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這對于那些從木葉村來“幫扶”的畢業生們也是個極佳的鍛煉機會,木葉對于他們是寄予厚望的,未來木葉隱村高層的頂梁柱,在成長階段怎么能不深入群眾?不去基層實踐工作呢?這合適嗎? 領導者的決策應當是民心所向,而未曾接觸過民眾的人,又從何處談起民心。 木葉下定決心不讓平行世界的村子悲劇重演,自然也想好了該怎么安排自己的小伙伴們,反正不管怎么長都不能長成平行世界的那種狗比。 她看著他們呢。 這一個星期她都住在了雷之國的貴族府,光明正大征用了菅原氏的臥榻。 村子那邊已經轟轟烈烈地開展起了煤礦探測和采集的活動,由她提供理論,扉間叔叔應用和實cao,火速把儀器整了出來,并且逐漸熟能生巧。 木葉本人不在村里,但是她開著“貴女森葉”的分.身馬甲,讓自己的分.身盯著村子的動向,別走了岔路,再說還有她的家長領頭,木葉也挺放心的。 一周一晃而過,想想時間也差不多了,木葉便動身回了村子,親自去接送第一批教師團隊。 有飛雷神在,木葉來回幾次,就把這些即將上任的教師運送完畢。 第一波被飛雷神送過來的是宇智波鏡一行人。 看著女孩來回閃爍的身影,宇智波鏡慨嘆道:“明明是同時間學的,大小姐卻比我們早早地掌握了飛雷神之術啊?!?/br> “沒什么好意外的吧……”千手明光拍了一下鏡的肩膀,“老實說,她要是一直都學不會,那我才會驚訝?!?/br> 已經被遠遠地甩到了后面呢。 未宣之于口的話語,卻在此刻奇妙地引起了共鳴。 曾經坐在同一間教室時,女孩被迫夾在鏡和明光的中間,神情無奈又縱容,她的身影仿佛觸手可及。 可不知什么時候,她已經站在了他們無法追逐的遠方。 明光曾以為,那是因為她的成長速度過人,把同齡的小伙伴們都甩開了。 后來才發覺,并非如此。 她和他們,從來就不是一條起跑線上的。 那個女孩,天生就站在終點。只不過她淡化了這個認知,太喜歡親近人群,也沒有擺過架子,從而讓他們產生了一種,她近在咫尺的錯覺。 如今她不過是打破了那一層假象,不加掩飾地放開了自己,重新回到了屬于她的頂端罷了。 這陡然而生的落差感,才會讓他們覺得悵然若失。 “也沒必要心里不平衡,想想大小姐的身份?!笨赡苁桥⒆拥脑?,小椿的好勝心沒有男生們那么強烈,“再羨慕也沒有用,難不成你們還想認火影大人還是宇智波族長為爹?我們能做的只有奮起直追?!?/br> “小椿說的對?!痹筹w日斬贊同點頭。 而且,有大小姐作為方向標指引他們前行的話,他們也不至于迷失了方向。 ……話雖如此,認火影大人或者宇智波族長為爹是什么可怕的假設!光是想象一下就渾身惡寒了?。?! 一周期限到了,木葉閱覽著小伙伴們呈上來的教材初版,切實考慮到了雷之國孩子的情況,都是從最基本的識字入門,難度一點點往上提。 因為學生年齡偏小,還特意選用了童趣的風格,內容也錄入了一些童話素材。 木葉就在里面看到了自己開馬甲寫的童話小短篇。 不過這改編得……面目全非了啊。 帶血的鏡頭全部刪除或者魔改,小柚的貪婪也被改寫成了“不得已的作為”,影子不懂人心的一味付出變成了雙箭頭,最后小柚悔悟,變成了影子那里,木葉本來的意思是“小柚永世掙脫不得的人心魔咒”,但是鏡他們一改編,意思就變成了“雖然小柚和影子都消失了,但他們在死后的世界幸福地在一起了……” 好在她想傳遞的核心思想被保留了下來。改編之后的童話也著重強調了人心,只是如果說木葉版本的是負面教材,鏡他們的改編版本就是正面教材了。 行吧,你們也挺適合寫童話的。 把做好的教師職工牌給了他們,木葉又向他們解釋了一遍封地上的積分制規則,并告知他們積分體系也能用在學習領域,他們每位教師都有每學期不超過一定額度的積分增減權,可以在這個范疇里自由cao作,以提高學堂的學習效率。 比如說每個月的月考,前幾名加分,學期末評優也加分,違紀通報扣分什么的。 這是很大的權力了!小伙伴們心情激蕩地紛紛應下。 新建的學堂名字很隨便,“木葉公立第二小學”,簡稱“二小”。 二小招生當日,校門口圍滿了人群,但不出所料的,圍觀群眾比重大,真正抱著入學想法來的很少。 就算有,也在猶豫邊緣徘徊不定。 這還是千手一水得知消息,提前了三天宣傳后的結果了。 順便一提,美貌的千手小jiejie在平民中的聲望出乎意料的高。不只是她,其他的千手們也都成了各個方面的領頭人,和平民百姓們打成了一片。 千手們說的話,在確認了是真的對他們有好處后,百姓們大多都會聽,同時對千手的好感也隨之上升。 這就是為什么她當初要選千手作為雷之國開荒小隊啊,自帶熱情自來熟的蜜汁氣場,和平民相性良好。