室內只有?墻壁和地板，完全看?不到任何?器材靶子，這要怎么練習？對著墻，在腦海里?憑空想象嗎？有?幾?個學生想象力豐富一點，茫然地抬起手?，大?拇指和食指模擬槍械，做出射擊的動作?。

    甚至還有?人給自己配了音。

    “xiu——”

    周圍的空氣都?仿佛變得?安靜。

    不少人都?朝他們看?過去，目光里?流露出關愛智障的情?感，讓那幾?個學生漲紅了臉。

    其他的教官都?沒有?想到這幾?位學生會有?如此機智的一面，他們肯定地點頭：“很好，一會兒這么表現就好?！?/br>
    眾人：“……”

    他們懷疑自己聽錯了。

    只見?教官從室外拉來一車防護服和目鏡，分發到每個人手?里?，這個兩?件套是營地中?專門配備的訓練工具，穿上防護服，戴上目鏡后，就會自動模擬出不同類型的非安全區場景，視野中?除了進化類蟲獸、植物?以外，如果生成的是城市類地圖，還會出現各種建筑以及標志，甚至可能會出現模擬人群。

    這些場景和內嵌的數據做的都?非常真實。

    唯一的缺陷就是沒有?研發出配套的仿真槍械，只能通過防護服的感應裝置，讓學生用手?模擬出來，不過就算是這樣，也已經是不可多得?的訓練設備。

    這還是近期在研發中?心的支持下，才能少量生產的設備。

    其他區還不一定能配備這么多套。

    蘇棠戴上目鏡后，就“看?到”眼前出現一片荒漠，頭頂太陽燒灼，空氣里?隱約可見?熱浪翻滾，甚至連土地被照射到干裂沙化都?很真實，視線所及，幾?道身影快速掠過，很快就鉆入地下。

    蘇棠認出，這是荒漠里?特有?的一種進化類地鼠——耐旱，速度快，啃食進化類植物?根莖。

    她環顧四周，找了個高點貓起來。

    從這里?看?下去，視野范圍擴大?，看?的更加清晰。

    蘇棠握拳，食指和大?拇指模擬出持槍的動作?，按照她所處位置和獵物?距離，系統顯示分配到的為狙/擊/槍。

    她調整了一下位置，把狙/擊/槍抵在肩窩處，減少射擊時的后座力反傷，隨即按兵不動，觀察四周，視野也隨之變為狙/擊/槍瞄準鏡下的視野，整個過程不會讓人感受到任何?不適。

    在進化類地鼠出現的一瞬間，蘇棠精確捕捉，毫不猶豫開?槍。

    一切都?很順利，除了……蘇棠高估了這具身體對槍械類后座力的承受能力，在開?槍的瞬間，她就感受到后座力的反震，子彈飛出去打偏不說，她整個人都?被反震的力道震飛。

    下一秒，她的目鏡被取下，眼前出現她所在小隊的教官的臉，她很快反應過來，自己被震倒后，她的身體也做出相應的反應，同時在地上滾了兩?圈，這在所有?進入模擬射擊訓練的學生里?，很不尋常。

    蘇棠：“……”

    “哎呦，這是啥！長得?這么稀奇！”周圍傳來其他同學的驚訝聲。

    蘇棠回過神，麻溜地從地上爬起來。

    進入模擬訓練的學生，每個人都?在原地踏步，或者做出隱匿在某處的動作?，右手?持槍，在目鏡虛擬的環境中?還可以自我感覺很帥氣，但?摘下目鏡后，他們的動作?就多了幾?分喜劇氣息。

