然而當它出現在進士科的考題之中，應該怎么回答呢？

    李鴻過想了很多，這句話被奉為經典，自然被大家都認為是正確的?？墒窃偌毤毸妓?，似乎又不是那么一回事。

    先是想孟子的生平，他提出這個主張之后曾嘗試游說各國的國君，他雖然受到了國君的高規格接待，但是當時的國君們均沒有采納其作為施政的主張，亦即孟子“民貴君輕”的政治主張雖然在歷朝歷代都被奉為經典，但是卻并未在現實生活之中有過實施的土壤，并未化為具體的政策實施過，誰也不知道他的效果如何。所以是否真的“民貴君輕”，這種看法是否合理其實并無史實可以證實。

    再次，聯想到當今的社會，以及自古至今的歷朝歷代，都是很明顯的“君貴、官僚世家次之，庶民為輕”，這是真實存在的，誰也不能抹殺。而且還從法律上確立了這樣的規則“刑不上大夫，禮不下庶人”，明晃晃地將士大夫階層和庶民階層分開，并且給了士大夫階層各種特權，以維護社會的穩定。這樣說來，孔子提出的“愛有等差”似乎才是正理，“民貴君輕”不太對勁兒??！

    第三，如果君主施行暴政，那么就會被人順應天意的推翻他的統治，實現朝代的更迭，在這一點上來說又不得不說“民貴君輕”是對的，的確是有道理的。

    第四，孔子、很多明君以及名臣都提出了“水能載舟、亦能覆舟”這種論斷，告訴為政者要施行仁政，否則就會淹沒在人民群眾的汪洋大海之中，就會喪尸自己的統治基礎。這種論斷和“民貴君輕”的看法很像，但又不完全一致。

    第五，除了史書上的記載，除了各種圣人的觀點以外，現在的主考官和新帝日后會發生一場大的爭議，也就是奪權的斗爭。主考官宰相沈宗青代表的自然是勛貴世家的利益，他們想要趁著新皇根基不穩的時候盡可能多的削弱皇權，為世家爭取利益，所以想要淡化皇權，將皇帝漸漸架空。而皇帝則通過提拔各個寒門士子來對抗世家，削弱世家豪強的影響力，提高寒門士子的地位，同時更加鞏固自己的皇權。

    在這場天然的爭斗之中，李鴻過自然是要站在新皇這一邊的。因此他就不能贊同“民貴君輕”這個主張，起碼不能在試卷之中明目張膽的贊同，否則會讓新皇很被動，也會在為官后被政敵將這篇文章找出來作為對付自己的武器。

    可是他又不好明目張膽地反對這篇文章，因為這是亞圣孟子之言，千百年來，或許會有疑惑，或許會對此有想法，但是誰又敢明目張膽地批駁這句話，說它是錯的呢？

    同時，進士科筆試的卷紙還是由考官們批改的，并不會在現階段就進入新皇的視線，如果自己寫得入不了考官們的眼，只中了同進士或者不中，那么就連參加殿試的資格都沒有，又如何獲得新皇的青睞呢？

    這個問題很棘手啊，估計是士子們無法兩面都討好，所以新皇一發怒，讓此次進士科的所有卷紙都不天下公行，普通世人甚至沒有人知道此次進士科的筆試考了什么題目。

    李鴻過也大皺眉頭，如何才能做好平衡呢？或者說他該如何取舍呢？

    第40章 考完一場

    第四十章考完一場

    思來想去之后，李鴻過有了一點思路，然后立即鋪開草稿紙書寫了起來，大體論文思路如下：

    他一開始先寫了平常人對孟子這句話的理解，提出了“民貴君輕”這種思想千百年來都被大家奉為圣典，甚至是帝王也同意這句話，唐太宗轉化經典，說出了“水能載舟，亦能覆舟”這樣千古名言，同時也施行了仁政，被后世之人所贊頌。

    但是學生在日常生活之中，看到的卻不是這樣的畫面。在大秦，學生認為君主是最尊貴的，士大夫階層其次，剩下才是“農工商”三個階層的庶民們，最下是奴婢奴仆。整個大秦之中等級森嚴，輕易不可逾越。除了奴仆外沒有資格參加科考以改變命運外，“農工商”這三個階層的所有的人都想通過科舉來使自己魚躍龍門，擺脫原有的身份，進入士大夫階層。如果真的是“民貴君輕”，為何大家還要力爭上游，擺脫自己“庶民”的身份呢？為何還要提出“萬般皆下品，唯有讀書高”的說法呢？

