阿顏？

    莫向文有點懵，而后又聽一人笑道：“師生也是要靠緣分的，總不好強求弟子?！?/br>
    這聲音音色偏為清冷，可這樣帶著笑只讓人覺得清朗溫潤，像極了春日山野的風。

    別人還會疑惑這個人是誰，但莫向文、諸清、何守正三人一聽下意識呆了一下，然后探著腦袋跟著確認。

    仍是一襲青衣，墨色長發用著烏木簪子束了，全身上下無半點裝飾，可他本身也無需任何裝飾，因為這天底下所有的一切都只是他的陪襯。

    他的容貌、氣度實在令人見之不忘，只怕天上的神仙也不過如此了。

    這是一個只需一眼就能令人心折的人，對老師如此，對學生們更是如此。

    莫向文心情更復雜了：……所以余先生不僅是蹭了一碗魚湯、“順手牽羊”了一番，聽先前那話的意思更是想拐走他家顏先生了？

    他倒不是反對，畢竟自己是什么樣子他也清楚，顏先生的才華只用在他身上的確有點浪費。如果顏先生能在國子監教學，那豈不是能天天見面？天天見面是不是也就意味著可以天天吃到顏先生做的飯了？那人生豈不美哉？

    他剛想到這里，就看到顏盛笑意盈盈的目光從他身上轉到了隔壁不遠的陸子淵身上。目光停了一停，一雙本就瑰麗至極的鳳目彎了彎，笑得更更更好看了。

    而冷颼颼的陸子淵垂了垂眼，放在案幾上的手因為緊張而握了握，分明是心生敬仰又不好意思了。

    莫向文：……讓先生成為國子監老師的心突然就淡了。

    要知道陸子淵可是國子監出了名的難相處，他可不想和陸子淵成為師兄弟。

    小少年的心思顏盛并不知道，如果知道大概也會笑著表示，恭喜你，猜對了。

    他在這個世界有兩個任務，一是避免天啟帝夏繼文、太子夏承安非正常死亡。

    二則是救救孩子，給孩子一個健康快樂的童年吧。

    結合劇情，這個孩子或許指的是太子夏承安。

    不管是救救孩子還是拯救被毒害的天啟帝難度都不大，顏盛考慮過成為名揚天下的神醫，有他在自然不會讓天啟帝像故事中那樣落得身體毒素積累過多最后不治身亡的結果。

    但只片刻，他就改變了成為神醫的想法，這樣的難度不大，不夠精彩有趣，也令他覺得虧對于自己難得的不需要偽裝。

    救救孩子，給孩子一個健康快樂的童年？也沒規定孩子只能是夏承安，要知道在這個故事里多的是不快樂，最后以悲慘為結局的孩子。

    想要讓這些孩子多一些輕松快樂，最適合的似乎就是成為老師。當然也是因為古代一向講究天地君師，顏盛還是很期待收獲一波孝順可愛的徒子徒孫，想想就讓人快樂。

    作者有話要說：　　哎，其實我真不喜歡快穿世界太長……2333二十章以內最好

    第29章 天下之師（九）

    再者說來,太子、莫向文、何守正、諸清、陸子淵……這些孩子換個角度看大概都能被稱為主角。

    敏而好學、寬和仁善的太子；赤忱簡單的少年將軍；沉靜多思的墨家小能手；詩詞歌賦、策論文章樣樣精通的少年天才……還有更多的少年，他們每個都未來可期。

    只是后來國滅家亡，少年將軍死守國門,被剝皮拆骨。明白工欲利其事必先利其器的墨家小能手入了守城軍營，城破之時自刎而死。驚才絕艷、譽滿京華的少年亦是滿懷決絕、慷慨赴死。

    顏盛看著他們卻不禁想到了自己的家鄉,在那里的時空長河中也有許多璀璨奪目的星辰。而這個由主世界為藍本創造出來的小世界也有著同樣的血色風骨。

    這大概也是他想要成為老師的原因之，想要知道這些能夠平平安安長大的少年會有什么樣的風姿。

    直到跟余先生起離開顏盛才收了這些期待,他帶著笑認認真真隨余先生游覽起國子監的風景。

    想要和太子建立良好的師生關系,國子監這步棋不僅要走，更需走得好了。

    所以等到放學鐘聲敲響，問到了先生去處第一時間、偷偷摸摸找過來的莫向文三人有些發怔。

    其實莫向文先前看余先生的態度就知道這位嚴肅認真的先生定是和自家顏先生建立了良好的關系。莫向文面驕傲不愧是他家顏先生，面又覺得這不理所當然嘛,他家先生長的這般好看，性情也好，只要相處過所有人都會喜歡他。

    但莫向文也從來沒有想過顏先生會人緣好到和國子監的老先生們席地而坐,暢所欲言。

    劃重點——老先生。

    再劃重點——暢所欲言。

    國子監誰不知道這些老先生有多難纏,他們不常教授學生但每每講學就是學生們的無間地獄。因為他們學識淵博、才高八斗、閱歷豐富……所以別說他們這些尚且年輕稚嫩的學生了,就連助教都很難入他們的眼。

    莫向文和諸清、何守正一直跟人說他們顏先生才華橫溢，無不通。但莫向文直覺得自己是因為喜歡顏先生所以吹噓了二。他能確定的只是自家先生書法飄逸靈動,丹青他們雖然見了，但因為他不懂也說不出什么二三四,只能評價一句好看，再說的文雅些就是栩栩如生,頗為不凡。

    至于其他……比如詩詞歌賦策論文章……莫向文真不知道,畢竟還沒有被正式教導過。