自從被張玲強行拉攏加入黑板報小組之后，何思璇每天都會盯著張玲看好長一段時間，就等著張玲能給自己一個說得過去的解釋，可張玲卻假裝什么都沒看見，只對何思璇說道：“等主題下來了，咱們開始行動的那天我再告訴你?！?/br>
    向來拗不過張玲的何思璇只能舉白旗投降，可身邊的同學每每望向張玲捂著嘴偷笑的模樣總讓何思璇心底冒出一股又一股不好的預感。

    自己該不會是被張玲給坑了吧？

    何思璇非常不厚道的想著，隨即又義正言辭的打消了這個念頭，對自己懷疑好朋友這樣的行為進行了嚴厲的自我批評和教育。

    比起尚未擬定主題的班級黑板報大賽，近在眼前的卻是放假之前就已經通知過的英語演講比賽，每次上英語課的時候，除了何思璇這個對自己的寫作水平有著深刻認知的被強迫加入的學生之外，其他的學生都是眼里裝著星星的看著英語老師楊佳敏，就希望楊佳敏能夠早日給大家一個準信，他們準備的演講稿寫得怎么樣，比賽什么時候開始？

    這一次摸底測試，何思璇的英語成績高達147分，三分全部扣在了作文上，對于何思璇取得的這個高分，張玲是又羨慕又無語，開始深深的懷疑起作文之神是不是真的和何思璇有仇了。

    按照英語老師楊佳敏的說話，可憐的何思璇是所有取得英語高分的學生中，唯一一個沒有拿到英語作文滿分的學生，對此楊佳敏也表現得十分的痛心疾首：“何思璇啊，但凡你的作文立意再好一點，咱們班就又能多一個滿分了！滿分！”

    何思璇表示：“老師，不是我不想考滿分，是實力不允許??！”

    至于放假期間楊佳敏要求交上來的演講稿也很快被批改了下來，毫無意外的是徐嘉曦、張玲、孟祥、李晗、蘇蘭蘭、楊雨薇、郭磊、雷勝男幾個同學得到了楊佳敏的重點表揚，尤其是徐嘉曦和張玲，楊佳敏恨不得把他們兩人夸成一朵花，覺得這兩個學生兼職就是老師的貼心小棉襖，讓其他同學繼續潤色自己的演講稿。

    對于何思璇這一朵小奇葩，楊佳敏就表現得特別的心痛了。

    如果直接說何思璇的交上來的作業寫得不好，那就是在睜眼說瞎話了，畢竟從作業的質量而言，何思璇的完成程度那絕對配得上是百分之百的，是少數幾個一點語法錯誤和拼寫錯誤都沒有的學生之一。

    但最大的問題是，何思璇交上來的作業，根本不是一篇演講稿，而是一篇平鋪直敘如同流水賬一樣的記敘文！

    楊佳敏覺得就這樣把何思璇刷下去就太可惜了，但她也不了解何思璇的寫作水平，只能去請教七班的語文老師林琴：“林老師，我想問問何思璇的語文成績怎么樣??？”

    林琴聽楊佳敏提起何思璇，帶著書卷氣息長得溫柔端莊的臉上也是露出了一副復雜的，堪稱是一言難盡的神色，思索了片刻才斟酌著說道：“總體的平均水平還不錯，但是作文是個大問題，這次摸底考試，她是少數幾個作文沒有及格的學生之一，但是她除了作文之外的卷面分只扣了12分，比許多考了130分左右的學生扣的分數還要少?！?/br>
    “??？”楊佳敏心里清楚，何思璇估計是沒救了，不由得感慨著說道：“我也覺得可惜，這孩子的作文但凡能寫得好一點，這次摸底測試她的英語就能拿滿分了，作文上被扣了3分太可惜了，要知道許多分數沒她高的學生，作文都拿了滿分?！?/br>
    兩個老師湊在一起交流了何思璇的情況之后，同時沉默了，她們已經非常了解何思璇的弱項了，就像很多理科非常強的學生一樣，作文就是何思璇的一生之敵。

    “希望她能早點找到寫好作文的訣竅?！绷智僦荒茏８Ｗ约旱膶W生了。

    “阿嚏！”

    正在翻看著作文書歸納總結模板的何思璇一連打了三個噴嚏，向張玲表達自己可能要感冒的想法，但張玲卻老神在在的否定了何思璇的想法，說道：“你這次考試的分數這么神奇，肯定是老師在議論你呢?！?/br>
    無論是英語老師還是語文老師，每次看到何思璇的表情都特別的惋惜和心痛，張玲偶爾都在懷疑，她們可能恨不得親身上陣幫何思璇寫作文，畢竟何思璇的短板是如此的明顯，只要解決了這塊短板，何思璇的成績肯定就能飛升。

    英語作文還好說，只是三分的差距而已，重點就是語文了。

    張玲無比羨慕何思璇的英語成績，雖然她是英語課代表，但這次摸底考試，她的英語只考了135分，全年級考上140分的學生按楊佳敏的說法只有三十個，大片大片的學生死在了聽力和完形填空的折磨下。

