第二天一大早，安生就收拾好自己的物件，前往俱樂部戰隊報道。

    而在昨天，安生已經同意了陳飛揚提出的合約，他考慮了很久，基本是可以確定，這的確就是一份對他非常有利的合同。

    非常關鍵的是，只要他簽了合約，在他成長為職業選手前的這段時期，他就真的不用再去擔心任何網球之外的事了。

    非常省心，可以讓他全身心的投入到提升實力上來。

    另外，哪怕將來他成為了職業選手，除了不能退出冠豪俱樂部，以及讓他們使用自己的形象，來對外進行宣傳之外，這份合約，是對他沒有任何限制。

    總結來說，對他是有百利而無一害。

    反倒是他們冠豪俱樂部，在這一份合約中，是需要承擔不小的風險，若是安生將來無法獲得足夠好的成績，他們必定是會虧損。

    當然了，陳飛揚可不傻，他這么做，就類似于風險投資，高風險，也代表著高收益。

    萬一安生真的要是成為了頂級的網球運動員，那么，他們也必然是掙翻了，畢竟，在將來，安生可也不能再向他們收取什么代言費了。

    而當安生來到他之前十分羨慕的室內體育館時，非常出乎他的意料，場館內居然已經是有人在了，且不止一個。

    “嘿，安生，早啊?！?/br>
    “早，陳浩宇?！?/br>
    “你叫我老陳就行?！?/br>
    陳浩宇的態度有些熱情，這是讓安生感到意外，但在他們相互打過招呼之后，他卻是沒有走向對方，反而是走向了場館內的另外一人。

    “孫教練，您來的好早啊?！?/br>
    不是別人，他正是孫炳華，也就是胡天斌與呂偉強的教練，并且，這是安生自己挑選的。

    這一點，也是安生在與俱樂部簽約之后，所使用的第一項權力。

    而他之所以要挑選孫炳華，最重要的原因，就在于，在此前的選拔賽中，安生已經是意識到，他現在所擅長的打法，與孫炳華的執教理想是十分相符合的。

    他相信，在孫炳華教練的指導下，他的實力，他的網球技術，都會更進一步。

    另外，還有一個小原因，那就是，呂偉強已經走了，至于他怎么走的，安生并不關心，有這么一個結果就足夠了。

    可話說回來，安生其實是并不太喜歡這種底線防守型的打法，他喜歡底線，但更喜歡進攻。

    也因此，安生現在是只打算先跟著孫炳華學習一段時間，之后很可能會換。

    “安生，我可是特意在等你?！?/br>
    “呃，教練，您其實不必這么早，按照您以往的正常時間來就可以了?！?/br>
    “哈哈哈，我跟你開玩笑呢，這人老了，就是睡眠不好，我一般早上五點就會醒，之后也睡不著?！?/br>
    安生有些尷尬的抓了抓后腦勺，他是沒想到，孫炳華教練，好像是要比他想象中的活潑很多，也沒有那么的老派和嚴肅，反而是很好說話。

    “走吧，安生，在正式開始訓練之前，我們雙方，都需要對對方做一些基本的了解，這樣才能更好的溝通，也才能更好的訓練?！?/br>
    “好?！?/br>
    安生欣然答應。

    也沒一會兒，兩人就來到了孫炳華的辦公室。

    值得一提，他的辦公室非常簡約，兩張辦公桌、幾條木椅、一個文件柜，以及兩個比較顯眼的被擺在辦公桌上的熱水壺，這就是他辦公室內的所有物件。

    兩人坐下后，孫炳華也不啰嗦，直接進入了正題。

    “安生，你對我有過了解嗎？說說看，隨意點?！?/br>
    安生很認真，也不太客氣，將自己知道的，包括他自己對孫炳華的大致評價，都一五一十的說了出來。

    聽罷，孫炳華是笑著點了點頭，而隨后，他卻是將安生的情況，說的非常詳細，足見他是提前下了一番功夫。

    “安生，你是個勤奮的孩子，這一點很好，也足以讓我傾盡全力來教你?！?/br>
    “另外，我得先向你道歉，在上一次的訓練賽中，我并沒有選擇你，其中的原因，想必你是能夠猜到，我就不說了?！?/br>
    對此，安生沒有表態，不置可否。

    而孫炳華接下來講述的內容，卻是讓安生大感吃驚，對他，是有了一番新的認識。

    “安生，在你的印象中，我是一個固執、保守，擅長于底線防守技術教學的教練，對吧？”

    “可我得告訴你，你的這種印象，是錯誤的，就算不是全錯，也至少是片面的?！?/br>
    “你們說我固執，我承認！你們說我擅長底線，我也承認！可你們說我保守，說我只會教人防守，我卻是不認同?！?/br>
    “安生，你認為，進攻是什么？防守又是什么？”

    安生一時被他問住了，想了一會兒，才有一點頭緒。

    “教練，我覺得，進攻，應該就是主動去追求得分，而防守，應該就是防止丟分?！?/br>
    “呵呵，你說得很好，但不夠深入，你也來聽聽我的看法，看我說的對不對?！?/br>
    “我先說防守，因為它比較好理解?！?/br>
    “你剛才說，防守的目的，是為了防止自己丟分，這當然沒錯，但還說的太簡略。更具體的來講，防守的目的，是要在化解對方進攻的同時，去尋找反擊的機會，也只有在你還沒有丟分的情況下，比賽才能繼續，你才有機會去轉守為攻，又或者是讓對手出現失誤，繼而完成得分?！?/br>
    “所以說，防守的本質，其實是在追求得分，對吧？”

