計劃不錯，小胡老師的水平也不錯，順順當當以優異成績畢業，按照規定回原籍任教了。接著，麻煩來了。

    小胡老師是個漂亮的姑娘，中專畢業，嫩得能掐出水來，小學老師，聽起來就賢良淑德?；貋砭捅唤逃珠L家的公子瞧上了。在小胡老師看來，這位油頭粉面的公子，實非良配。

    其時分配工作，返回原籍只是一個籠統的概念，具體分到哪兒，還得再聽安排。小胡老師拒絕了這位公子哥兒，麻煩就來了。局長也沒刻意為難她，也不會做直接出手這種傻事。然則這種事情，并不需要局長親口吩咐，自有人揣摩上意。再者，只要有正式的學校，就要派老師過去，沒道理別人去得，小胡老師就去不得。

    于是小胡老師扎根山鄉數載，也是勤勞肯干，但是母親病重的時候打報告想調進城里就是不得其門而入。她家倒是在縣城近郊，在縣里卻沒有什么門路可走，熬到她母親去世，也沒能調進縣城。

    現在好了，越寧設了個連環扣。從吳斌，到斗毆，到揭了吳支書，最后上升到了反腐與組織紀律。嚴絲合縫，正好把教育局長也給扣到“以權謀私”、“挾私報復”里面去了。只要把教育局長提出來放到聚光燈下，為了避嫌，也得讓小胡老師調進來——只要小胡老師配合遞申請。從過往來看，局長是個謹慎且圓滑的人，越寧對于小胡老師調動成功很有把握。

    尤其，小何醫生那位記者同學，在報導越寧事件的時候，怎么也繞不開小胡老師這位熱心的園丁、靈魂的工程師。

    如果這樣還不保險的話，越寧琢磨著，該讓那位公子哥和小胡老師在公共場合發生一點小沖突，增加一些話題，將小胡老師塑造成一個不畏強權的好姑娘。

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    就在越寧為小胡老師的將來cao心的時候，法醫也到了。越寧受的是輕傷，養了這些天，幾乎看不出痕跡了，小何醫生話里卻給打了個埋伏，講他昏迷了好幾天，怕會有后患癥，希望法醫能夠考慮進去。跟小何醫生的父親何院長是熟人的朱法醫聽完沒吭聲，點點頭就走了。

    很快，判罰結果就出來了。最讓越寧滿意的，不是吳斌進了少管所，而是判決書上并不承認李建設夫婦與他是收養關系。越寧留意過《收養法》，有收養關系，即使日后解除，只要養父母撫養過養子女，當養父母喪失勞動能力之后，養子女也有贍養的義務的。如果真是那樣，就太惡心了！

    還好，經過他的計劃，李家放手得及時，公安又被惡心到了，查得很徹底，坐實了他被拐賣兒童的身份。他是受害者，李建設夫婦是加害人。越寧要的，就是這一條。楊秀芳也因為販賣人口，被判入獄服刑。吳支書與“三大爺”相爭，讓錢副書記漁人得利，也是了卻越寧一塊心病。

    越寧本來是輕傷，按傷情論，吳斌是不需被判服刑的。然而并不聰明的他招了兩個豬隊友，膽子比他小多了，進去就將他給賣了——“都是吳斌讓我們干的，他要打斷李衛東的狗腿！”那這就是故意傷害未遂。有三個人，就是團伙犯罪，那就得判刑了。吳斌是主犯，十六周歲。因為年齡的原因，要先在少管所服刑，等年滿十八周歲之后，再轉到監獄服滿接下來的刑期。同時還有相應民事賠償責任，扣了醫療費，還有剩一點補償越寧的錢，不多，兩千塊。

    比較遺憾的是，李建設夫婦這種情況，并沒有判處有期徒刑，只判了拘役。因為他們沒有虐待越寧的行為。倒是李建國，因為參與械斗，并且情節比較嚴重，被立為反面典型，判了有期徒刑。