    圣人的理論是否不合實際？圣人的理論是否錯誤？

    學生曾經對此感到很迷惘，也曾經苦苦思索這個問題而無解，直到很久之后，才忽然明白了一個道理——要看一句話是對還是錯，首先要看它是對誰說的。

    這句名言出自《孟子》中的《盡心章句下》，雖然原文并未表明，但是學生私以為這句話是孟子對天子和國君說的，其中的“民”，并不是指單一的升斗小民，而是一個集合的概念，指的是所有的民眾。這句話在于教導國君，別把自己看得太重，民為貴，社稷次之，君為輕，在想要以自己的好惡決定一件事，決定一個人生死的時候，要想一想，如果你施行了□□，不把民眾當回事，那么民眾就會群起而攻之，把你拉下馬。也就是說國君可以換，社稷可以換，只有民眾不能換。如果君主施行的是仁政，那么大家都會尊敬您，國家和人民也都能繁榮富強生活安定。即所謂的“民為邦本，本固邦寧”。

    但是對于庶民而言，就不是這樣的說法了，不能讓民眾覺得自己比君主還要厲害，對君主的施政方針都指指點點，不遵守規則和律法。要讓民眾知道生而有貴賤，身份有等差，要安心固守自己的階級，不能想著要造反，而是安定的生活，憑借自己的勤勞和善良去獲取更好的生活，或者利用讀書這條路改變自己的社會為，以謀求更好的生活。

    在想通了這幾點之后，學生更加專心苦讀，研究古之圣人的專著，一個是增進自己的知識，不使自己成為蠅營狗茍之流，二是改變自己的社會地位，讓自己有機會實現自己的報復?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。

    將稿子寫完之后，李鴻過認真地看了看自己所做的文章，訂正了幾個錯別字，糾正了幾處語法錯誤。一個時辰以后，他的這篇文章已經很成熟了，可是他還是遲遲沒有動筆將寫好的草稿謄寫在試卷上。

    他還在猶豫，雖然文章寫起來之后很順利，而且他早早就考慮過了各種觀點的利弊，甚至寫這篇文章的時候隱隱有些迎合新帝的想法，想趁著他提升寒門學子地位的機會奮力一搏。但是這篇文章寫出的也的確是他自己心中的所思所想！

    整篇文章中充滿了他自己的真情實感。他的確不是很贊同“民貴君輕”這句話，因為他在現實生活之中看到的都是特權，君主的特權！士大夫的特權！功勛世家的特權！庶民和寒門士子被他們一直壓迫著不成氣候，哪里比他們貴了？

    “民貴君輕”只不過是士大夫提出來的一個謊言罷了！從古至今都沒有實現過！頂多是君主用此自勉，讓自己控制自己的喜怒，不要窮奢極欲罷了，他對士大夫和庶民好就是“禮賢下士”，什么人敢在他面前撒潑那是不想活了！他乃是“九五之尊”，還有誰能比他貴？

    可是在這種重要的考試之中，自己的這種觀點真的合適嗎？雖然科舉閱卷官每次遇到的有三個不同學派的人，可是雖然學派眾多，對于孟子的這句話的解釋卻幾乎是全天下各種學派的學者都贊同的，而且有了公論的，自己這么在考試之中□□裸地戳破了這層遮羞布，真的好么？

    李鴻過此刻想了很多，他甚至產生了一種猶豫，要不要迎合主流思想寫一篇正正經經的八股文呢？憑著他這么多天的學習，已經能夠“帶著鐐銬跳舞”了，在規定的格式之中將文章寫出采。當然他自己的歷練還不夠，如果這樣的話只能夠到進士的尾巴，名次不夠好，可是那也是進士??！也實現了自己的“四同野望”了??！殿試是不會刷掉人的，只是會改變一下各人的排位而已，到時候是皇帝自己出題，說不定自己還可以在殿試上提升幾個排名。無論如何，這都是能名留青史的事情！

    可是現在這樣一篇文章，他完全沒有必定中進士的把握！

    他忽然有些害怕了起來。如果這次考不中還不算什么，可是如果尷尬的成為了同進士怎么辦呢？難道又要走上一輩子的老路？而且他會被很多人笑話，被趙氏兄弟再次不停地在耳邊說道“敏之啊，你就是太急了，如果你聽我們的，緩個三年，能中狀元都不一定！你說你小小年紀的，急什么呢？”

