第621章
“老師,這天下的野心家太多,可那個位置卻只有一個,學生也是迫不得已?!?/br> 他和是皇帝的合作關系,這時候卻還是不太好說。 畢竟關系到自己老爹他們的命。 保守秘密的最好方法,就是一個人都不說。 要不是被始皇帝逼著,他當初才不想去和那群人爭奪什么天下。 現在,卻是沒有任何選擇了。 看著趙浪那無可奈何的樣子,孔甲心里頓時順暢了一些。 你看學生有疑惑,老師來幫你解惑。 這才是正常的師生交流嘛。 孔甲這時候興致也高昂了一些,說道, “既然如此,你卻是要早些下定決心?!?/br> “老師,也有一策,可以解決你的疑惑?!?/br> 趙浪聽得眼睛一亮,說道, “還請先生教我!” 孔甲這才不緊不慢的說道, “此策說來也就四個字,分化拉攏?!?/br> 很快,孔甲便將自己的策略說了出來,看著趙浪似有所得樣子,興致頓時越發的高了,舉例說道, “老夫聽聞,如今燕王卻還沒有下落,如果你能找到燕王……” 孔甲話說了一半,就停了下來。 一個好的老師,要學會引導學生自己去思考。 只是他話音未落,卻看到一旁的陳平,倒是沒倒,卻滿臉漲紅,似乎聽到了什么好笑的事情。 第456章 福伯,永遠值得信賴?。?! 看著陳平那憋笑的樣子,孔甲微微有些疑惑,這有什么好笑的? 而且對方也不是這種無禮之人啊。 除非是憋不住了,不然絕對不會有這樣的表現。 好在沒過多久,陳平總算是把笑憋了回去。 此時,趙浪微微愣了一下,說到, “老師,您是說找到燕王之后,利用對方來為自己出力?” 聽到趙浪的回答,孔甲贊賞的點了點頭,然后繼續說道, “浪兒,這就是大義名分的作用?!?/br> “不只是對燕王如此,對其他六國之王,你也應當拉攏分化?!?/br> “老師聽聞如今各國已然復起,都是以楚王為主,你大可以分化其中之人?!?/br> 孔甲一條條將自己這些天整理出來的策略分析出來。 趙浪也聽得連連點頭,似乎極為贊同他的說法。 看到這一幕,再想想之前自己連連驚訝的樣子,孔甲心里不由的極為舒爽。 雖然他是個極為豁達的人,也還記得趙浪曾經說過,‘弟子不必不如師’。 但是,身為儒家之首,這點驕傲還是有的。 怎么能連自己的學生都鎮不住呢? 好一番分析之后,孔甲帶著幾分考校的意思問道, “那趙王,如今你準備如何做?” 趙浪若有所思沉默了一陣,孔甲也不催,自己的這個題目太大,要好好的想想也是極為正常的。 過了一會兒之后,趙浪才說到, “老師,您看這樣如何?!?/br> “我如今先在燕地尋找燕王之后,實在不行,就自己造一個,爭奪大義名分?!?/br> “楚王勢大,便選擇其他勢弱的六國之王,用情義,強權,錢財,讓對方跟著自己?!?/br> 趙浪把自己做過的事情一一說出。 孔甲聽得亮眼放光,他沒有想到自己的學生,居然領悟的如此之快! “很好!浪兒,這就是大的策略了!只是具體的實施,還要具體而定?!?/br> 聽著孔甲給自己具體問題,具體分析的道理,趙浪整個人都有些麻。 難怪后世那么多名家學者,都會研究華夏的古典。 趙浪原以為是不思進取,沒想到是自己見識短淺了。 雖然自己早已經做了這些,但那是因為有著上輩子數千年的見識! 這些道理,老祖宗早就告訴我們了。 這就華夏文化的傳承。 想到這里,趙浪心悅誠服的說到, “老師,學生受教了?!?/br> 只是聽到這話,一旁的陳平卻有些懵嗶了。 這兩天他在張耳那里可是知道了一些事情,趙浪也早就找到了燕王。 但卻為何不說? 這不是最好能人刮目相看的時候嗎? 陳平捫心自問,如果是自己,肯定是沒法忍著不說。 對方可是儒首啊,能讓儒首刮目相看,這該是多有成就感?! 趙浪這時候略有些疑惑的問道, “老師,學生用這些手段,是不是太過于……” 下面的話趙浪不太好說,畢竟他用的那些手段算計,可是稱不上光明正大。 說實話,這事做雖然是做了,但多少心里有些小疙瘩。 孔甲聽到這話,知道趙浪是遇到障礙了,果然,浪兒的心地還是良善,用一些手段就心有不忍了。 但他沒有直接回答對方的問題,而是問道, “浪兒,你說,這天下誰為貴,誰為輕?” 這個問題,趙浪還是知道的, “民為貴,社稷次之,君為輕?!?/br> 這話是孟子說的。 孔甲點點頭,他知道趙浪不只是符合,身為農家之首,農人的利益也就是趙浪的利益。 當然,民不單指農人。 “那是太平世道有利于民,還是亂世有利于民?”