    “阿璇，我教你寫作文，你教我聽力和完形填空吧？”張玲又提議道。

    何思璇的英語是從小學一年級開始進行瘋狂積累之后的結果，她從很小的時候就開始背《新概念英語》，聽寫各種聽力材料，閱讀各式各樣的英語文章，完全都是童子功，這下子張玲忽然向她取經，何思璇也不知道該怎么表達。

    “……多聽多讀多背多默寫？”何思璇不太自信的說道。

    張玲無語了：“每次問你數學和理科學習方法的時候，你都能說得頭頭是道，為什么一到英語，你就給不出什么靠譜的建議了呢？”

    何思璇老實的向張玲坦白：“我從小學一年級就開始背單詞、課文，跟著我哥一起練習文章聽寫了……”

    張玲聽不下去了，知道從何思璇這里是問不出什么有用的學習方法了，無比懷疑的問了一句：“阿璇，你真的有童年嗎？”

    “當然啦?！焙嗡艰卮穑骸拔疫€學過畫畫和古琴呢！”

    自從認識何思璇以來，張玲就從來沒有聽過何思璇小時候關于去哪里玩的描述，津花市明明是一座小有名氣的旅游城市，可每次詢問何思璇津花市的旅游景點的時候，何思璇總是一副一問三不知的模樣，讓人非常懷疑她到底是不是津花市土生土長的本地人。

    雖然不太厚道，張玲還是無比慶幸的想著：“太好了，我沒有一個全省皆知的天才哥哥！”

    楊佳敏對于讓何思璇去參加英語演講比賽的想法還是不死心，既然文章寫得平平淡淡那就先放一邊，所謂的演講更重要的是說的部分，她打算才測試一下所有同學的口語能力。

    屬于自己的晚自習時，楊佳敏讓每一個學生上臺念自己的作文，張玲作為英語課代表當然是第一個上臺朗讀的。

    琪花師范大學附屬中學里英語是主科，不是主場，況且琪花省又不是教育大省，在外語教學水平方面也相對落后，更多的是以卷面為主，學生們更擅長的是寫試卷而不是說出來，所以大部分學生的表現都是平平無奇。

    即使是張玲也只是比大家好一丁點兒，而在部分斷句、連讀和單詞發音上還存在著瑕疵，至于演講的情緒，體現得非常的微弱。

    在演講稿深受表揚的幾個同學里，徐嘉曦、雷勝男和李晗得到了重點的表揚，他們三個人是表現得最好的。

    等到輪到何思璇的時候，在聽何思璇流暢又帶著自己獨有的幾分說話的韻味念完自己的作業后，楊佳敏表現得更心痛了，能不能有什么方法讓何思璇再掙扎一下呢，這個小朋友的英語聽起來簡直太舒服了。

    張玲不是第一次聽何思璇念英語，但大部分時候她們都是在背單詞或者短文，第一次聽何思璇念完一篇時長四分鐘的作文之后，不管何思璇念的內容自己有沒有聽懂，張玲只有一個想法：“阿璇，學校的英語廣播站需要你！”

    聽何思璇念英語文章，就是一種美的享受，不是干巴巴的一字一頓的念單詞，不是考試錄音里夸張的腔調，仿佛這就是她經常使用的語言，不論是發音、斷句還是語調都是那么的令人舒服，聽著她說話的時候，感覺每個毛孔都舒張開了，只能用“美的享受”來形容。

    在何思璇念自己的演講稿的時候，整個教室都顯得特別的安靜，當她念完了坐下，身邊的同學好半天都沒有反應過來。

    直到聽到楊佳敏提醒的咳嗽聲，大家才如夢初醒的發出熱烈的鼓掌聲，張玲尤其興奮道：“我家阿璇簡直太棒了?！?/br>
    何思璇接受了張玲的夸贊，但也非常謙虛的表示：“可惜我寫出來的東西根本不是演講稿?！?/br>
    “那有什么關系?！睆埩釢M不在乎的說道：“當我家阿璇開口說話的事情就已經贏了一半了，不參加比賽太可惜了，要是我的英語朗誦也能像阿璇這樣好，那就不用愁拿不到獎項了?！?/br>
    何思璇眼前一亮：“玲玲，請你帶著我這一份一起努力吧，聽力和完形填空我教不了你，但是朗讀還是沒問題的，比起讓我重新寫一篇演講稿這么痛苦的事情，我寧愿幫你加強朗誦，然后看著你在舞臺上閃閃發光！”

    聽著何思璇這個特別沒出息的選擇，張玲簡直氣不打一處來，可是何思璇的作文水平到底有多糟糕，老師們肯定比自己更清楚，再讓何思璇去憋一篇四分鐘的演講稿，那估計就得要了何思璇的小命。

    張玲最想要看到的是在舞臺上與自己同場競技的何思璇，這個想法瞬間破滅后，她氣鼓鼓的又扔給了何思璇一本作文大全，冷著臉說道：“下次考試，作文必須及格！”

    何思璇笑嘻嘻的答應了：“遵命，女王大人！”

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    我覺得我需要潤滑油，每日都一卡一卡的……