曾經的農墾區，是歡想實業和新聯盟起家的保障。如今隨著新聯盟解放了幾里國全境，農墾區作為后勤保障基地的地位是大大下降了，因為新聯盟已經可以整合發掘整個國家的資源。

    但是對于華真行來說，北索河流域的重要性只增不減。他要打造的是歡想國，而非現在的幾里國，第一步就是在農墾區以北打造一個真行邦。

    幾里國是屬于夏爾以及夏爾們的，而華真行的理想或者說是夢想從未變過，就是打造歡想國，但解放幾里國全境，是他實現理想的前置計劃之一。

    他的前置計劃還包含其他很多內容，比如研制春容丹建立規?；a體系，推廣養元術并打造出養元谷，否則也沒有足夠的資金和人才可用。

    目前這些前置條件已初步具備，華真行終于可以著手進行打造真行邦的計劃。如今的農墾區其實就是將來真行邦的一部分，也是推進真行邦建設最重要的基地。

    幾里國解放后，農墾區目前的任務仍是埋頭搞發展，盡量不要引起過多的關注與爭議，而夏爾領導的幾里國新政府，則是華真行實現計劃最好的掩護與必須的保障。

    農墾區的出現，基本是屬于無中生有，因為那條北洛河近百年來已不存在，只是大雨季中洪水匯聚涌向大海的線路。這里的大部分土地，兩年前還都是荒灘，雨季中被水淹沒形成一片片孤島。

    華真行在上游建造洛福根水電站，改造與利用下游的天然水道形成了三片面積很大的濕地，然后在相對高處建立了三個市鎮，除了人工開墾了近十萬畝農莊之外，又播撒了大量精心挑選的作物種子，令其在野地里自然生長。

    如今的農墾區局部小流域氣候已有了明顯的改善或者說改變，變得更加宜居，且產業格局早就不局限于農墾領域。

    別的不說，其上游裝機總量達六十萬千瓦的洛福根水電站一旦落成，將對當地經濟起到無可比擬的帶動作用，也是下一步建設計劃的前提。

    如今的農墾區不僅出產各種農副產品，發展了以雞、魚為主的養殖業，還新建了水泥廠、玻璃廠、各種食品以及日用品加工廠，正在籌建化肥廠、紡織廠、自行車廠、農機廠。

    隨著居民的日漸增多，這里的服務業發展也很快。至于和東國之間的貿易，以農墾區目前的體量來說，規模已經相當不錯了?？傊@一帶，終于顯現一片百業初興的盎然生機。

    以水泥廠為例，雖然很多高標號、特殊種類的水泥還需要從東國進口，但是建設用的普通水泥有一部分已經可以自產了。

    以自行車廠為例，趕上了一個很特殊的背景。東國境內的自行車產業前幾年經歷了一條詭異的發展曲線，因為共享單車行業的涌現，一度產量大增，很多企業卻遭受了毀滅性的沖擊。

    歡想實業從東國將一整座工廠包括幾條現代化生產線，都給搬遷過來了，還勾引來一批生產研發人員。先用幫助這家工廠建成投產的名義將人請來，再創造各種條件想辦法讓他們長期留下。

    就幾里國目前的經濟發展水平，特別是農墾區顯示的道路交通情況，自行車是一種非常合適的交通工具，而且產品可以銷售到黑荒大陸各地。

    盡管生產自行車的鋼材、各種配套部件目前還需要從東國進口，但它可以帶動很多潛在的需求。瓦歌礦業不是沒有生產普通鋼材的潛力，真行邦的很多地方也有豐富的礦產資源，將來都可以分步發展。

    原先的草鞋幫中就有很多機電維修人才，以他們為骨干再加上適當的外援，有了需求之后至少可以成立配套的零件加工與維修廠……發展農機廠也是這個思路。

    這些小工業，在現代工業整體產業鏈上看似低端，但絕不能說落后。農墾區這邊有后發優勢，盡量采用了目前相對先進與成熟的生產與管理技術，最重要的其實還是從業人員的培養。

    農墾區的學校去年九月初就已經開學了，每個鎮子都有一所，這三所學校各個年級的課程都有，分為小學部和中學部，小學五年制，中學也是五年制且不分初中和高中。

    當初華真行提出這個方案的時候，還遭到了很多人的反對，包括合作方東國匯英中學的領導，他們都認為最好參照目前的國際主流模式，就是小學六年、初中三年、高中三年。

    華真行堅持了自己的意見，并且詢問大家，假如就按這個方案，能否制定出有效合理的教學計劃、完成指定的教學大綱內容？參與研討者的回答居然都是可以，那么就這樣布置工作任務吧。

    至于非索港主城區，新改造成立了十二所學校，雖然也留出了各年級相應的教室，但情況跟農墾區完全不一樣。各學校幾乎都是從小學一年級教學開始，其他年級的預留教室也暫時都被小學一年級各班占據了。

    這也是沒辦法，此地曾經的基礎教育爛到約等于沒有，從六歲到十五歲的適齡兒童或少年，接受新教育幾乎都只能從小學一年級開始。

    超過十五歲的準成年人及成年人，不適合再到小學一年級去回爐了，他們可以自愿參加社區組織的夜校補習班。

    為什么農墾區的三所學校，從一開始起就實現了全年級段的教育？因為他們主要的教學對象是東國援建人員及最新移民的子弟。

    歡想實業的政策，東國援建人員如果將家屬也接過來，配偶可以安排工作、孩子負責安排上學，不論是哪個年齡段的孩子，都能根據現有的受教育水平安排最合適的年級。