    “沒錯?！卑采c了點頭。

    “好，既然防守是為了得分，那防守，不也就相當于是進攻？”

    “這······”安生有些迷糊了，一時反應不過來。

    “不急，我們再來說說進攻。進攻的目的，是主攻去得分，這沒錯，但更具體的來講，你的進攻，是不是也是為了防止對方展開反擊？”

    “你的大力擊球，是為了增加球速，不也就是為了防止對方反擊？你的左右調動，不也是為了讓對方疲于奔命，無力反擊？”

    “這樣說來，你的進攻，不也就是在防守？”

    說完，孫炳華也不著急，留下空白時間，讓安生慢慢想，慢慢的去理解。

    也是等了好一會兒，安生才領悟過來。

    “教練，您的意思我大致明白了。進攻，其實是在限制對手的反擊，而防守，卻其實也是在追求得分，所以說，不管是進攻，還是防守，他們的最終目的，其實都是為了得分，是這樣的吧？”

    孫炳華笑著點了點頭。

    “對，我的意思，大概就是這樣。在網球比賽中，不管是所謂的主動進攻，還是被動的防守，他的目的，肯定是為了得分?！?/br>
    “既然如此，那你覺得，我還會單純的去追求底線防守嗎？”

    “不會?！?/br>
    安生給出了這個很簡單的答案，也忽然明白了孫炳華真正要表達的意思，他是在告訴安生，他其實從來不單獨的去追求防守，他追求的，是得分。

    “可是，教練，既然您的執教理念，都是沖著得分去的，可您的弟子，他們的打法風格，為什么都是偏向于防守？另外，網球技術打法有不少，可您為什么一定要堅守底線打法呢？”

    “哈哈，安生，你的這兩個問題，可都不太好回答啊，還好我昨天稍微準備了一下，否則的話，還真是會被你難住?！?/br>
    “額~教練，您說笑了?！卑采行┎缓靡馑嫉膿蠐项^，他可沒有故意為難對方的意思。

    “好了，還是來說你的問題吧?！?/br>
    “而要回答你的第一個問題，你就必須要先弄明白，進攻到底是什么？”

    “進攻，到底是一種想法呢，還是說，是一種冒險，又或者是戰術？”

    “我覺得，都不是。其實我理解的進攻，是非常簡單明確，進攻就是高質量的擊球。只要你的擊球質量足夠的好，那么，你的這一次擊球，就是一種進攻?！?/br>
    聽到這一句，安生是眼前一亮、豁然開朗，他覺得，孫炳華對“進攻”的概括，實在是太精辟了。

    “呵，看來你是懂了?！?/br>
    見安生的表情，孫炳華是笑了起來。

    “而既然進攻就是高質量的擊球，那么，它對選手的要求，當然就會更高，你需要有更好的身體素質，也需要有更好的網球技術，才能打出高質量的擊球?！?/br>
    “可如果你的能力是達不到這個要求，那么，你的‘進攻’，恐怕就不會有什么威脅，也根本就算不上是進攻?！?/br>
    “而它既然不算是進攻，那它又算什么呢？是不是就可以說它是防守？”

    “也正是因此，我的那些學員，他們在打球的時候，所展現出來的效果，就好似在專注于防守一樣，但其實，不是他們不想進攻，而是他們的能力達不到，沒辦法打出高質量的擊球來?！?/br>
    “當然，也順便提醒你一句，防守可并不意味著就是低質量的回球，這一點，我們以后再專門去講吧?！?/br>
    緩了一口氣，孫炳華接著往下說。

    “再來回答你的第二個問題，我為什么要堅守底線戰術？這個問題，其實是非常難以回答，真要說的話，可能幾天幾夜也說不完，但是，我可以用一個簡單的事實，來印證它的正確性和先進性?！?/br>
    “安生，你應該是看過不少的職業比賽吧？那你看到的，是底線型打法的選手多，還是其他類型打法的選手多？”

    “答案應該很明顯的吧，在如今的職業網壇中，百分之九十以上的選手，都是可以歸結為底線型選手?！?/br>
    “這一事實，就足以證明，底線戰術，才是當今網壇最為流行，最為先進的戰術，而并未是我無緣無故的在堅守?！?/br>
    “再順便提醒你一句，底線型選手，可并非說他的其他網球技術就不好，實際上，你要是真的想成為頂尖選手的話，那么，你的技術就必須要非常全面?！?/br>
    “教練，我明白了，我也要向您道歉，之前對您的執教理念，是有非常深的誤解，甚至，我之前還覺得，是您太過保守?！?/br>
    “但事實上，是我對網球的理解太過淺薄，才會有這種偏見?！?/br>
    安生非常誠懇的表達了自己的歉意。

    也在這一刻起，他是對于孫炳華教練，收起了他往日的偏見，開始認同他的理念，并且真心愿意奉他為師，向他認真學習。