顧銘一直盯著窗外，因為人和窗戶的高差，只能看見周明和程林的臉，兩人都很嚴肅，不時用極快的語速說什么，是在苛責。

    這個狀態一直持續到下早自習的前五分鐘，周明與程林走了，風雪與李燦回教室了。粗略掃視二人表情，李燦一臉陰翳，冷漠的眸子中不時泛起一抹漣漪，似乎是委屈，但很快被更深邃的冷漠掩下去；風雪一臉憂愁，走動間不時嘆息，并未從布娃娃丟失的悲傷中完全走出來。

    下自習后，顧銘陪風雪一起去吃早餐，一路上，兩人均是沉默。直到從食堂窗口盛好飯回來時，兩人撞到迎面走來的李燦。

    兩個女生冷漠相對，卻都不作言語，倉促錯身而過。顧銘從這短促過程中捕捉到仇恨的氣息，那是濃烈的火藥味，隨時都會爆炸。

    ——也不知道周明和程林怎么處理的此事。小雪是受害的一方，應該沒事，至于李燦，按這學校的冷漠校規，至少記過。

    顧銘不動聲色，偏頭看了一眼風雪，見她臉頰清冷，心頭升起一抹不安，終于開口：“小雪，你……”

    “你別說了?！憋L雪咬了咬嘴，打斷顧銘的話語，腳步加快一些，小跑著拉開距離。

    顧銘盯著她的背影，心頭思緒萬千，有質疑，也有疼惜，最終都止于唇齒。

    早餐后，顧銘洗完餐具回來，瞧見桌上有一張小紙條，看字跡，是風雪寫的：顧銘，你告訴我，沐猴而冠是什么意思？

    這個詞，顧銘認識，不知道風雪為什么要問，遲疑一小會后，提筆寫：沐猴而冠是一個典故。大抵講的楚漢時期，項羽占據關中咸陽后，有人勸他，說咸陽是四關要塞，在此建都有助霸業?？墒琼椨鹫J為富貴了應該回家，于是下令燒毀了整個咸陽宮。事后，勸他的人背地里說，楚國人都像猴子戴帽一般滑稽。項羽聽到流言，下令將此人烹殺。后以此典故指人暴怒異常，不能長久；也指虛有其表，表里不一。

    顧銘將紙條遞過去，見風雪的背影明顯僵了一下。片刻后，紙條傳回來：昨晚，我在李燦的小柜子里搜出了小扳手，證明是她撬了我的柜子?？墒?，她最開始不承認，說我嫁禍她。最后她承認了，說把我的娃娃丟食堂垃圾桶里了，還罵我活該，人模狗樣，沐猴而冠。

    顧銘盯著紙條不知該如何回復。事實上，從和風雪交往開始，已經好多次不知所措。這種迷茫的感覺，很不好受。

    思忖著，回：她撬你柜子，本就是她的錯。她不講道理地罵你，你就該罵回去，罵不過就叫我，我陪你一起罵。

    紙條遞過去后，石沉大海，久久沒有回應。

    顧銘壓下心頭的期待，自顧自翻課本，這過程中，總感覺有人在看自己，很不舒服。往左看，李盈在專心預習，不是她；往右看，文雅捏著手指頭發呆，不知道是不是她。

    上課前五分鐘，任義忽然出現在教室后門，拉著嗓門說：“顧銘，你給我收的作業呢？”

    顧銘一愣，壓根沒把自己當科代表，也沒在意這些事?，F在任義提醒，茫然反應過來，回答：“區區小事，還勞駕任老師提醒，慚愧慚愧?！?/br>
    “知道慚愧就好，趕緊把作業收過來?！苯裉斓娜瘟x不像平日般笑嘻嘻的，嚴肅說了一句，匆匆離開。

    顧銘懶得去收，雙手合成喇叭狀，大吼：“歷史作業全交過來！”

    班上同學摩肩接踵而來，挨個交作業。兩分鐘后，顧銘見沒人再來，也不管作業是否交齊，捧著一大堆歷史練習冊往任義辦公室走。

    剛出門，一個人行色匆匆而來，撞到了，練習冊散了一地。

    “對不起，我幫你撿?！?/br>
    顧銘眉頭緊了緊，看清正認真撿作業的人，是李燦。

    ——這等處事態度，儼然不像撬人柜子，偷人東西的人。

    顧銘跟著撿作業，很快的，一堆練習冊再度疊好，沒急著走，而是低聲問：“李燦，你告訴我，真的是你……”

    “真的是我！”李燦知道顧銘想問什么，直接出聲打斷。

    顧銘覺得蹊蹺，還想問，但她已經快步走開，一肚子疑問只能繼續憋著。

    在任義辦公桌放下作業后，上課鈴聲響起，折轉回教室，瞧見鄭繪正板著臉講道理。

    “近期女生宿舍發生一件大事，連周副校長都被驚動。關于此事的處理，領導們會商討，很快會有結論。但是，那只是學校方給的懲治，在我的班，有我的處置。風雪，李燦，你們兩個上臺來?！?/br>
    鄭繪沒注意從后門進來的顧銘，說話之時從講桌下抽搐一根棍子，用力揮了一下，能聽到呼嘯的破風聲。

