“昨日封了縣主，今天就來登門，是不是太心急了一些？”

    竹屋里，孟回風玩味地看著沈其音。她和上次來訪時并沒有太多變化，依然還是淡雅的素衣，恭敬的姿態，但身份已經從一介布衣變為了常寧縣主。

    這位新任常寧縣主正用亮閃閃的大眼睛看著他，說道：

    “既然解出了您的難題，自然急著來回復，看能否在您想出下個難題前把人請動呀！”

    孟回風冷哼一聲，繼續問道：

    “你不會認為區區縣主就能解決難題吧？”

    沈其音沒有直接回答孟回風的問題，而是說起了另一件事。

    “好叫孟先生知曉，此次前來傳旨的魏良魏公公，還私下里帶來了一樣東西交予我——乃是虞國公府的家法?！?/br>
    “哦？這倒是有趣?？磥碓蹅兊倪@位小國舅，要有得苦頭吃了?！?/br>
    沈其音想起昨天晚上在涂山，肖錦高高興興地正要喝酒，忽然看見她帶著虞國公府的家法出現，一蹦三丈高的樣子，也忍不住彎起了嘴角。

    “魏公公還傳了陛下口諭，說讓肖錦在書院好好做事，收收心性，先做滿六個月再說?！?/br>
    這一下，孟回風的眼神變了。

    “我還以為是肖萬山托那魏公公捎帶家法教訓兒子，想不到，竟是陛下授意？”

    沈其音笑著點點頭，說道：

    “正是如此。這其中的深意，才是我西雨書院得以自保的關鍵！”

    沈其音偏過頭，看了看在一旁奉茶的阿松。

    孟回風會意，讓阿松去玄云觀里采買些齋菜，把人支開。如此，竹屋里只剩下孟沈二人，還有在屋外馬車上等候的小寧。

    孟回風本還奇怪，沈其音這次來訪并沒有帶上肖錦和宋知璃，是否是此行太過匆忙的緣故?，F在看來，當是怕有些話不方便說。

    孟回風大概猜到了沈其音要說什么，但他仍抱了?？嫉男乃?，便沒有點破。

    “現在沒有外人了，放心說下去吧?！?/br>
    沈其音清了清嗓子，正色說道：

    “帝王之道，在于制衡。朝堂之上，文武百官需要制衡。而朝堂之外，道統學派亦需要制衡。儒學尚忠孝禮義，固朝廷之治，其地位自然無可動搖。但奉行儒學的儒生儒臣，卻是需要一些牽制的。尤其是今上，即位之前一直親睦武將，與儒臣相爭?，F在坐上了皇位，對待儒臣儒學，既需安撫，又要提防。這便是我們的機會了。陛下命肖錦留在書院，便是顯露了扶持的態度。日后雜學與儒學相爭，陛下居中協調，或施恩，或示威，進退兩便。只要雜學不頹，書院不倒，陛下手中就多了一張牽制儒臣的牌?！?/br>
    “此言有理，不過沈山長，從今以后，你的書院就變成了儒學的影子，皇帝的工具，賭斗的籌碼。如此這般，可是你心中所愿？”

    “學問并無敵對之意，但學者有之。我興雜學，從未想過取而代之。只是想在官場之外，給工商百姓一條新的出路。但儒生里面，難免有些頑固傲慢之人，非要置異見于死地，方才罷休。使學術之爭變成你死我活，根源在彼，而不在我。雜學之利，在于務實。更便捷的工具，更強大的武器，這些將是書院源源不斷產出的實績。以陛下之智，斷不會大材小用，只把利國利民的學問當成政治工具的。而制衡儒學的局面，也只是在書院成立之初用來自保。只要師生努力，在兩三年內多出成果，書院和雜學便可穩穩立足，不受任何學派，或者是個人的制約……哪怕是天子！”

    這等言語，也就只能在孟回風這樣毫無野心的學者面前說一說。竇靜閣應該也可以理解。若是換個人，比如宋世清聽了，肯定是要誤會的！

    而孟回風面對著沈其音的慷慨激昂，倒是顯得頗為淡然。只是端著茶杯的手有些微微顫抖，還是暴露出了內心的波動。

    良久，孟回風才說道：

    “西雨書院，名字還不錯。而雜學……聽起來總覺得不似正道?？扇羰欠Q為西學，又覺得有些偏頗。你還是先想出個更為得體的說法吧?！?/br>
    沈其音不知道這算不算孟回風拋出的第二個難題……好吧，這題一點都不難，因為她早就知道標準答案了。

    “科學！”

    “科學？……何解？”

    孟回風問道。

    沈其音自信滿滿地解釋道：

    “科，品類也，條程也，法量也。乃是以實求是，統量規律，細分鉆研的學問。通俗來講，便是分科的學問。書院里已經初步分出了數學，物理，化學，生物等科目。以后還可以繼續細分?！?/br>
    “可是……科學，難道不會被誤認為是科舉之學？”

    “無妨，多加解釋即可?！?/br>
    “可現今科舉考的全是儒學經典。你以科學取代雜學之名，雖然道理上解釋得通，可落在儒生眼里，這便是挑釁，更是野心??！”

    沈其音眨眨眼睛，壞笑著問道：

    “這樣難道不好嗎？”

    孟回風聽了，哈哈大笑。

    兩人心照不宣，但沈其音的盤算，孟回風已經很清楚了。

    現階段，皇帝不正需要雜學跳出來與儒學作對嗎？給雜學改個容易引人誤解的名字，既不費事，又有噱頭，需要開脫的時候，它還是個美麗的誤會，實在是惠而不費。

    當然，沈其音還有還原歷史的本意。雖然雜學和科學的定義并不一致，但沈其音相信，通過西雨書院劃時代的教育方式，‘科學’的定義，一定會越來越接近它應有的樣子的。

    “如何？孟先生，現在是否能同意晚輩所請，來西雨書院任教了呢？”

    “不錯不錯，沈山長能做到這一步，你的決心和誠意我已經信服了。但是，還有最重要的一件事，那就是你的學問。別忘了，我可是個狂傲之士。若你的書院只是個空殼子，一位高才都沒有，只想依仗我一人……呵呵，那么哪怕你的誠意再足，我也不會答應的?！?/br>
    “所以說，孟先生想要再考考我的學問?？墒且攬鰡枌?？”

    沈其音雖然是教歷史的，但數理化常識還是知道的。她自信能應付得了孟回風的提問，至少不至于丟人現眼。

    哪知道孟回風搖搖頭，說道：

    “問對就算了，空談無趣。你不是說所謂雜學科學，全在于務實嗎？那就請運用你所掌握的科學，做出一件前所未有的實物，讓我開開眼界吧。以年關為限，若在那之前，你能使我嘆服，那么我孟回風便任憑你差遣！”