    蘇棠沒有?多看?，只看?向教官，用目光詢問。

    在她的基礎力量練好之前，這個模擬訓練對她來說不會有?任何?作?用。甚至因為目鏡的全息模擬功能過于真實，反而會給她造成其他隱性的傷害。

    教官同樣意識到這一點，所以才會直接把她的目鏡摘下。

    教官看?著蘇棠，集訓開?始才三?天，蘇棠就在新生里?面出了名，不管是頭一天晚上成功帶領隊伍坑到教官，還是體力渣卻能堅持完成任務和處罰，甚至是力挽狂瀾，打敗新生單兵系排名第一的霍云程，成功取得?團隊對抗賽的勝利。

    王教官把她推選上來的時候，就是把這個難題扔到了他們這里?。

    教官抬手?：“以后上午的模擬射擊訓練暫停，你去找王教官，讓他給你安排力量訓練?！?/br>
    蘇棠知道這是最合適的安排，她脫下防護服，直接出門下樓去找王教官。

    其他新生則繼續進行模擬射擊練習。

    每個人的模擬環境不同，射擊對象也不同，最后的完成度也是各不相同。頭部學生中?的頂尖層，比如霍云程、趙致和莊明遠他們，射擊的成績明顯和其他人拉開?差距，一小時內，集中?獵物?數有?百分之七十，霍云程甚至達到了百分之九十。

    剩下的人大?多都?在百分之四十到六十之間，少數發揮超常的可以達到百分之六十五。

    第一次模擬成績很明顯的打擊到了那些頭部中?的下游學生。

    教官冷漠以對，完全不抱有?同情?和安慰的心理——所有?人都?會感受到天賦帶來的差距，有?時候，甚至不是單純的努力就可以趕上，但?他們都?必須是去正?視這樣的差距。

    他們能夠為學生做的就只有?……

    教官以組為單位，根據他們射擊的成績，挨個公布他們要接受的處罰項目，每個人都?不一樣，這是目鏡模擬設備根據每個學生的缺陷得?出的結論。

    所有?人都?得?排著隊去登記自己的處罰項目，然后再到不同的訓練室完成處罰，在完成這些加訓項目后，他們要是還能有?這份閑心去傷感，那就再加訓。

    趙致趁著登記的時候環顧四周，卻沒有?看?到蘇棠，他拉過和蘇棠一道過來的游從風：“那個，蘇棠呢？”

    游從風認出趙致，警惕地看?著他。沒聽蘇棠提起過趙致，對方突然要找她，是想要干什么？

    趙致看?出游從風的警惕，除了盛典和蘇棠以外，他很少會有?耐心向其他人解釋，但?念頭一轉，想到蘇棠在對抗賽的時候護犢子的那副樣子，他難得?多了一分耐心。

    “我，報名測試的時候和蘇棠是一組的，我們還加了好友?！?/br>
    “你們一起訓練這么多天，沒聽蘇棠提起過嗎？”

    游從風搖頭。

    趙致：“……”

    算了，不要過分和人計較。

    他深吸一口氣：“我就是奇怪，這會兒她人不見?了?！?/br>
    游從風還是搖頭，趕在趙致露出不耐煩之前趕緊開?口：“我真的不知道，摘掉目鏡以后，就沒有?看?到她了?！?/br>
    趙致皺眉。

    蘇棠怎么會好端端不見?了，連模擬射擊訓練的成績都?沒有?。

    “你們說的是一個女孩子？”負責登記處罰的人聽到兩?人說話，難得?停頓了一下，抬頭看?向他們，“就那個，長得?和和氣氣，一看?過去就不是打架這塊料，卻聽說打架很厲害的那個？”

    趙致：“……”

    游從風：“……”

    是棠神沒錯了。

    那人想到蘇棠就忍不住想笑，他在旁邊目擊了對方被后座震倒在地的全過程，“她以后上午都?會去王教官那邊做力量訓練，上午都?不來做模擬訓練了?！?/br>
    趙致“啊”了一聲：“她不是被推舉過來了嗎？”