    其余參與斗毆的，也按情節，判處了罰款拘留到勞動改造不等的處罰。

    越寧被確定暫送福利院。

    最讓越寧高興的是，沒用小胡老師去跟局長公子起沖突，她調動的通知就下來了，讓她下個學期到縣一小里報到。

    小胡老師先顧不上為自己高興，且為越寧發起了愁。

    此時已經進入了冬季，小胡老師帶來了邵奶奶做好的棉衣棉鞋，一面給越寧試穿，一面說：“人老是寶，邵婆婆眼睛就是秤啊，這鞋做的，你明年還能穿呢，現在先墊雙厚鞋墊……”

    說到一半，眼淚就掉了下來——越寧醒了，固然是一件好事，這也意味著他要去福利院了。

    越寧穿著棉鞋在地上踩了兩步，很合腳。伸手碰碰小胡老師的臉頰，一雙烏黑的大眼睛帶著點期盼地看著她：“別哭了呀，老師不是要調到縣里來的么？咱們還能見呢。對不對？”說著，故作可愛地嘟了一下嘴。

    這怪模樣逗得小胡老師噴笑了一聲，又哽咽了：“嗯?！?/br>
    旁觀全過程的小何醫生看得心疼不已，忙說：“他醒了來是件好事，你哭什么呢？天冷，別皴了，趕緊洗把臉，我值班室里有熱水?！?/br>
    小胡老師不好意思地答應了一聲，去洗臉前還跟小何醫生囑咐：“他躺太久了，你給看看，別落下什么毛病來?！?/br>
    小何醫生滿口答應了，送她出門，回來反手把房門拴上了，審視地看著越寧：“你這小孩兒，打什么主意呢？非要小胡到縣城來陪你？”他還不知道小胡老師調動成功，以為越寧這是巴著小胡老師不放了。

    打從醒了開始，越寧表現得就很懂事，這種懂事以前看著順眼，現在讓他覺得很違和——太懂事了，像是在算計著什么。雖然這小孩兒沒做過壞事，相反，他表現得極有分寸，極有禮貌。但是，問題來了：你見過幾個這么鎮定的孩子？

    直到現在，小何醫生覺得自己好像發現了什么——這是把小胡當救命稻草了？小胡要是一直照顧著他，那小胡的生活怎么辦？小何醫生一切好感都是建立在小胡老師這里的，小胡老師喜歡越寧，那他就順手幫一把?？梢坏┌l現越寧有“賴上”小胡老師的征兆，他心里就不舒服了。小胡人好，是她的事兒，因為人家好心就賴上人家，那就是你的不對了。

    船長沒了可憐樣兒，鎮定地說：“院長公子和鄉村女教師？您想怎么收場呢？嗯？”

    小何醫生：……我爸是院長招你惹你了？“我肯定想辦法幫她調動，不過不干你的事。這話該是你說的嗎？你才多大啊?！?/br>
    兩人腦電波沒對上，說岔了。

    越寧：“呵呵?！?/br>
    小何醫生有點不耐煩了，頭一回覺得心上人口中的乖孩子這么討厭這么熊，口氣也不好了起來：“你什么意思？”

    越寧搖著頭道：“不相襯?！?/br>
    md！小何醫生忍著沒在小孩兒面前爆粗口，捏了捏拳頭，冷冷地問道：“誰教的你這些封建殘余？”小胡對這小破孩很上心，萬一小破孩胡說八道了什么，小何醫生想討到老婆就難了。

    他這點小脾氣在越寧眼里并不比一只野狗更有威脅：“正經馬克思主義哲學?！?/br>
    “啥玩意兒？”小何醫生有點懵。

    越寧松松地往床頭一靠，平平板板地說：“經濟基礎決定上層建筑?！币切『蠋熓裁词裁炊伎啃『吾t生家的關系解決，即使小何醫生對她的感情是真摯的，在這段關系里，小胡老師也是處于一個依附的位置。這并不是一個健康正常的現代家庭關系。他這么著急借機把小胡老師弄到縣里來，也有這方面的考慮。村里少有能跟小胡老師有精神交流的男青年，結婚，還是找有共同語言的人比較好?，F在看起來胡、何二人有那么點苗頭，想要有正常、健康的發展，至少雙方的社會地位不能差得太遠。

    再者，萬一兩人最后分手了，這事兒要怎么算呢？所以小胡老師不能靠小何醫生的關系調動工作。

    小何醫生的怒火被一盆冰水澆滅了，沉默了片刻，問道：“她特單純一人，這些是你想的吧？”