    是啊，急什么呢？大不了他把白卷這么往上一交，今科肯定不中，然后可以臥薪嘗膽三年，下一科爭個三甲出來！

    這樣的誘惑讓他差點兒都忍不住撕掉自己寫好的稿紙了?？墒亲詈?，他還是沒有動手，他對自己說道：“李鴻過，時不我待！明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎！今日你退讓了，安能知道三年后的科考題目是不是還這么讓你難以抉擇，難道還要交一份白卷？三年又三年，什么時候才能是個頭??？如果這輩子你還走上輩子的老路，重活一次又有什么意思？

    如果選擇平穩的觀點，日后宰相大人拉攏你，你要不要拒絕？如果他拉攏不成開始打壓你，要不要撐??？今日你為了考中進士就迎合他的觀點寫文章，日后難道也要一直摧眉折腰事權貴嗎？大膽的將這篇文章交上去，即便是最壞的結果中了同進士，也算是同年中了四科，名聲在外了，日后新帝和你談論起科考這個題目的時候，也能提出自己的觀點來，不會遭到新帝的厭棄?！?/br>
    想明白之后，李鴻過用水將自己的雙手洗凈，然后用干抹布將自己手上的水分完全擦干凈，凝神靜氣的開始磨墨、鋪紙，謄寫自己的文章。

    在試卷上的每一個字，他都寫得極為認真，每一個都是規規矩矩的館閣體，全篇寫完之后，沒有一個字有錯誤，沒有一筆有涂抹，整個試卷卷面清秀整潔。

    李鴻過深吸了一口氣，再次檢查了好幾遍，確認了沒有錯別字之后才將試卷上交了。然后他便什么東西都沒有吃就在號間里面睡下了。

    躺在床上的他有著不好的預感，是否他依舊是把進士科考試想得太簡單了，他這次這么堅持的要考試到底是對還是錯？

    他深深地吸了一口氣，將各種負面的情緒都揮出腦海之中，現在他已經在考場里了，箭在弦上，不得不發，他已經沒有回頭路了，他所做的唯有繼續認真地考明天的那一科，即便今天的考試成績不是太高，也要讓明天的科舉考試之中把今天失掉的分數再掙回來！

    第41章 考第二科

    第四十一章考第二科

    第二天，李鴻過早早就醒來了，他看不到其他士子的表現，但是可以肯定昨夜里對于很多士子來說都是一個無眠之夜。雖然考進士的最后年限是四十歲，進入考場的學子們全都是四十以下的青壯年學子，不會出現前朝那種胡子一大把還來應考的現象，但是在進士科的考試中試還未考完就被抬出去的人也并不少。

    不要說童子試的壓力比進士科的壓力還大，那個需要一連在號間里面住四天，而進士科只是僅僅住兩天而已。要注意，這兩者之間的考試強度是很不一樣的，有些時候，心里的壓力比其他壓力都要折磨人得多。

    李鴻過本身就是一個很好的例子，在前面三科的考試之中，他都是可以從容應對的，吃著冷硬的饃饃、喝著涼水他沒有覺得辛苦。睡著yingying的床，還要聞著臭臭的味道，他也沒有覺得難以忍受，他堅強地度過了三次考試，而且是一年之內考了三次！

    但是到了如今的進士科考試中，他居然也產生出了交白卷的想法，產生了放棄的想法，可見他的心理壓力有多大。他覺得自己有了兩輩子的經驗，已經算是心態調節得比較好的那一部分人了，他尚且如此，那么其他士子呢？

    所以，能考上進士的人當中真的無一不是國之棟梁，他們不但學問高，心態也好，而且對考官的意圖能敏銳地抓取，實在是再適合官場不過的一群人了。所以大家尊重進士，鄙視同進士也不是沒有道理的，進士就是比較牛。

    李鴻過昨晚上那一覺雖然睡得有些不甚安穩，但也已經算是士子之中休息得比較好的人了。而且他通過昨晚透徹的思考，對今天的考試也有些一些信心。

    官員們在第二天也剩了檢查學籍這一步，直接就到點開始鳴鑼，然后下發試卷了。拿到試卷之后，李鴻過終于露出了久違的笑容。

    這一道策論題不難，大意是結合今年夏天黃河下游發大水，沖毀堤壩，使得民眾死傷無數，良田民屋沖毀無數，你如果作為一個負責賑災的官員，該如何做。

    對于賑災的道道，李鴻過門兒清??！上一世里面他就待在戶部里面，雖然說重修堤壩是工部的事情，派員督辦考核是吏部的事情，但是想要賑災就要用銀子，除了用銀子還要統計災民受災情況，這全是戶部的事情??！戶部不出來，誰出銀子呢？