云起和封殤的回歸，在四班引起了小小的轟動。

    但很快又被另一件事壓下去，“初二學考”即全稱為“初二學業水平考試”，又簡稱為“生地會考”的生物、地理的結業考試即將迎來。

    上學期成績稍微有些起色的四班同學又開始慌張起來。初一時是曾聽說初二的“生地會考”，甚至有記憶的還記得雀躍過的那“一天假”。

    此時，真真輪到自己考試，卻怎么也高興不起來了。

    云起她們這一屆，是云染繼與梧溪二中合作破裂后再次開辦的首屆學生。初一時，她們沒有初二初三的學長學姐；初二時，學校又新收了一屆學生，她們反而成了學弟學妹們的學長學姐。

    云染很重視她們這一屆的辦學績效，在初一時便盡心鼓勵大家的“勤奮好學積極向上”，為此不知展開過多少講座和主題班會，各種適宜學生全面發展的綜合性活動更是鼓舞舉行?；ㄙM的人力、物資巨大，取得的效果也是顯著的。

    例如，實驗一班二班的勤學奮進，三班四班的奮力起追，五班六班七班八班深受感染也不甘其后努力上進，云染的學風達到空前的濃郁和向上。

    又例如，各種課后活動像是手抄報、宣傳報、書法比賽、作文比賽、畫畫比賽、數學競賽、語文知識競賽等等也是層出不窮，在讓大家享受課外活動的歡愉之下又得到了美妙的精神偃意，且大多在學科知識范圍內，同時又鞏固復習了此前所學習到的各類各科知識。

    又例如，學生們各種小創新、小創意團體的出現，此類情況是繼云染實行課堂改革后的又一重大舉措。與此應運而生的，是學校宣傳欄和各班級宣傳板上各類“才藝達人”的“十八班武藝秀”，包括學習優秀的同學，但又不僅于此，各種“才能”展現如“幽默達人”、“喝水達人”等等各種別具一格的“同學”也榜上有名。除此以外，還有各科老師們的各種“精靈古怪”的評價和“標簽”。

    ……

    這些舉措引來的改變，不僅僅浸染了云起這一屆的所有學生，而且還迅速影響了下一屆的學弟學妹們，甚至在種種舉措帶來的績效惹得梧溪教育局都頻頻關注，其他學校還派了相應的代表來予以學習。

    這都是云起和封殤請假期間學校的細微變化，由于是觀察現屆初一學生一學期的成效后引來的重點關注，云起她們這一屆反而被學校保護拒絕接受相關的“調查”和“采訪”。

    恰好當初分配教室時，將兩屆學生之間隔了一樓層，如今倒是間接給初二的學生劃分出一塊清靜之地。校長高興壞了，當即重重獎賞了當初提出這種教室安排的學校負責人。

    隔一層樓下初一學弟學妹各種活動舉辦得如火如荼，隔一層樓上的初二學姐學長為生地會考倒計時準備得焦頭爛額。

    饒是平時對學習壓力無感的云起，有時也會陷入小小的學業擔憂。