鄧文羲在月球大學上的第一節課是符印必修·2，更基礎的符印的認識他早在暑假就已經自學掌握，唯有更高難度的使用受限于保密規則沒有掌握，整個班級中除了他之外就楚云和另外一個來自燈塔國的金發小伙是新生。

    在這么一堂只有老生才會選擇的科目里出現了三個新生，鄧文羲他們所受到的關注可想而知，就連科任老師都注意到了這三個新面孔。

    畢竟昨天的符印必修·1也是他教的，對于直接跳過必修·1選修必修·2的學生他還是很好奇的，所以在課堂開始之后不久符印老師就忍不住將這幾個新生挨個喊起來表現了，到底他們是胸有成竹還是好高騖遠一試便知。

    “鄧文羲、楚云還有克里斯·瓦格納你們三個上來演示一下我剛剛講過的符印塑造?！狈熼_口道。

    “是！”鄧文羲和另外兩人互相看了對方一眼，發現三個人眼底都沒有露怯，很顯然他們三人都是有備而來。

    所謂符印的塑造是將符印的力量進行重構，在效果上類似于幻獸的技能回路運作，當實際的cao作難度上卻遠遠高過技能的使用。

    因為技能的發動依靠的回路是固有的，或者依托技能本身（寶可夢世界）或者依托血脈力量（幻界）其本質都是已經構筑好的結構。

    而符印的構造則是將支離破碎的魔力因子人工的構造出臨時的回路結構，在保證其不坍塌的前提下發揮出應有的作用，約等于臨時構建一個技能回路。

    想要做到這一點的難度很大，要求使用者對符印結構的認識非常的深刻，同時還需要能夠精準的控制符印的力量。

    尤其是后者畢竟符印是以人類精神力量為核心，元素親和為輔助‘制造’出來的魔力節點，其構建的難度是一般人很難想象得到的，就最基礎的符印構造拓展開來都足夠寫滿好幾百頁只的書本。

    不過既然鄧文羲他們敢這么自信滿滿的走上臺，當然是對自己有那么幾分信心的，三個人在講臺前三兩下就分別構建出了屬于自己的符?。亨囄聂说摹澳尽?，楚云的“風”還有克里斯的“電”。

    “還行！”方睿點點頭，隨手在前排一指，“你，上來也給他們演示一下符印的構造?！?/br>
    “yes！”這位有著一頭漂亮的鉑金色頭發的女生走到鄧文羲他們面前，單手在講臺前一握，一個精巧的“光”符印順勢誕生。

    “知道你們差在哪里嗎？”方睿問。

    三個人若有所思的將自己構造出來的符印與鉑金發色女生的符印進行對比，從外觀到內在的結構一一對比之后沒人都隱約有了發現。

    “結構松散，看似精巧實則內部結構一團稀爛?！狈筋ｋS手一點克里斯構造的符印，這枚“電”之符印以rou眼可見的方式從內部潰散，“70分?！?/br>
    “元素串聯還行，但是精神力骨架不夠穩固，為了達到要求構建的時候比例不對?！狈筋Ｔ冱c，楚云的“風”之符印像是一灘爛泥一樣軟倒下來，“70分?！?/br>
    “沒見過的構造方式，有點意思，但是這個符印構造得亂七八糟的，單獨拿出來還是一回事，組合起來的話連狗屎都不是，也算你70好了?！?/br>
    對于方睿的評價，鄧文羲沒有辦法反駁，因為這個符印的構造本身就是鄧文羲通過剖析寶可夢技能回路的構造模仿的產物，以寶可夢技能和幻獸技能兩個不同的體系拼接在一起，組合不起來也就無怪了。

    “就你們的水平，參加我的符印必修·1的話頂多只能拿1分學分，所以來上必修·2沒有問題，畢竟有些東西你們事先預習過，但是想要拿高分，后面有些東西還是得好好學學?！?/br>
    說完方睿富有深意的看了鄧文羲一眼，很顯然他這次是專門為了敲打鄧文羲他們而來，月球大學從來都是天才云集的地方，雖然鄧文羲他們是名義上第一屆招生，但實際上在這之前已經陸續針對一些推薦生展開輔導了。

    換句話說，月球大學無論是從前還是現在，從來都是只有球最頂尖的天才才有資格踏足的領域，能夠進入這所學校值得驕傲，但不能盲目的驕傲，因為在這里天才從來都是不值錢的東西，好高騖遠的人永遠都學不到真東西。

    敲打完畢后方睿繼續上課，鄧文羲也更加用心的理解他話語中所透露出的東西，并且暗暗記下一些問題準備回到寢室后自己再多練習練習。

    有了第一節課的下馬威，無論是鄧文羲還是楚云對于月球大學的認識都更進了一個層次，在拋下‘天才’高高在上的驕傲之后，他們就像是一塊海綿一樣瘋狂的汲取著周圍的經驗。

    尤其是鄧文羲，他幾乎囊括了現階段所有可以選擇的不沖突的課程，無論這門課程他以前有沒有學習過。

    如果是學習過的課程他會老老實實對照老師的指點和自身的現實，查缺補漏只有在某些課程確實對他沒有任何幫助的前提下他才會選擇放棄。

    至于那些沒有學習過的課程他則是力開動大腦，試圖將老師在課堂上講授的東西部吸收消化，當然在更多的時候他是將自己所有遇到的問題記錄下來，去尋找一些學長學姐尋求幫助。

    或許因為月球大學特殊的教學方式，在這里雖然沒有以班級為形式的學生團體，卻有由學生自發組織的各個學習團隊，在這些學習團隊中每一個成員之間關系平等，彼此通過利益交換來達成共同的進步。

    比如鄧文羲就通過在學習團隊里出售培育幻獸的藥劑來獲取一些前輩的學習筆記，通過這種簡單的交換方式鄧文羲在湊夠積分之前就開始了自己的學習。

    時間就這樣一天天的過去，轉眼的功夫就已經來到了九月中旬，鄧文羲心心念念著的百變天王的課程終于準時上線，鄧文羲提前一天準備好了一大堆的問題留待第二天早上在課堂上去解決。