第5章
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趙老師:二是諸夏大學附屬學校,和海附一樣,都是提前招收有潛力的高四學生,畢業無需高考,直接進直屬大學。 趙老師:其他學校你都可以選,不過海大排名第三,你如果第一的諸夏都不去,還不如海大。 周曄知道這位趙老師,因為受傷才來教書,為人正直,他的建議是真的為周曄考慮。 在幾年前周曄就聽周澤說過,他會在海城發展,所以周曄直接回復選擇海大附屬學校,更何況如今融合了記憶,周曄懂得可太多了。 比如他被認定為治療型覺醒者,他還知道自己可以當做一個“控制型”,在教科書上,周曄屬于全能型輔助,屬于不可多得的人才。 因此周曄以后的選擇有很多,就算周澤換了地方,他也能一個申請跟著去——周澤是原身唯一的執念,原身以前的愿望,從來都是希望周澤能好好的活著,周澤也一樣。 周曄重活一次,用了別人的身份,他會活出自己的精彩,但也會滿足原身的愿望。 說起來周曄檢測前還覺得,能覺醒就是好事,但如今知道自己還是稀有人才,自然很開心,要知道多少穿越者是廢材開局,雖然打臉很爽,但如果換成自己,肯定是天才出身更好。 唯一讓周曄可惜的是,他的天賦并不是攻擊型,不過周曄忍不住露出一個燦爛笑容,他這天賦,配合信息卡推薦的持續性輸出技能,豈不是更加令人愉悅? 他的天賦,每一次造成傷害,都能附加負面狀態,多么美好? 周曄已經想好需要什么技能,最好是持續性、高頻率傷害技能,瞬間疊上幾十個負面狀態,想一想就足夠的快樂。 而且因為天賦技能,周曄已經被認定是治療,在這個世界,治療這種輔助可是被重點保護,周曄也就是個普通人,他不知道自己能不能直面怪物。 所以他對輔助完全不排斥,而且周曄前世玩游戲時候,一開始最喜歡玩牧師等治療,可惜的是做任務的時候,哪怕他能治療,能復活,喜歡的角色依舊被劇情殺,導致他后來對治療深惡痛絕。 現在是現實,只要他有能力,只要還活著,都能在恢復技能下從鬼門關拉回來,能夠治療,至少就擁有希望。 恢復技能說的是“恢復”,天賦技能都很強大,并且不講理,周曄醒來后就對自身技能有了足夠的了解。 這是一個全能的治療技能,什么都能恢復,不用周曄以后學習其它類型的治療,一個足以,就是有點可惜,這個技能已知的宇宙洪荒四個等級,都是單體。 這時手機指示燈閃爍,就看到趙老師已經回復,就一個“好”字。 不過一秒,又多了一句:“文檔,看刪,很重要?!?/br> 文檔被周曄點擊接收,一瞬間就接收完畢,周曄回了個謝謝就開始看。 文檔內是關于技能的測試,課堂上講過覺醒出技能都是天才,雖少但有,攻擊類技能可以去學校測試,治療類雖然不會造成破壞,但最好也是去學校,這里面建議周曄直接去找老師。 而后還有一個符號,周曄看到的一瞬間,它竟然脫離屏幕,鉆進周曄眼睛里,信息卡自動浮現,提示周曄獲得冥想法。 水晶冥想法:觀摩和描繪水晶,提升精神力量。 周曄有點驚訝,趙老師以前在課堂上提了一句,說是冥想法中,水晶冥想法屬于頂尖,從荒級到宇級都有。 睜開眼后,周曄看向文檔,符號已經消失,后面告知周曄,在沒有轉職之前,技能都是消耗體力以及精神力,轉職之后,才消耗職業專屬能量。 雖然是專屬,不過周曄知道,如今都管能量叫做“靈力”,很有諸夏的文化特征。 之后周曄檢查了文檔并沒有其它內容后,就選擇刪除,并且還給趙老師繼續發了信息:老師,我如果去學校測試,是去找誰? 另一邊直接秒回:實驗樓二樓207找我。 …… 周曄從學過的內容知道剛覺醒的人,頂多使用十次天賦技能就會體力不支,只有在第一次修煉之后,精神力或者體力暴漲,擁有靈力,才能多次使用。 去學校之前,周曄先洗了個澡,并且在出來時照鏡子鄭重的對著自己施展恢復。 在覺醒者精神力并不強大的時候,施法需要配合手勢,是用來鎖定目標,于是周曄對著自己一指,一種玄奇的感覺掠過,接著一道白芒落到身上。 先是有什么被消耗的感覺,緊接著周曄就覺得消耗的體力在恢復,這讓周曄一陣驚喜,雖然這不太科學,但是消耗少量體力和精神力,同時就能恢復二者,并且還恢復傷勢、精力等方面,大賺! 而且還想到一個詞:永動機。 左腳踩右腳上天那種。 周曄也是因為穿越,所以才接受良好,畢竟穿越都有可能發生,不遵守能量守恒的法術也存在就正常多了。 又啃了一根獸rou腸,周曄才向著學校奔跑,路上周曄依舊在想一些事情。 這世界治療覺醒者缺,但治療技能不缺,普通人家里,或者底層覺醒者,不轉職的話,多少都會吸收一個治療技能,哪怕他是個純攻擊職業。 當然他們只是被逼的,因為正統治療太少,不得已之下才浪費一個技能位,要知道技能位可是有限制。 首先天賦技能不占技能位,所以周曄他們這類人算是占了大便宜,而后直接轉職的覺醒者每五級自動獲取一個技能,類似于周曄這種準備自己吸收技能,就有些麻煩。