    越寧笑了笑：“這還用想？我們思想政治書上明白寫著的。老師得靠自己進了城，才能有光明未來?！?/br>
    合著你還是個好學生??！小何醫生心里感覺怪怪的，又為剛才陰暗揣測越寧的抱有歉意，沒話找話地道：“那你呢？想怎么辦？真去福利院？”不知不覺間，已經有些將越寧當成年人對待了。

    越寧無所謂道：“看能不能找人掛個名收養我，沒人我就呆福利院?！?/br>
    小何醫生更不好意思了：“那個，要不……”他試探地道，“我給你想想辦法？”

    “別，我年紀大了，沒什么人愿意的，都怕養不熟呢。他們愿意，我還不一定愿意呢。別打我主意啊，真想成事兒，你對胡老師好就行了?！?/br>
    小何醫生臉上一紅，不自覺地挺胸抬頭：“這還用說？”

    “呵呵，”越寧坐直了身子，認真地道，“你們倆可還沒成呢，別說得跟胡老師家長似的。別動歪心思，得正經對她好，你才有希望?！?/br>
    小何醫生看他這樣，頗覺有趣，清清嗓子：“你才當自己是小胡家長呢?！?/br>
    越寧忽然一笑：“我當她是我家長。我認真的，其實李家沒怎么虧待過我，自己不吃也要給我吃?？娠埱跋词质呛蠋熃涛业?，等我媽忙完了一塊兒吃飯是胡老師教我的，不能因為自己聰明就隨便欺負人，還是胡老師教我的?！劣谌R，皆能有養。不敬，何以別乎’。這樣一個人，我可不能看著她過得不好，別人不尊重她。就是這句《論語》，也是她給我的課外書里看到的。你說我要不要盯緊一點？”

    門“吱呀”一聲開了，小胡老師紅著眼睛撲了起來：“嗚嗚，東子，咱不去福利院了，我養你吧?！?/br>
    越寧反手抱著她，拍拍她的后背，冷靜地說：“你不行?！?/br>
    第16章 失算（一）

    小胡老師一個大姑娘，平白養一孩子，要說心里不猶豫，那是騙人的。最初的時候，她沒考慮過個選項，連越寧，都沒想過要讓她撫養?？梢坏嵫蟻泶蛩闶震B了，那也是真心實意的，畢竟好幾年的感情也不是假的。誰料自己下定決心要克服困難了，小破孩兒卻說“你不行”。一瞬間，小胡老師的精神是崩潰的。

    小胡老師呆掉了：“我怎么不行？”一著急，她聲音也高了起來，“李衛東你別忘了，你洗手都是我教的?！?/br>
    越寧無奈地道：“您年齡不夠，不合《收養法》規定?！?/br>
    教洗手的小胡老師，石化了。

    這可怎么辦？

    “你在福利院會過得不舒服”瞬間被“要怎么收養”給取代了，小胡老師急得不行。

    越寧繼續安撫地拍著她的后背。事實并不是這樣的，越寧這種情況算是查找不到親生父母的兒童，到福利院里走一圈，收養福利院里的孤兒（或者是找不到親生父母的兒童）就不受相關法律規定的各種限制。只要小胡老師有撫養和教養能力，就可以。小胡老師將入縣一小，收入比做村小學老師上了一個大臺階，在縣城也有房子，是完全符合規定的。

    但是越寧不想加重她的負擔，小胡老師還沒結婚呢，這就養著一個他這么大的男孩子，越寧可以保證百分之九十以上的適齡男青年會退避三舍，哪怕男方樂意，父母也要猶豫再三。小胡老師對他已經夠好了，他不能不為小胡老師考慮。

    哭了一陣兒，小胡老師才收了聲，擦擦眼睛：“辦法總會有的?！?/br>
    越寧聽了，悶不作聲。人都會有思維定勢，一旦開始告訴了她“年齡不夠”，她就會繞開這個問題，去想旁的。即使她回過味兒來，越寧也不想被她收養，成為她的累贅。他重活一回，是要過得更好，而不是為了拖累人而來的。

