/br>
    ——實際上，在王浩君有些凌亂的描述中，她感覺自己好像也看到了那個總是形單影只、優秀而孤獨、內心善良寬容的少年，心中也被帶動地生出不少感觸。

    王浩君笑了下，轉移話題說：“在高三的這一年里，別的孩子都在為了成績拼命努力，容遠這孩子大部分時間都不在學校，你猜他在干什么？”

    ——在容遠從大眾視線中消失的那段時間內，作為班主任，王浩君自然不可能不知道他的下落。他還抽時間去“家訪”過，盡管那時候容遠還沒有做出什么成績來，不過單憑他想做這樣的事，就足以讓人感到震撼了。

    “頭懸梁錐刺股，認真讀書吧？”蔣姿問道，雖然她知道王浩君這么問，就意味著答案肯定不同尋常。

    “呵呵?！蓖鹾凭θ葜袔е鴰追稚衩?，說：“容我賣個關子，等你見到他，你就知道答案了?！?/br>
    節目中這樣的懸念更能吸引眼球，蔣姿淡淡一笑，不再追問了，然而心中確實生出幾分好奇。

    ……

    因為要準備采訪，周圓便從實驗室搬到金陽家住幾天，臥室也恢復成以前的模樣，免得讓人制造不必要的話題，給他們兩人都帶來麻煩。不過采訪的那天容遠要求他們都在場，這也是為了給他們將來的公司打響名氣。

    “怎么這一次就接受采訪了？我還以為你會像以前一樣拒絕呢！”金陽笑問道。

    容遠說：“這是給棉花糖系列打廣告的好機會，不是嗎？”

    金陽張著嘴巴看了他一眼，搖頭說：“服了你了！”

    ——估計沒有幾個人會把b市臺的節目訪談全然當成是自己的廣告平臺，但金陽不得不承認，這宣傳手段好極了，比他請一百個明星在電視上狂轟濫炸都更有效?？梢韵胍?，電視、新聞媒體、雜志、網絡媒體上，肯定到處都是高考狀元和棉花糖發明的捆綁宣傳。

    高考狀元其實不稀奇，糖國每年都會量產幾十個，如果考慮到縣市，那就有幾百個。稀奇的是，這個狀元之前還拿過兩個國際比賽的金牌，并且他的成績是打破歷史記錄的滿分成績。這樣的成就，不說會不會后無來者，但至少前無古人。

    容遠沒有說出的另一個理由是，他需要“名氣”。

    名氣這個東西，虛無縹緲，但想要做成什么事的時候，卻又十分重要。比如棉花糖的發明，如果一個普通的高中生聲稱自己是發明者，一般人會相信嗎？就算那是事實，能夠毫無疑慮接受的人肯定會很少，大多數人都會自然而然地產生質疑，就好像昨天你和我還是一樣的人，那么我自己做不到的事你也不應該能做到一樣。

    但容遠現在重重光環加身，再說他發明出這樣的東西，普通人就比較容易接受這個結果。趁著“高考滿分狀元”的熱度爆出棉花糖，人們就會自然而然地產生“天才果然什么都能辦到”的想法，因為他們已經看到雙方并不站在智商的同一層階梯上。他能發明出棉花糖，那么今后自然也能發明出其他的東西，將來拿更多的“發明”出來也就不會惹人懷疑。

    他知道自己的目標對一般人來說太過高遠，平時哪怕說出來都會顯得荒誕，只有夯實了一步步的基礎，才能終有一天登上高臺摘星辰。

    第134章 采訪2

    攝像機從車停下之前就開始拍攝了。

    節目組要拍攝的是“生活中真實的一面”，實際上他們當然是來之前就跟容遠打過電話，不過為了“真實性”，來者提前說明不要到門外迎接，就像平時一樣該做什么就做什么。

    同樣理所當然的，他們在拍攝這種節目的時候沒有人會真的就像獨自在家一樣表現，該整理的整理，該化妝的化妝，該表演的表演，除非演技假的不忍直視，否則一般都會相互容忍。

    鏡頭中，特意給了外表破敗的倉庫正面一個特寫，想不到高考狀元就住在地方，蔣姿忍不住露出十分真實的愕然表情。停車之前她就跟王浩君再三確認過，此時去敲門的時候，神情還帶著幾分復雜。

