這兩點分析大體上都是對的。但是如果真的說起來,這也并不是全部。

    而顧臻仔細查看了一下之前的理療日志，發現理療師從始至終都一直在培養作業習慣上打轉，而始終沒有涉及到更加本質的內容，比如說扭轉謝思的作業觀念。

    他對這一點感到很奇怪,所以中途出了會客室與對方交流了一下。

    理療師的意思是糾正謝思本身生活狀態的醫療不好實行——說這句話的時候,他稍微朝著謝思母親所在的房間投了一個眼神。

    顧臻秒懂。

    說到底，謝思的問題也不是不能解決的，只是解決方式很有可能會和謝思母親所期待的有所不同，甚至讓對方無法接受。

    偏偏這種類型的問題，如果沒有家長的配合，又很難進行有效的治療的。

    對于謝思的治療，最好的方法當然就是放開對她的日常管制，讓她嘗試著獨立生活一段時間。另外，如果能讓她找到自己真正想做的事情也是一個極好的途徑。

    但是就連顧臻也并不覺得謝母會因為這種原因就放棄對于謝思的掌控。

    這一次的治療中，最大的問題甚至都不是謝思個人的習慣問題，而是謝母自身的控制*。

    顧臻決定自己主動去與對方聊一聊。

    在顧臻艱難地謝母進行交涉的同時，祁則晟也沒有閑下來。時代自身的兩套劇集都已經開拍，他開始比較迫切地希望早日得到顧臻的回復——這樣才會方便兩個人開始進一步地共事，擁有更多的接觸機會。

    所以在通過電話知道顧臻在理療所處理一個醫案的時候，他就不請自來了。

    他來的時候，顧臻才剛剛調整了針對謝思的醫療設計。

    他叫停了任務制度——謝思對此還有點念念不忘，詢問她之前累積的任務獎勵等級怎么辦。顧臻索性承諾她，如果她成功治療了自己的拖延癥，那么等外接設備正式上市出售的時候，他會直接把謝思目前為止的訓練數據一并交給她。

    女孩這才安心了。

    顧臻之所以叫停任務制度，是因為感覺到了把虛擬數據作為女孩作業動力的這種醫療方向的錯誤性——本來，像謝思這個年齡的女孩子，應該作為生活和學習動力的明明是對未來的期盼和理想才對。

    但是謝思在這方面明顯沒有這樣的動力，而與謝母的交涉又是另一種意義上的困難——對方固執地認為，自己為謝思準備的未來是最為安穩的。

    這種情況下，顧臻也就只有從生活壓力上面下手了。

    顧臻親自出手，給謝思設計了一套醫案。

    祁則晟到達理療所的時候，就見理療師遲疑地表示讓顧臻再考慮一下，因為他的設計方案有點太亂來了。

    祁則晟頓時感到有些好奇，問道：“什么樣的方案？”

    顧臻設計的方案被他自己叫做“暴力療法”。雖然這個方案其實并不暴力，至少不是行為意義上的暴力，但也確實如名稱一樣簡單粗暴。

    無法從形成根源上解決問題，顧臻就決定嘗試從生活壓力給予謝思刺激。

    他讓理療師和程序師配合著，重新編寫檔案，引導謝思在夢境之中經歷“壓力事件”。這種壓力事件基本上和現實是相符合的，主要出自三個方面，就是經濟壓力，社會輿論和感情壓力。

    這些事件最大的特點就是其真實性?；旧项櫿樽寣Ψ竭x定的這些事件都是有很大可能會發生在謝思自己身上的。

    ——只不過是五六年甚至于十年后的謝思。

    某種意義上，這種夢境被稱為虛擬穿越也并不為過。

    祁則晟把頭湊過去的時候，顧臻正在給謝思設置“穿越”情節——她養了一只貓，她已經一個禮拜沒有喂過貓了，而且家里完全沒有剩下一點點貓糧，可供貓吃的食物也沒有——因為她也好幾天沒有出去購物了。而這一天她回家的時候，貓咪已經有氣無力地趴在門口奄奄一息了。

    祁則晟又聽了幾個設計，發現果然如同理療師所說的一般，一個設計比一個設計更加狠辣。

    ——應聘工作結果讓她看一沓看不懂的文件，剛付了房租結果家人生病住院付不出醫藥費，同學結婚但是工資連付日常支出都不夠于是不得不去向父母借錢……祁則晟看了半天，就見顧臻發展出了幾十種人生的苦難方式。

    他奇怪道：“你哪來這么多稀奇古怪的想法？”