    唔……想到這里，越寧兩條好看的眉毛皺了起來。他盤算著要說服張老頭收養他，是不是也是給別人添麻煩呢？雖然在他看來，就是掛個名，他現在還有賠償的兩千塊錢，不多，但是92、93年的日常開銷也不多，以后還會贍養張老頭。但是養個孩子不是養條狗，給吃的就行了，人家答應了，會不會多心呢？再說了，人家明顯現在就沒這種要收養他的想法。

    這就是給人找不痛快??！

    【我為什么會變成這樣了？為什么非要為了自己過得舒服順心，就要拖一個好心人下水呢？我不應該把精力放到學業、放到生活上么？怎么開始斤斤計較起這些細枝末節來了呢？有沒有人收養、誰來收養，很重要么？就算很重要，也不該這么做！我憑什么？！】一直以來，他都是小心謹慎、考慮周全的，因為他比起別人而言少得可憐的資本，稍有不慎就要翻船?，F在呢？這種以“我考慮得周到，我是為他們好，這樣安排最高效”為借口的掌控，回想起來令他感覺到羞愧。記得很小的時候，小胡老師就嚴正地指出“你不能因為別人傻，就去騙他！”當時越寧正哄一個李家傻小子給他當凳子，踩著人家去摘棗子吃。

    玩弄人心是可恥的！

    可他現在，似乎得意得有點忘乎所以了，想要代所有人安排角色，讓別人照著他的安排去表演了。尊重人，是小胡老師給他上的極其重要的一課，而他好像記得沒那么牢。

    更讓他背上冒汗的是，他似乎玩得挺開心！

    誠然，離開三家村、與李家切斷關系是第一要務。但是，計較分毫得失，把腦子用到跟一群文盲法盲斗智斗勇上，贏了，開心。與瑣碎雜事糾纏，陷入這種吸毒般的墮落快感里。

    他被情緒控制住了頭腦，居然沉浸在翻手為云、覆手為雨的cao縱全局的快感里了！這有什么好沉迷的？！李家又如何？吳斌又如何？他們不應該成為自己的對手、關注的焦點、目光停留的地方！動動腦子就能做到的事情，現在做成了，有什么好得意的？而且到現在還在想著，張老頭是個孤老頭子，看起來比李家可憐得多了，可以博得同情分，說服他收養比較合適。就算不是他收養又能怎么樣??？李家真要冒犯他了，弄得了他們一次，就弄得了他們第二次。何至于將李家這般重視，這樣放在心上？有意思么？一力降十會，只要自己強了，又何懼這些？

    不該是這樣的，不應該因為肢體健全的喜悅沖昏了頭腦，一時高興，開開心心就跳到井里，在井底的世界里玩得熱鬧。到底，環境的轉變、身體的康健，還是對他的心理產生了影響。跳級對他是件極平常的事情，卻讓他興奮激動，因為可以讓吳斌挨揍。這樣的心態全然不對！看似勝券在握，其實是降低了自己的水準。

    越寧，你真是越活越回去了！

    【我不該把日子過成這樣！難道我的人生追求就是一輩子打遍井底無敵手？】這幾個月的日子，贏了也是輸，算無遺策，也是失算。贏了別人，輸了自己。

    越寧深吸一口氣，重新考慮起自己獨立的生活來。

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    要越寧說，國家太負責任了也不太好。有兩千塊錢，就現在這物價水平，夠他活到高考了。他有計劃的，大學應該有助學貸款，有獎學金等等，從現在開始，他完全可以一個人活下來?？煞ㄔ和就φJ真的，非要讓他去福利院。

    去福利院其實也是可以的，雖然福利院不一定會支持所有的孩子讀完高中，但是如果成績好的，必然會得到資源的傾斜。成績不好的，初中畢業，或是上技校，或是上中專，成年之后能有一份糊口的差使，也就得了。成績好的，讀高中也是可以通融的。大學的學費，就是三年之后的問題了。

    至于小胡老師的收養意愿，他超過十周歲了，就算小胡老師愿意，他不愿意，收養關系也是不成立的。

    豈料小胡老師卻上心了，親自陪著他去了福利院：“先過去，看你住下了，我再想辦法?？傄扔袀€落腳的地方?！毙『吾t生自封護花使者，也跟著去了。

    一進福利院，小胡老師就抓著越寧不肯放手了：“這么冷的天……”