    門“吱呀——”一聲，很快就被打開了，門外的陽光隨著門扉的開啟而投進屋內，也逐漸照射在開門的人身上。

    容遠抬眼淡淡一掃，過了一兩秒，才露出一個十分淺淡的笑容，淺色的眼瞳中卻沒有笑意，只有種不易察覺的疏離。

    蔣姿氣一短，一瞬間有種被屈尊紆貴地俯視的感覺，甚至忘了自己該說什么。

    好在這種感覺只有一瞬，容遠很快就加深了自己的笑意，使它變得更明顯一些，也顯得不那么咄咄逼人——其實有時候他也弄不清怎么回事，自己既沒有打罵也沒有發火，周圍的人偏偏就一副噤若寒蟬的樣子，有時候周圓做錯了實驗被他看一眼就好像被欺負慘了一樣掉眼淚珠子，叫容遠不知道該說什么才好。好在他忽然想起來面前的人是輿論喉舌的掌控者，也是他們的棉花糖能否成功打響第一炮的關鍵人物，及時收斂了表情，讓自己顯得更熱情一些，這總不會錯。

    蔣姿完全感受不到容遠的熱情，比起她以前接觸的那些采訪者，容遠簡直冷漠得可怕。好在之前王浩君的陳述還是起到了很大的作用，在她心里已經種下了這孩子比較孤僻的種子，也建立了比較良好的初步印象，這才使得蔣姿此時心中還是對容遠抱著極大的善意。

    相互過流程一樣自我介紹了一下并說明來訪目的，兩人握了握手。蔣姿注意到，容遠的手指修長、干燥、微涼，握手的過程一觸即分，并沒有刻意延長時間來傳達熱情或者占便宜。最特別的是，他的手上干干凈凈的，什么也沒有。要知道，高中三年下來，因為長時間握筆進行大量的書寫，很多學生的拇指、食指、中指和掌緣處多多少少都有一些摩擦產生的繭子，那在今后也許要用數年的時間才能慢慢消除。

    沒有繭子，那就說明書寫量比一般的學生要少很多。

    心中電光般轉過這個念頭，蔣姿把這個發現記在自己心里，在回去整理訪談內容的時候可以根據需要決定要不要把這一點加進去。然后他們一起走進了大門。

    就像所有第一次到這里來的人一樣，蔣姿第一眼就被靠墻的書架吸引了注意力，朱唇微啟，露出一個有點可愛的驚訝表情。

    攝像師也呆了一下，不過他很快就敬業地把鏡頭從容遠和蔣姿的身上挪開，給書架一個十幾秒鐘的全景掃描和特寫。

    此時的書架比周圓第一次看到的時候更加壯觀，還增添了很多外國出版的原文書。容遠看書的速度很快，平均每天閱讀2.3本，一年過去，這個房間所有的空閑空間中幾乎都添上了各種長短不一的隔板，上面滿滿當當地擺著各種書籍，有種所有墻壁都是用書砌成的感覺，好像再往上面加一張紙整個房間都會塌下來。各種顏色的書脊，各種國家的文字，以一種擁擠卻并不雜亂的方式排列著，有種奇特的美感。

    “太驚訝了，我還以為我到了圖書館?！笔Y姿忍不住問：“這些書你都看過嗎？”

    容遠沒有回答，示意她隨便抽一本看看。

    蔣姿將信將疑的隨手從最近的書架上挑了一本新近出版的天文學著作，握在手里她就感覺不對，新書和舊書之間的質感有明顯的差別，她手里的這本書嶄新的就像是剛剛才拆掉塑料封皮一樣。她在心中微哂容遠用這一架子新書來顯示好學的行徑，決定回去剪輯的時候就把這一段剪掉，只保留書架的鏡頭就可以，然后隨意地翻開書頁。

    然后蔣姿愣住了。

    她把書快速地從頭翻到尾，又從尾翻到頭，最后抬起頭，不可思議地看看容遠，然后才把書攤在桌子上，快步走向書架。

    蔣姿就像是想要證明什么一樣，從最上方到最底層，從糖文書到外文原版書，從天文學到生物學，最后，二十幾本不同學科、不同書架上隨意挑選的書籍攤開放在桌子上，任何一本書中，她隨手翻開的頁面上都有容遠寫下的注釋和心得。

    此時再看那依然顯得滿滿當當、毫無縫隙的書架，上面的所有書籍在蔣姿眼中已經有了不同的意義。她再度看向容遠時，臉上的笑容和欽佩都顯得真實了許多。

    “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。你讓我們又重新理解了這詩句的含義?！笔Y姿由衷地說，完全推翻了之前認為對面的少年‘雖然聰明但并沒有下苦功去學習’的印象，然后終于進入正題，道：“看到這些書，我想我明白了為什么糖國第一個滿分狀元是你而不是別人。你在知道成績以后是什么樣的心情？”

