到這個學期結束，我從事幼師這個職業就一年半了，昨天放學的時候收到了來自教丨育丨局的榮譽證丨書，在2016年~2017學年度教育工作中成績突出，榮獲教學質量一等獎。在雞年尾巴收到這個小紅本本，算是對我一整年工作質量的一個審丨查，審丨查結果和我的付出成正比，讓我心里很是開懷。

    說實話，我這個人其實蠻要強的，心底一直覺得除了運氣差一點外，自己并不比別人差多少，因此任何方面都不太喜歡落于人后，就如大學時候各科成績平均都是中上，有個別科目能做到優，基本每個專丨業課的任課老丨師，甚至個別公共課老丨師都能叫出我的名字。這種情況不單指大學，從開始讀書就這樣了，雖然在班里我的成績不是出類拔萃，只能算是中上級別，但是我的每個任課老丨師都能記得我的名字，因為我是上課的積極分丨子，非常配合老丨師的教學進度。特別是我偏愛的課程，說我學霸模式開啟都不為過。

    高中我雖然英語數學不好，但是我的語文和文綜那在全年級都排的上號的人。注：我是藝術班的學丨生哪怕是不怎么理想的數學，遇到某一些題型，我做的比課代丨表都還快，并且會做的就能保證不大錯。倒是英語，與我完全沒有緣分吧！反正就是怎么都學不會就對了。也因此也讓我深刻領悟丨到了“尺有所長寸有所短”這個道理，全能不是那么好當的。我努力讓所有科目在中上已經很不容易了，我的智商還達不到融會貫通，而我也沒能早些明白這個道理，所以錯過了對我擅長的科目精益求精的最佳時機。因此一直也就是這樣一個半灌水的姿態混足于世，憋屈了自己。一切的了然都是時間進行下的契機，沒有到達這個時間也領悟不了，所以我也沒有去遺憾或者后悔，畢竟那是曾經的我，在那個時候覺得最好的選擇。我不會去否認曾經的自己，因為那時候的她也已經很努力在前進。如果沒有這些因緣際會，誰知道現在的我又會是何種模樣呢？是會更好還是更差？都未可知，因為一些沒有發生。

    因此還是向前看吧！未來的我會不會更好，現在的我還是能去改變一二的。因為比起曾經，現在的我已經有所成長，對于很多事情能分析的更透徹。雖未必都能做到盡善盡美，但盡可能趨利避害還算是能做到的。哪怕迷茫和失落依舊不會消失，偶爾還是會被大環境搞得很無奈……但盡管如此吧！我偶爾還會特立獨行，雖不再會如年幼時那般張揚，但依舊會很固執的堅守。倒不是說是想突顯自己的不一樣。而是我的很多價值認知與道丨德認知和身邊的同齡人真的不太一樣。

    我有我的原則，從來不希望為了什么而違背自己的內心，雖然這么多年來，被丨迫違背內心的時候很多，但是對于這種被丨迫我打心底不服氣卻也充滿著無可奈何。唯一慶幸的是，內心的那條最低底線我從未跨過去，這大概就是我最后的倔強與堅守了。人活一世有些東西是到死也不能呢妥協的，為此做出一些退步和隱藏就是必要了。

    因此，對于我生活的這個圈子里的一些現狀，我無力改變卻也不想茍同。所以偶爾的逢場作戲和假意迎合并不是屈服，而是為了更好的守護心里的那份不妥協。比起阿諛奉承我更怕同流合污，因此我寧可低著頭麻痹那一部分抱團的群丨體，也不愿意漸漸無可奈何的與他們變得一樣。我不會去觸犯他們的底線，因為我深知我個人是無法撼動他們的力量的，但是他們也休想我與他們攪和到一塊。這些想法到不是針對某個人或者某個團體，而是單純的對這個社丨會大環境的無奈，因為環境的變化總要靠人引導，但是偶來會有少部分人先于大環境成長，就會顯得格格不入。

    就比如大家都覺得隨意亂扔垃丨圾沒關系，你揣著垃丨圾到處找垃丨圾桶就會被人用奇怪的眼神打量。就如別人都在插隊，而你在朋友也試圖拉著你插隊的時候，拒絕了朋友的“好意”并表達了自己覺得這樣不太好的時候，就會漸漸因為類似事情發生次數過多而被朋友單方面斷交……雖然郁悶但我從未隨過大流，這大概就是我在別人眼里特立獨行的原因吧！就如《歡樂頌》第一季里亂拳打死老丨師傅的邱瑩瑩，她舉報了白主管，卻也讓公丨司的高層不敢用她了。但是，那又如何呢？至少我維護了自己心里的道丨德尺碼，心里坦蕩蕩就行。

    就如我當初改行的原因，除了因為本專丨業的工作力度我負荷不來之外，最主要還是因為公丨司的老板對員工的態度偏頗略大，加之付出和收獲不成正比，讓我心灰意冷大受打擊。當然也不能排除初出社丨會的我弱爆了這點……承受力太弱，腦子不轉彎，加之還在畢業綜合癥后期，反正有點任性了？

