實驗二小要去支援大山里郎擺村小小，五12班的王老師自愿報名。

    家長不理解，包括班長鄭金凱等同學也舍不得她走。

    她把家長代表和同學們召集在一起。

    “你們知道人間最絕望的景象是什么嗎？”

    家長和同學們七嘴八舌，有人說:“得癌癥”

    有人說:“吸毒，眾叛親離?！?/br>
    “不能夠主宰自己的命運!”

    ……

    王老師緩緩又有力地說到:“人間最絕望的景象那就是明明聰明，卻因為教育的落后透露著無奈、自卑中透露著暗淡。

    沒像有未來的人生呀，一片黑暗。

    大家沉默了，因為大家都知道有一些農村教育的落后是無法和城里相提并論的。

    “你們又知道人間最舒坦的景象是什么嗎？”王老師又反問到。

    “是占據優勢的驕傲？”觸類旁通，有同學回答。

    “驕傲中透露著嘲弄、自信中透露著漠視的家長看著自己孩子碾壓了別人，他們認為理所應當的舒坦!

    但是，你們不要相信這些所謂的絕望或者舒坦。

    農村孩子不比我們城里孩子差，我去支教，是希望教育農村和城里縮小差距。

    我們五12班少我一個王老師，還有李老師、陳老師……都是很優秀的。

    我去農村，也會把農村孩子的情況告訴你們，我相信也會對你們城里孩子有幫助……

    王老師的有決心和毅力，說的話鏗鏘有力。

    五12班的家長和同學歡送她。

    每個月，王老師通過新班主任雷老師，給五12班的孩子分享一下她在農村的支教生活。

    第一個月，她拍了視頻，在里面說，“鉆了整整一天深山，傍晚的時候，才爬上深山處的最高峰。沿著峰上那條彎溝再往里走，就看見這兒出現一點燈，那兒出現一點燈。

    一盞燈就是一戶人家吧?月亮也出來了，高高地懸著。我走它也走，我停它也停，清幽的，照著樹林子，照著路上的石頭。

    村小學接我，帶隊的朱老師告訴我，不怕!

    我給自己壯著膽，緊了緊背包帶，在路邊折下一根樹棍，一邊走，一邊打身邊的樹呀，草呀的。

    就在這時候，飄來了兩聲狗叫，我一抬頭，前邊是一個大坪子，樹林黑的，正有燈火透出來，就是一個村莊了。

    那兒有一棵老樹，粗樹身上劈開一片平地來，上邊有紅漆寫的字:郎擺小學。

    看見樹后不遠處的平地上，一群孩子站在那里，月光斜照，一個孩子舉著雙手站在學校的土墻頭，是迎接我呢!

    土墻的土刷刷刷地往下掉。我大叫一聲險!快下來!

    墻頭的孩子掉了下來，我慌忙往前跑，要去扶孩子，那掉下的孩子卻像彈簧似的早從地上跳起來，“老師，我們習慣了!”

    郎擺村子不大，就那么十來戶人家。但很整齊，每一座房子屋基挺高，都有一個院子，全是木樁栽的柵欄。誰家的狗又叫起來了，立即，山下溝里的狗也有一聲沒一聲地對應開來。

    學校老校長很熱情，向我介紹了情況，學生們分散住在這十里方圓的溝岔里。

    學校就三十個學生，今年學校擴大到五十名學生，上邊又支教來了你這個個專業的英語老師，太好了，上級正在擴建校舍，教室已經蓋好了。

    老師的宿舍中還沒有壘界墻，還說晚你先在這兒一吧，明后天兒是辦公室，住新屋就是有些冷。

    我那天就在那間屋，空空的，除了一張桌子外，就是一張床。

    我展開被褥睡下，果然很冷，無論怎樣蜷縮身子，總不能入睡，

    我聽見界墻那邊牛在不停地反芻著，梁上有幾只老鼠在打架，吱吱地叫，屋外好像起了風，傳來輕輕的松濤聲……

    門環突然被敲響了，有人在叫:“老師，老師，你睡了嗎?”

    我聽出是老校長的聲音。

    他說:“起風了，你鋪蓋薄吧，我給你再拿一床棉絮?！?/br>
    我說不必了，他卻移開窗子，咚地撂進來，走了。但是，立即又走過來，

    在門外說:“老師，你才到咱山上，夜里不要害怕。如果聽見鳴鳴鳴聲，那是貓頭叫，要是還有嚎叫聲，像小孩一樣地哭，那是野貓叫，你安心睡好了?！?/br>
    我不禁笑了，這老老校長，把我當什么小孩子了?