    容遠說：“有點驚訝吧。能得滿分，還是有很多運氣的成分?！?/br>
    別的不說，容遠現在可稱得上過目不忘，對各種知識點的記憶絕不會出現任何偏差，高中程度的數理化也沒有任何難度可言。但作文一向是他拿不準分數的項目，有時候很高，有時候就非常低，如果文章本身要求抒情，他的成績大多數時候都非常慘淡，有時還會得到“堆砌辭藻”、“不知所謂”、“缺乏真情實感”之類的評價，典型的反面教材。

    考試的時候他一反常態，干脆用純古文的方式寫了一篇激烈昂揚的議論文，用詞華麗至極，論證嚴密深刻，中間夾雜著大量的古詩句（感謝他的記憶力）和自己根據平仄韻律填出來的幾句詩詞（再感謝他平時的大量知識儲備和隨時從記憶庫中提取的思維活躍能力），寫完以后容遠也自覺成績不會太低，但沒想到居然是滿分的成績，這可真是破天荒的頭一遭。

    蔣姿聽出他話里隱藏的驕傲，戲謔笑問道：“滿分有運氣的成分……那這么說，‘狀元’這個頭銜并不覺得意外，是嗎？”

    容遠并沒有想她所想得那樣謙虛，他點點頭，理所當然地說：“嗯，對?！?/br>
    ——這兩個簡單的字就充分說明了他為什么從小到大只有一個朋友的本質原因。

    蔣姿一時啞然，后面的問題都不知道該怎么接下去了。她低頭看了一眼提詞卡，跳過了“成為狀元有什么壓力”、“心情有什么轉變”之類的問題，干笑兩聲道：“看來容遠同學真的對自己非常有信心。那么在學習方法和提高學習效率上，你有什么經驗可以介紹給以后的師弟師妹們嗎？”

    這個普通的問題卻讓容遠微微有些困擾，他皺了皺眉，斟酌著該怎么回答。

    學習方法？學習效率？那都是什么？容遠覺得自己也沒有用什么特別的方法，只是看看書，做做題，高中的內容本來就很簡單，看書的時候就都明白了，做題他享受的只是解決問題的成就感和愉悅感，從來都不是通過這種方式來鍛煉自己去掌握已經完全掌握的知識。

    與其問他有什么學習方法可以介紹，他其實更想問，這么簡單的東西，你們到底為什么還需要特意去找一種死板的方式去學習？不是看看就會了嗎？

    不過就算容遠不理解別人的煩惱所在，他也知道這句話真的說出來那就是一個無差別的世界級……至少也是全國級的嘲諷。所以他思考了片刻后，才認真而慎重地說：“總結起來，也就是兩點——專注和勤奮?！?/br>
    ——通俗的標準化的回答，總不會有什么問題，雖然他覺得智商才是決定性的因素，不過還是謙虛一點好了。

    蔣姿把他所說的內容拓展了一下，說：“我明白了，要專一，在學習的時候不能分心。此外還要持之以恒地學習，不能虛度光陰。要想獲得成功，除了百分之一的天分之外，還要付出百分之九十九的汗水，對嗎？”

    “對?！比葸h點頭，感覺她比自己說得要好多了。

    “說到勤奮……”蔣姿又提出了新的問題，“那你對現在很多學生都看重的題海戰術怎么看？”

    ——怎么看？蠢人的做法！實際上用大量的時間來換取一點點可憐的進步，卻根本不會花一點點時間來思考自身真正的問題所在！

    容遠思考了一下金陽會怎么回答，然后說：“不同的人適合不同的方法，不管什么戰術，只要能學到知識，那都是有益的?！?/br>
    蔣姿贊許地點點頭，很多人在被問到這個問題的時候都會像踩到雷區一樣立刻予以否決，然后給出一些似是而非但其實很難做到的建議。實際上，一種長久被詬病的“笨辦法”之所以能延續這么長的生命力，肯定是因為它還有很大的可取之處，只是在正面的官方宣傳中不被承認罷了，因為它缺乏效率、技巧、創造力和靈活性。

    “據我所知，你選擇的大學是b市醫科大學的生物物理及結構生物學系，能說一下選擇這個專業的原因是什么嗎？”蔣姿又問。

    第135章 采訪3