    卻見顧臻愣了愣，才笑道：“一點也不奇怪。你沒怎么受過窮所以不知道，人總是越貧困才越會想要奮起的。謝思之所以完全沒有認真學習和作業的動力，一個很重要的原因就是她從來沒有受過窮，受過餓。她目前的狀態一直屬于‘就算拖延下去也不會有什么嚴重后果’的情況，所以我們首先要讓她感受一下一直這樣拖延下去可能會有的‘嚴重后果’——不是高考失利，這個概念太虛幻了，我們需要更加切實一些的?！?/br>
    他說到做到，接下來的幾次療程，就開始為謝思施行新療法。

    祁則晟對這方面也很感興趣，他似乎覺得這類的內容可以用在一些電視節目上，所以這幾天一直都過來圍觀和作參考。

    而在外顯屏幕上，祁則晟一直緊盯著理療師對于謝思輸出的指令。

    顧臻同他解釋道：“因為人在夢境中的反應要遠比真實反應來得快很多，所以我們并不會手動進行指令輸入，而是相應地對整個情緒進行一個預設，然后讓電腦根據使用者的情緒反應來發布相應的命令?！?/br>
    而當他這樣說著的時候，祁則晟就看見了屏幕上電腦發布的自動命令——貓，可愛。

    造夢儀發布的命令似乎都不是連貫的句子，而往往都是一兩個關鍵詞，傳送到使用者大腦之中之后，再有對方通過自身的大腦活動自動補全。造夢儀本身則只負責關鍵方向引導的作用。

    而這個夢境治療的過程中，理療師也是通過這樣的方式，不停引導謝思的夢境走向，并經由這些走向來取得自己需要的結果。

    醒來的時候，謝思哭了起來。

    這算是預料之中的結果，所以顧臻并沒有開口進行勸慰，而只是伸手遞給了對方幾張紙巾，就讓謝思跟著母親回去了。

    而接下來的幾次治療，理療過程也一直保持著這樣的節奏，直到某一天晚上，顧臻接到理療所的電話，說是謝思的母親給理療所打了一個電話，大發雷霆。

    顧臻大半夜爬起了身，去了一趟理療所，才知道謝思這幾天在家里常常大半夜地哭濕一枕頭。謝思的母親拼命追問之下女孩才表示最近的治療讓她覺得很痛苦，所以謝母才半夜驅車到理療所來質問一眾負責人。

    對此顧臻的回答也很不客氣：“您認為創傷性治療應該是一種讓人身心愉悅的活動嗎？”

    謝母說道：“但是我不是來讓你們給我女兒制造精神壓力的！她已經夠難受了！”

    “那么她最近的拖延癥狀有好轉嗎？有開始主動進行學習嗎？”

    謝母頓時噎住。

    最近謝思的拖延癥狀確實有了很大的好轉。甚至于她晚上睡一半哭醒的時候都會突然爬起來翻出功課主動開始讀書復習。

    “其實……”顧臻這句話說得有點不客氣，“謝思本身是根本不需要心理治療或者輔導的，只要您愿意給她一個健康正常的成長環境。她的問題一般出自于您的過度溺愛，而另一把則出于您的過度控制……關于這一點，我之前應該已經跟您討論過了？”

    謝母說道：“我是她媽，就算看管嚴厲了一點，難道還會害她不成？”她始終不肯承認謝思目前的狀態與她的教養不當有關。

    顧臻挑了挑眉：“如果是這樣，你又為什么需要把謝思送來理療所進行治療？”

    謝母說道：“你以為我愿意嗎??？我現在真是后悔死了——把思思交給你們這群道德敗壞的不良醫生手里。我不會再把她送來治病了，以后都不會再送過來了！”

    然后她進了自己的車，啪得一聲關上車門，就開車離開了。

    ☆、第81章

    下一次理療時間，謝母果然并沒有把女兒送過來。

    但是她的這種堅持也就持續了一個星期而已。

    隔了一個星期之后,謝母打了個電話，試探性地詢問了是否可以繼續治療，顧臻不知可否,約她某日見一見面。

    等見了面,顧臻發現謝思也坐在旁邊。他本意是想和謝母私下交流一下,不過既然謝思已經在了，他也沒有糾結,就開口問謝母為何改變了主意。

    謝母遲疑了一下，才表示“謝思堅持要繼續治療”。

    這個答案倒是令顧臻驚訝了一下。

    他開口問謝思：“你想繼續治療嗎？為什么？不是覺得難受嗎？”