    我重新睡好。風越來越大了，從屋檐間、墻縫里鉆進來。被窩里真是個涼，腳不敢伸，越發睡不著了。

    我在想，我在郎擺村的孩子，可愛的學生，他們回喜歡我嗎？

    突然，門嘩地打開了，大晚上的，幾個孩子們走了進來，男孩戴著小氈帽，姑娘圍著的花方頭巾，齊聲叫道:“老師好!我忙爬起來，回聲:同學們好!”

    孩子們給我的宿管搬來了火爐。

    火爐那么燙人的?我嚇了一跳

    男孩取了一塊土坯，出現一個洞口，看得見里邊有暗紅色的火灰，就又蓋了土坯說:“火正好，不會燒壞什么，封閉好的，屋里透氣，不會出事的，我們農村家里就是這樣的，不會中毒的。

    我的宿舍里果真暖和起來了，孩子們手也熱了，臉也紅了，鼻梁上都出細微的汗珠兒了!

    這幾個孩子歡迎我，給我盤火炕，不讓我冷。

    我一把樓住了這幾個們孩子。他一身的泥水，但那光光的頭上，冒著熱氣，汗珠在月光下亮晶晶的。

    他們碩“老師，你要睡，你得睡好，明日給我們上課，上英語課嗎?”

    “是的，明日要給你們上課?是的，我要給可愛的學生上課呀!”

    送孩子們走后，我就坐在桌前，掏出了書本、筆記，匆匆備起第一堂課來了?！?/br>
    王老師把農村學校學習讀書的苦告訴五12班的孩子們，這些城里長大的孩子從沒有吃過這些苦，被感動了，一個個都看著視頻和視頻里的王老師哭了。

    ……

    又是新的一個月，王老師的支教視頻和解說分享來了。

    王老師在黑板上出了作文題:你長大了干什么?孩子們揉揉手，都寫起來了。沙沙沙的聲音，是那樣悅耳，使人歡心……

    答卷交上來了，這個要當工程師，那個要當科學家，還有一個寫道，要當袁隆平爺爺，把中國的糧食更大的大豐收。

    啊，多么可愛的孩子!我著他們的手，手都凍得冰冷。

    我拉著每一雙手在口邊哈熱氣。

    他們就問了:老師，我們鄉村小學以前從沒有英語課。

    現在開了英語課，英語特別薄弱，學校太缺英語老師，有一點基礎的其它學科的老師也被派來教英語，算是趕鴨子上架。

    我們學英語，吐著不標準的發音硬背著語法單詞，背得舌頭都生瘡，英語成績還是上不去。

    孩子們放心，我要在我們郎擺小學支教三年，并培訓了一批英語教師。

    孩子們說我吐字發音標準，講解語法詞匯生動有趣，而且十分細心，對每一個同學都十分關心。

    我帶我們小班，也在學校上大課、公開課，其它老師和學生擠爆了我的教室，我還告訴孩子們一個學習英語的重要方法——培訓語境。

    為了讓我們農村孩子知道語境，我帶著他們來到省城。說實話，那是這些農村孩子絕大部分第一次來省城。

    高樓、車流、東拐西彎的道路……他們說眼晴都看花了。

    我笑說他們以后還會看到更大更繁華的城市。

    我帶他們在省城逛，用英語了解一些城市的建筑，如動物園、圖書館、科技館，讓人無法不記住單詞和表達。

    在英語角，我和一些外國人、大學生交流，讓我的農村孩子對英語的興趣更加濃厚。

    我相信，我的這些農村孩子會和我們五12班的孩子一樣，將來成了科學家、工程師。

    那時什么都會有的，農村這些寒冷的這教室也會裝暖氣哩。

    這次視頻的最后，王老師說，有機會會帶著這些農村孩子來到實驗二小，和鄭金凱他們交朋友……

    五12班了孩子們沸騰了，期待著。

    王老師教過他們五12班的這些孩子，現在正在教郎擺村的農村的孩子。

    大家都共同沐浴在同一片藍天下，五12班的孩子期待著和農村的那些兄弟姐妹孩子們成為好朋友呢！