    不，不是的！現在想來，當初辭職的原因我還能記得這么清楚，就說明我并不是一時沖動或者任性才走人，我是發自內心覺得自己不合適。因此，這份幼師的工作，我雖然覺得工丨資低卻能干了這么久，是我真的覺得適合并且有點喜歡，雖然也有不滿的地方。但是，那點不滿抵不過滿意的部分，因此我堅持下來了。出乎長輩們的意料，我竟然能干下來。長輩們覺得這種類似于保姆的工作，我這個“嬌生慣養”的小娃子是干不長久的，卻不料我現在還每天早出晚歸的往返于幼兒園和家。

    講真，起早這點真的蠻頭疼的，每天六點半就要起床，對于我這種習慣性失眠加睡眠質量不好的人而言，有點難。但是我這就這樣，干了的事情就會干好，要么就不干。所以無論早晨怎么困都能做到鬧鐘響就起床，反正只要起來了，這一天和那么多小朋友呆一起也就不會困了，畢竟要照顧好這些祖國的小苗苗不是。

    和這些小寶寶相處蠻有趣的，他們有活潑可愛的一面，也有讓你傷透腦筋的時候，會給你帶來很多驚喜和感動，也會有把你氣得跳腳無奈的時刻……但是，和他們相處更多的是快樂和成就感，看著他們的行為習慣一天天變好，看著他們在自己的教丨導下漸漸懂事……那份喜悅只有從事教育工作的人才能體會。你在用你的行為和思想引導著別人的思考和成長，你是他們的引路人，是他們初步認識社丨會的引導者，你的啟蒙教育對他們之后的成長有著一定的奠基作用，你幫著他們塑造最早的認識模式，你是他們的第一位正規意義上的導師……我感覺自己的責任是重大。

    最早的時候，我只是把這當做一份工作，可漸漸的我感受到自己工作的重要性之后，我開始很認真的備課，學習著怎樣更好的引導他們，讓他們在幼兒園的時光都不虛度。讓他們有自主學習的意識，讓他們自己想學習而不是被丨逼著學習，不能讓他們小小年紀就對學習產生恐懼感，因為過來人的我知道，對學習產生恐懼感有多嚴重。就好比我對英語越學越差都是初中的英語老丨師害的，那位教丨師的德師風差到不行，動不動就diss學丨生，口出污丨言丨穢丨語打擊別人的人格，她沒有吧學丨生放在同等的地位尊重，而是端著一副上丨位者的姿態，那種距離感不是老丨師對學丨生，而是那種地位上的懸殊，你感覺到她打心底里看不起你……而據說我畢業沒多久她就被學校開了，具體原因我是不知道，但是她是我見過的最差勁的一位教丨師。

    因為這些種種，我對于教丨師這個職業，有了自己的看法，我和他們像朋友一樣相處，我和他們互相學習進步，這種模式讓我帶的幼兒大部分都很喜歡我，當然偶爾也有不喜歡我的幼兒，那種因為家庭原因導致自閉話少的幼兒，不是那么容易引導過來的，只能來日方長，愿他們在畢業之前能對我打開心扉，我希望我帶的孩子都能有一個健康開心的心態來迎接小學。

    說到家庭因素就不得不說一說，幼兒的學習能力和創造能力和家庭的教育是無法割裂的，家庭教育良好的幼兒，性格基本都是活潑開朗，言行舉止都比其他幼兒成熟，并且智力也比其他幼兒高一些。而家庭教育一般的幼兒會相對話少一些，而家庭教育缺失的幼兒基本都有膽小易怒愛哭這些情況存在，而這部分幼兒不單很難溝通且上課容易走神，我試了很多辦法才彌補過來一些，但是極個別還是沒有突破口，可能是我的資歷尚淺且經驗也還不夠吧！我也有問過其他老教丨師，他們卻說我丨cao心太多了……哎！再一次被當做異類看了……但我真的只是很想他們健康成長而已??！對此，看來只能我在慢慢摸索了。

    說到教育，我想吐槽幼兒的課本，排版什么的都很不合理，認識課還沒出現數字書寫的教學，書里就出現要寫數字的地方……一面要求幼兒課程不能小學化，幼兒課本里的東西卻又不得不教一些小學才上的東西。這些也就算了，可幼兒的課本趣味性不夠，并且對幼兒智力開發這個要求也達不到，感覺整個課本結構不太科學也不太適合現在的現狀，是沒改版過還是出書的人沒有幼兒園的從教經驗呢？這個我無從得知，只能盡可能在備課的時候加入一些內容，讓課堂氛圍更好更有趣，以此來達到本節課的教育目的。

    家長把孩子交給我，我當然要有所作為才行，最起碼要讓他們對知識充滿渴望和好奇，養成良好的行為習慣是我的目標。好學是在自主觀念下產出的學習需求，更有利于知識的獲得，而良好的行為習慣可以幫助自身提高品行修養，我希望我帶過的幼兒將來能成長為有內涵有修養的人，不求他們高丨官厚祿，但求他們德行無所失，因此我會做好啟蒙者該做的本分。

    對于幼師這個崗位，我的喜歡程度沒有增減，但是責任心卻變重了，在其位謀其職，負起責盡其事。我喜歡這群未經浸染的孩子，所以不想辜負他們的單純善良，愿他們多年之后想起我，不會覺得我是一個不稱職的老丨師就夠了。

    ——2018年1月13日星期六 15時39分

    (本章完)