他語重心長的說道：“文字并不能打敗敵人，武器才能。你們進講武堂學習，一定要牢牢的記住這一點，不要忘了自己的使命，舍本逐末，棄實務虛，淪為咬文嚼字的博士?！?/br>
    虞翻有點尷尬，一旁的教師們也面面相覷，慚愧的低下了頭。

    天子這句話與其是說給新生們聽的，不如說是說給他們聽的。

    最近講武堂的風氣是有些偏頗，將太多的精力用于辨析古文經義上，反倒疏忽了軍械、戰法等實務的研究。特別是軍械，自從黃月英、甄宓等人陸續離職，軍械的研究就停滯不前。

    劉協站了起來，緩緩下堂，來到孩子們中間，侃侃而談。

    “朝廷建太學諸堂，教化天下學子，唯獨講武堂不在太學，為何？因為諸般學術之中，武學、兵學有著其特殊性。論歷史之深遠，就連禽獸都知道生存必有武備，是以牛馬善跑，獅虎善撲，各有其長，儒道墨法又在何處？論意義之重大，不論是以戈止戰，還是以戈為本，都說明了戈的不可或缺?？墒沁@些，都不是武學與其他學問最大的區別?！?/br>
    劉協停住腳步，環顧四周?！罢l能告訴我，武學與其他學問最大的區別是什么？”

    堂上、堂下一片死寂，沒人敢輕易發言。

    過了一會兒，正當劉協準備揭曉答案的時候，堂上的孫尚香突然舉起手。

    “陛下，我知道?！?/br>
    劉協有些詫異地看向孫尚香，點頭以示鼓勵?！澳阏f?！?/br>
    “會死人?！睂O尚香大聲說道：“會死很多人?！?/br>
    有人忍不住笑出聲來。

    孫尚香卻一臉嚴肅，目不轉睛地看著劉協。

    劉協也笑了，點了點頭?！澳阏f得對，武學與其他學問最大的不同就在于會死人，而且會死很多人。其他學問論講，就算是錯了，也不過一時偏頗，或者浪費些錢財?？墒俏鋵W論的是兵，關乎生死存亡，大意不得。孫子兵法開篇就說得明白：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！?/br>
    他抬起目光，看向堂上的講武堂教師們?！斑@句話，很多人都能倒背如流，即使他們未必是將領?？墒怯钟袔讉€人真正理解了孫子這么做的意義，有幾個想過，如果學習兵法時敷衍了事，滿足于文字，而不是實事求是，將來會死人，而且會死很多人？”

    他幽幽地說道：“讀兵書，學兵法，一定要入心，不能停留在紙上。紙上談兵是要出大事的，輕則喪身，重則亡國。這，就是今天要與諸君分享的第一句話?！?/br>
    第一千零六十五章 雛鳳新聲

    堂上是虞翻及講武堂的教師，是劉協倚重的臂膀。

    堂下是新入學的學子，是劉協寄予厚望的未來。

    劉協敞開了胸懷，將自己對軍事力量的理解和期望和盤托出。

    他要闡述的觀點主要有兩個：

    一是武力不可或缺。好戰必亡，忘戰必危，這句話不僅要掛在嘴上，更在刻在心里，更不宜有所偏頗。

    二是武力應該用來保護更多的利益，而不能變成少部分人的工具。以前武士來自于貴族，只保護貴族的利益。如今的將士來自于普通百姓，自然應該保護普通百姓的利益。

    想讓百姓組成的將士保護個別權貴的私利，與百姓為敵，如抱薪救火，于情不合，于理不通，也不可能。勉強行之，必然反噬。

    這一點，他有成功的實踐經驗。

    他能逆轉局勢，就是得到了并涼精銳的支持。而他之所以能得到并涼精銳的支持，就是他與普通的并涼人同甘苦，共命運。

    百年羌亂之源，轉換成江山永固之本，就在一念之間。

    為了這次講述，劉協花了大量的心思準備，想辦法夾帶私貨，就差將“人民子弟兵”五個字刻在臉上。

    之所以沒有那么直白的說出來，還是因為眼下的時機沒有成熟。

    擁有全國大半人口的關東教化剛剛鋪開，還沒有看到真正的成果。百姓識字率有限，朝廷和百姓之間還隔著士大夫階層。推進太快，用力過猛，會讓實力更強的士大夫階層心生警惕，進而產生消極情緒，甚至從中作梗。

    要等上三五年，教化有了成果，年輕人基本都識字，士大夫的主體發生改變，對朝廷有了認同感，再提這個概念才會水到渠成。

    萬事開頭難，不能急。

    只要方向對了，堅持走下去，該有的總會有。

    堂下的少年們如一張白紙，任劉協涂抹。堂上的教師們卻有些震驚。

    他們原本以為是天子對他們最近的學風不滿，現在才知道，是他們的思路一直沒有跟上天子的步伐，以至于天子產生了憂患，要借這次機會來敲打他們。

    這節課與其說是給新招收的學員講的，不如說是給他們講的。

    能進講武堂做教師的，本就不是迂腐之輩，也比一般的讀書人務實得多。對天子的觀點，他們迅速的捕捉到了要點，領會了其中的深意。

    以民為本，這個提法并無新意，天子只是又向前邁了一步，將民這個概念進行了拓展。

    百姓不再是原本意義上的百姓，而是指所有的民眾。

    理論上，這就是天子以外的所有人。

    沒毛病。

    本該如此。

    就算是堂上坐的教師，又有幾個是真正的貴族呢。除卻那些遠古的傳說，大多數人往上數幾代，都是庶民，在血統上并沒有什么特別的優勢。倒是有人來自涼州，多少帶點羌胡血統。若非天子推行教化，他們連進入講武堂的機會都沒有。