    其實福利院的條件還是可以的，吃穿都不缺。但是在小胡老師眼里，這也太粗放了一些。在很多方面，福利院比山村生活要便利一些——比如這里有自來水村里就沒有，但依舊透著一股nongnong的放羊吃草與嚴苛紀律并存的詭異感。

    越寧不以為意，只在登記的時候特意強調要改名。他的事情福利院的院長也聽說過，又有小胡老師等陪同，倒也通融，正要給他起個新名字，越寧便說：“我叫越寧?！?/br>
    院長姓方，是個干瘦的中年婦女，戴一副七十年代造型的黑框眼鏡，視線從鏡框上沿飄出來：“有什么意義么？”

    越寧不意思地露出一個笑來：“也沒什么意思，就是，覺得好聽?！?/br>
    方院長笑了：“也行?！贝掖医o他改了名字，又跟小胡老師商議，關于越寧的戶口、學籍之類。

    這些都好辦，小胡老師卻覺得，放越寧在這里，不大妥當。就是小胡老師也得承認，李家在沒有自家骨rou之前，對越寧是極上心的，只是囿有見識，并不能妥善地照顧他，卻也盡其所能地精細養著。在福利院，精細二字就沒辦法再提了。小胡老師更有一樣擔心：怕越寧和這里的孩子處不來！越寧的智商有多高，小胡老師沒測過，但是，跟成年人聊天也絕不會有理解力上的問題，甚至思維比成年人更敏捷。讓他跟小朋友一起玩耍？小胡老師不認為這是一個好主意。所以小胡老師跟方院長打商量：“他……才出院，我能接到我家里先住兩天么？”

    方院長猶豫了一下，并沒有干脆答應。越寧想到還有一個小胡老師要說服，小聲地開口：“街上邵奶奶還給我做了棉衣，我也想去謝謝她。行不？”說著，眼睛還誠懇地望著方院長，看得方院長心軟了：“去吧。哎，先認一認你的鋪，被褥等你回來再領?！?/br>
    越寧笑著躬一躬身：“謝謝院長?！?/br>
    乖得方院長心里直冒糖水。大的社會環境之下，福利院里健康端正的女孩子多，男孩子只要是正常的，很容易被領養走，留下的男孩子里，殘疾的、丑的、性格有問題的要比女孩子多得多。一見這么個斯文漂亮又懂禮貌的乖巧小少年，方院長眼里心里都暖得要命，還不忘安撫：“他的戶口啊、學籍啊，我這里給辦著，以后就落在這里了，放心吧。也是城鎮戶口?！?/br>
    直到這個時候，城鎮戶口還是比農村戶口稀罕，方院長這么講，也有安慰的意思。

    越寧低下頭，小胡老師代他道了聲謝，小何醫生全程圍觀，竟沒能在愛心爆棚的女士面前搶到一個發言的機會。只得慢了兩步，落在后面向方院長咨詢了一點收養條件和手續的問題。

    越寧根本沒什么行李，棉衣穿在身上，住院時的洗漱用品小胡老師也沒要，光禿禿一個人跟著小胡老師到了她的家里。

    小胡老師的父母留給她的房子在近郊，三間平房，一個比較大的院子。越寧先被帶到了這里，休息一晚，第二天再跟著小胡老師去鎮上。小何醫生托福，以送人為名頭一回到了小胡老師的家里，一看，屋子已經很舊了，但是收拾得很干凈，被褥也是新的，水電都有。

    趁小胡老師燒水的功夫，他又跟越寧聊上了：“從福利院里收養，可不受什么《收養法》限制?！?/br>
    “我知道，不過，我超十歲了?！痹綄幃吘固闪诉@么多天，今天這一折騰，有點累，尋摸張椅子坐了下來。

    “嗯？”

    “我不愿意，誰也收養不了我。你們就甭cao心了?！?/br>
    小何醫生他覺得自己最近這心情，尤其是對越寧的評價，跟過山車似的忽上忽下十八轉，自己都快要成神經病了。如今能夠確認越寧是個好孩子，他不會再來回變幻著心情，也是放下心來。對越寧的好感也確定了下來。不由關切地問道：“為什么？”

    越寧不想跟他講太多，只好含糊地提了一句：“帶個拖油瓶，老師還怎么結婚？收了就要好好養，會降低她生活質量的?！?/br>