“嗯！”顧渝曉立刻拿起文件，重重點頭，“放心吧?！?/br>
    順便把今天在學校套話的事情給說了出來，做出邀功狀，“我是不是很厲害？”

    看著寶貝兒子彎著眼睛傻乎乎的樣子，顧夫人只能在心中感慨那個叫于妙妙的一定是傻到了一定程度，嘴上還十分不走心地夸獎：“我們曉曉可真的能干，需要mama去舉報嗎？”

    顧家多少在學校也投資過，話語權還是有的，這件事若是只有曉曉去做，說不定還會被壓下來。

    “不用?！鳖櫽鍟怨首魃畛?，一揮手道:“這件事情已經黃成說他想去干?！?/br>
    要知道在音頻中和于妙妙搭話的人可是黃成，若是顧渝曉去做這件事情說不定其他人還會對黃成繼續誤會，再加上黃成是真的很想借助這次機會去出出風頭，最后也就由著他去了。

    “嗯，那也好?！鳖櫡蛉它c頭，黃成這孩子她知道，看起來呆但做事情挺令人放心。

    這時的顧渝曉早就已經開始翻閱那些信息文件，一頭扎了進去，看得津津有味。

    該說不愧是本小說，就連并沒有在劇情中描述出來的部分都是如此的充滿戲劇性，這文件和原著拼湊起來那完全可以當成另一本小說看，還是很人間真實的那種。

    第29章 告訴我吧

    原本顧渝曉懷疑原著裴先生和陳思宇血緣關系的真實性, 而這一點的確注意到了關鍵。

    經鑒定顯示，兩個人存在血緣關系的可能性為零。

    在裴世文給在程家受辱的陳思宇撐腰時，曾說過陳思宇其實算是他哥哥的兒子。

    但根據私家偵探目前的調查和時間來看, 裴世文那位死去的哥哥存在一個流落在外兒子的可能性為零，更何況這兄弟二人為了爭家產兩人的關系一直處于水深火熱。

    又怎么會做出給侄子撐腰的事情？

    聯想到后期主角受那突然消失的奇葩親戚，在后期那些被提出的證據不過是后來偽造罷了，大抵是計劃還未成型, 這并未及時備好的證據被顧渝曉知道得一清二楚。

    如若說原著小說不過是高中生純純的戀愛, 再如何折騰也不過是主角攻受兩人在虐戀情深, 再加上幾個炮灰當當調味料, 那么經過這份文件彌補后的劇情線便十分的勾心斗角。

    顧渝曉將鑒定報告翻到一旁，白皙而纖長的手指久久駐留。

    資料中顯示，陳思宇和裴世文有牽扯的最初痕跡可以追溯到主角受幼年。

    主角受剛開始的家庭幸福而美滿, 后來父母出現意外便被叔叔嬸嬸收養，而陳思宇在被收養不久后便同裴世文有了聯系。

    陳思宇的父母在裴世文公司中工作, 出現意外后，公司提供了一筆足以支持主角受以后生活的補助金——是裴世文親自上門, 交給了那刁鉆的叔嬸。

    頻繁見面的時間從初中便開始, 那時陳思宇總會在放學的時候不見蹤影，去了哪里還未可知, 不過很有可能是被裴世文接走。

    “這兩個人到底算怎么回事？”顧渝曉皺著眉自言自語了句。

    和原主的記憶結合起來可以得知，剛開始程堯和陳思宇分明是視若無睹的態度，是在主角受突然主動示好才發生變化。

    是在裴世文的指使下做的嗎？

    或許是, 但陳思宇后來絕對樂在其中。

    有些內容需要用想象來補充，顧渝曉不得不猜測這一切都是裴世文下的一場棋, 看起來似乎是完全巧合的劇情, 實則都有裴世文這個幕后推手在cao控。

    無論是陳思宇的入學, 還是后來態度的轉變，甚至就連主角受對程堯的感情都參與其中。

    這樣想來，原文中分明有很多不符合邏輯的地方。

    比如從未學習過鋼琴的陳思宇在比賽中大放異彩，短短時間到達這種程度，顧渝曉是不愿相信的，那么只能是這個人本來就擁有這個技能，不過被刻意掩飾掉而已。

    顧渝曉將資料合上，開始在網上搜索裴世文的相關信息。

    裴世文做這些的目的是什么？

    為了和程家一起吞并顧家的市場？倒也不需要思考十幾年來籌劃這么個隨時存在變化的計劃。

    ……陳思宇是被臨時征用的棋子嗎？

    只有這個可能吧？

    原本有其他用處的棋子放到另一個棋盤中大放異彩。

    聯想到陳思宇口口聲聲的裴先生，言語中難以掩飾的親密……顧渝曉有種極其不符合現代校園文的猜測，總該不會是包養吧

    那屬實有幾分惡臭。

    主角受那個時候才多大？說起來，哪怕是原著都提起過裴世文喜歡□□的劇情，原文中本來溫暖的氛圍加上顧渝曉的想象后成了一地碎渣，滿地都是猙獰欲望。

    應該是玩養成？是有一部分變態喜歡這樣做。

    剛才的資料還提到裴世文曾經和李老師曾有過接觸，看來勢利的人果然不會有什么純粹的喜歡，不過都是為了權勢。

    顧渝曉的思緒有些混亂，總感覺哪個位置的邏輯沒理清楚。

    算了，還是先問問黃成，李老師的下場如何吧。

    不愛喝水的小魚：你舉報李老師了嗎？知不知道最后的結果怎么樣??？

    愛吃檸檬的橙子：反正明天我們就有新班主任了hhh~

    ——

    “啪——”

    辦公桌上的各種資料打到李老師的身上，又慢慢散落下來，鋪了一地。