    ——這一棍子下去，小雪能受得了？

    顧銘看愣了，站在后邊忘記就座。

    “顧銘，你站著干什么？”鄭繪注意到顧銘，淡淡地問了一句。

    顧銘舉手，義正辭嚴：“鄭老師，我有疑問，既然校方領導已經介入，為什么還要打風雪和李燦??？”

    鄭繪冷著臉回答：“這問題問得好，我就重申一遍，校方是校方，我是我！”

    “可是，就算你要打人，也該分清誰對誰錯再說啊?！鳖欍懹行┘绷?，畢竟被鄭繪打過兩次，知道這棍子的威力。

    “開學時我就說過，我的班訓只有一句。成績不好，未必就是次品，但品格不好，就一定是危險品。任何對我們班級造成扣分的行為，都屬于品格問題，理應受到相對懲罰?！编嵗L說話時，已經動手，冰冷木棍敲在李燦手心，那沉悶的敲打聲，宛如女孩的哭泣。

    顧銘大概懂了，鄭繪的意思是，這次是風雪和李燦共同造成班級扣分，所以她們都該受罰。這種處理方式明顯有問題，斟酌著語言還想辯解。

    “顧銘，你快坐下?！焙鋈?，旁邊有人拉自己。低頭看去，是文雅，她正焦急地比劃手勢。

    顧銘深吸一口氣，安靜坐下，看著鄭繪打李燦。一打就是十下，每一下都狠辣至極。而李燦也倔強，忍著眼淚就是不哭，連著換了好幾次手，終于熬了過來。

    接下來換風雪，同樣是十下，狠辣依舊，完全不留情面。

    值得一提的是，有的女生，可以為一點小事哭得稀里嘩啦。在面對遠超承受范圍的疼痛時，反而能堅強忍耐。李燦和風雪均是如此，手都被打腫了，卻一聲不吭。

    待二人下臺后，鄭繪開始講課，淡然若素，也不知道她自己的手痛不痛。

    下課后，顧銘安慰風雪，但她很不給面子，不睬人。

    上午第三節課的課間休息時間，有廣播通告，冗長而冷漠的廣播音繞開：“全校師生注意，現在播放一則懲戒通告。

    2007年4月5日，就寢時間，本校七年二班李燦同學，蓄意撬開同寢室友風雪的儲物柜，竊取并破壞別人私有物品，嚴重違反校紀校規。針對此事件，給予李燦同學記大過處分，同時提交千字檢討于學生處辦公室留作文案。如有再犯，將考慮退學處分。

    同學之間，應團結友愛，蓄意傷害他人，必將受到嚴厲懲治，望全校同學引以為戒?！?/br>
    顧銘安靜聽完廣播通告，忍不住看了風雪一眼，她的背影很冷清，還沉浸在悲傷中，并不因李燦受罰而揚眉吐氣。

    午飯時間，顧銘想陪風雪一起去盛飯，可是被她避開了；

    晚飯時間，顧銘以為風雪的心情緩和一些了，熱臉湊上去，接了個冷眼；

    晚自習后，顧銘找風雪一起散步，依舊被無理由拒絕。

    這一天里，顧銘幾乎沒與風雪搭上話，兩人的距離無端疏遠了一些。

    就寢前走一個晚安儀式過場，強行睡眠，卻輾轉難眠。于是，借煙消愁。

    接下來的幾天亦是如此，顧銘想盡辦法去靠近風雪，均被各種理由潑冷水。時間久了，原本熾熱的心逐漸冷卻。冷漠的面紗下，是迷茫的臉。宛如漂泊大海的船只，再也尋不到燈塔。

    這一天，4月9日，星期六，晚間全校在大cao場看電影，顧銘和風雪坐在一起。

    “小雪，我有話想和你說?！背聊丫?，顧銘終于忍不住開口。

    風雪眨了眨眼，露出甜笑：“顧銘，我也有話想和你說?！?/br>
    顧銘調整好心緒，做出一個“請說”的手勢：“你先說?！?/br>
    “我好像做錯事了，看到李燦受罰，我會心疼。并不是我多愁善感，而是我覺得，就算她做錯了事，也不該承受這么沉重的處罰?！憋L雪輕聲嘆息，眉梢上盡是惆悵，繼續說：“我忽然覺得，我好幼稚，不會處事。我想，這幾天里，我很讓你懊惱吧?！?/br>
    瞧著風雪美麗依舊的臉，顧銘狠狠一咬牙，做了決定，說：“小雪，這幾天我也想了很多。我很想靠近你，安慰你，如往常一樣，與你聊天，唱歌，寫紙條，吃飯，散步，發短信?？墒?，我感覺如九天星河般璀璨的人是你，我用盡全力，也靠近不了你。所以，我想說……”

    “你別說！”風雪忽然抬手捂住顧銘的嘴，眼淚不由自主滑落：“顧銘，你不要說……請你不要說這種讓我害怕的話……”