    謝思小小聲地說道：“現在難受總比以后難受要好?！?/br>
    顧臻頓時驚奇了——這個女孩思路還蠻清楚的嘛。

    為了這一點，他也決定再嘗試一次,和謝母好好溝通一下：“既然這樣，我也就直說了。您或許會覺得我干涉太多，但是既然要治療謝思的拖延癥,沒有家人的配合是很難做的。說到底,謝思之所以會把事情一直往后拖延的原因是因為她不想做，她對于完成功課有很強烈的排斥感,另一個角度看來，也是因為她對未來沒有自己的期盼，所以沒有沖勁?！?/br>
    謝母頓時露出不贊同的表情，說道：“她沒有沖勁……她如果不想當老師，還能干啥？”

    顧臻把頭轉向謝思，發現女孩已經低下了頭，沉默不語。

    顧臻對她說道：“如果我是你，我就會把自己的想法大聲地對mama說出來。如果錯過今天的機會，你也許一輩子都沒有把它說出來的機會了?！?/br>
    謝思聽了，卻是猛然抬起頭，望了望顧臻，又望了望謝母。

    謝母見她這樣子，意識到自家女兒說不定還真的有什么自己想做的事情，頓時有些愕然，對她說道：“你有自己想做的事情？有的話為什么不告訴我？”

    謝思低聲說道：“我說過的……”

    謝母：“？”

    謝思有些猶豫地望著謝母，開口說道：“我想學畫畫……”

    謝母頓時愣住。

    其實謝思小時候學過畫畫——那時候謝母很重視謝思的課余技能，帶她報了好幾個興趣班，但是學了一段時間，謝思都沒有堅持下來。

    她的臉色有點冷，說道：“你不是不想學畫畫的嗎？”

    謝思有點大聲地說道：“但我后來又想了！”她皺著眉頭，一副要哭不哭的樣子，開口道，“你讓我五六歲去學素描，我當然很討厭?？墒悄且膊皇且驗槲也幌矚g畫畫啊……我一直很喜歡的?！?/br>
    謝思說道：“我后來……我后來一直有自己買書偷偷練習的?！?/br>
    謝母表情糾結，說道：“你現在都快十八了，才突然跟我說想要學畫畫，現在學還來得及嗎??？”

    卻聽顧臻插口道：“來得及的。繪畫這事不像別的，多的是大器晚成的人物。而且尹女士你如果只是想要謝思當個老師，當語文老師或者美術老師想來區別也并不大吧……只要謝思喜歡，愿意一直進修?！?/br>
    謝母想要反駁：區別怎么不大？競爭力上差多了！

    可是她張了張嘴，最后還是沒有把這句話吐出來。

    事實上，在她看來，現在謝思的競爭力已經很糟糕了，因為她高考直接落榜了，而且即使復讀，也不確定就能考上好的大學。

    謝母嘆了一聲氣。

    她望了謝思一會兒，謝思有點局促地回望自己的母親。謝母本想問她為什么有想法不直接跟自己說，后來轉念一想，又記起謝思其實不是沒說過，只是因為小時候謝思棄學過，所以只要謝思一說起，她就認為對方是一時心血來潮，并不當做一回事，甚至還會因此教訓女兒。

    半晌，她才開口對謝思說道：“如果你是真心想學畫畫，以后就要一直認真學，絕對不能夠再半途而廢?！?/br>
    謝思沒想到會有謝母會有這種出乎意料的思想變化，頓時愣住，好一會兒才懵懵懂懂地用力點了點頭：“我……我會的！”

    而那之后，顧臻才終于開口，和謝母商量起了具體的治療方案。

    謝思的情緒問題雖然已經解決了一部分，但是本質的問題還沒有被解決，她的拖延癥習慣也沒有被改正過來。

    謝母對謝思說道：“雖然說美術類學校對于文化課的要求比較低，但是也不是沒有。你現在的成績也說不準夠不夠得上分數線，所以即使要學美術，你也要好好上課?！?/br>
    謝思此時正興奮呢，自然是快速地點頭答應了。

    其實，若是沒有謝思的這一次落榜和看似已經比較嚴重的抑郁情緒，謝母是不會答應讓她去學美術的，但是如今她也已經認命了，只能由得女兒去了。

    而后因為情況轉變，顧臻就決定重新梳理一下對于謝思的治療方案。

    情緒根源的問題既然已經解決，那么接下來就是如何快速有效地糾正謝思注意力不集中的毛病。事實上，再次確認之后，顧臻確定謝思在做自己想做的事情時還是注意力比較集中的，并不會同樣進行拖延。

    而之后謝思可能是因為對未來有了一點盼頭，所以學習的時候明顯動力增加了一些，也稍微能坐長一點時間了。

    但是這樣的集中力對于高四的學習壓力來說似乎還依舊欠缺了一些。

    對此，顧臻特意找了幾位理療師開了個小會，商議具體的治療方案。