    游從風也覺得?奇怪。

    等待登記的學生聽到他們談論的話題，忍不住投去疑惑的眼神——同樣是好奇蘇棠重新回去做力量訓練的原因。

    那人“喲”了聲，“沒想到小姑娘人氣還挺旺，她力量不夠，頂不住槍械的后座力，直接就被崩翻了，噥，還在那邊滾了好幾?圈呢?！?/br>
    “……”

    眾人順著他指的方向望過去，都?沉默了。

    難以想象，蘇棠被后座力反震的時候，是如何?在地上翻滾的，那可是能夠打敗霍云程的，蘇棠啊……

    第27章

    趙致萬萬沒想到，他只是想問蘇棠的下落，卻意外導致她模擬射擊訓練途中被反震到在地上翻滾的事情曝光。

    以至于，下午蘇棠在王教官那邊完成力?量訓練后回歸格斗訓練隊伍時，被近百雙眼睛注視，仿佛在看什么珍稀動物一樣，就連一向厭惡她的霍云程也不例外。

    她疑惑地看向游從風。

    后者和?趙致一樣，是導致眼下這個情況的罪魁禍首之一，閃躲著視線，根本不敢和?蘇棠對視。

    蘇棠來?地遲，因為體能的關系，她完成任務向來?比其他人慢，這還是為了趕上下午格斗勉強加快速度，也只是堪堪趕到，她沒來?得及詢問詳細原因，就看到上午那十?位教官依次入場，只能作罷。

    十?位教官站在各自小隊前?面，仍然不茍言笑。

    “每天下午的格斗訓練，每人依次來?找我們挑戰，挑戰失敗，自覺負重五公斤罰跑五圈?！?/br>
    “……”

    這個規則一出。

    新生們都瞪大眼睛。

    他們對上教官，怎么可能會有勝利的希望？就算是曾經被譽為新生單兵系第一的霍云程，也不可能做到。學生的天賦或許在教官之上，但教官們的經驗卻是血rou里面滾出來?的，和?他們這種溫室里的小雞崽子完全?不一樣。

    至少，看著眼前?這十?名氣場強大的教官，沒有人敢上前?挑戰。

    教官們神?色嚴厲，目不斜視，臉上沒有任何?開玩笑的意思，他們的目光在學生里掃過一遍。

    “沒人？”

    沒人回應他們。

    “那就按照順來?，每個人再?加罰五公斤負重?！?/br>
    “……”

    教官的話說出口，就不可能再?更改，原本五公斤的負重突然增加一倍，所有人都感覺到了身上肩負的重量。想要贏教官，當然是最開始的那幾次挑戰希望更大，越是到后面，每個人負重跑步的消耗就越大，更不可能會是教官的對手。

    當然他們也不會覺得，自己就一定?是教官的對手。

    前?排的人忍不住往后看了一眼，有贏面的人剛好都排在后面，比如霍云程，比如趙致，再?比如莊明遠，又或者，可以再?加上一個蘇棠。

    先上場挑戰的學生打定?主?意，一定?要盡量拖延，多消耗教官的體力?，好為后面的人創造機會，有人創造奇跡，總好過所有人都失敗來?得好。

    十?個人同時進行挑戰。

    其余同學分散到邊上，騰出場地給教官和?學生。

    上場的學生雖然心里鼓起勇氣，但真正對上教官時，他們才知道自己想的過于天真。在格斗開始后，所有教官的氣勢變得更加強大，那種來?自生理和?心理上的雙重壓力?，讓他們動起手來?畏手畏腳，連平時的那點水平都發?揮不出來?。

    十?個人上場不到一分鐘，全?部都被撂倒在地。

    這還是因為格斗訓練中，教官有意對他們進行引導，并?沒有直接下狠手的情況。

    教官嚴厲的眼神?印在到底的學生身上，即便是面無表情，但是個人都能感受到他們的不滿。

    第一批上場的學生被送去負重罰跑。

    第二批緊接著上場，依舊是同樣的下場，絲毫沒有改變。

    第三批……

    第四批……