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作者有話要說： 虛假的遲老師：冷漠，超兇，小古董。 真實的遲老師：害羞，純情，男mama。 另外，這章尹總的夢寫的是她的第一視角，實際上…… 與此同時另一邊的電梯，有人正四處張望：“誒我們頭兒呢？” “去對面抓違紀了吧?！?/br> 眾人露出心照不宣的表情。 “哦……這樣，那不等了?！?/br> ☆、選課 作為一個樣樣剽竊現代高等教育的冒牌機構，綠塔的培養計劃也是按照真正的大學課程嚴格進行抄襲的。 生科院的培養計劃要求，學生需要修滿七個大項共計35個學分，才能順利畢業，每個大項都有很多不同學分的課程，根據學分高低，難度各有不同。除必修課外，其他都可以任選，只要最后學分達標就行。五門1學分的課和一門5學分的課，最后得到的結果都是一樣的。不過當然，系統不鼓勵這種細水長流的行為，1學分的課不僅非常稀少（加起來不超過一只手），還有嚴格的選課人數限制（精英小班教學），力圖讓任何年紀的學生都體會到搶課搶不上的人間極樂。 總之，想要單純依靠低難度的課程水到畢業，是絕無可能的。 這倒是也在預料之中。 系統不喜歡讓人過得舒服，看人舒服了它就渾身難受。 至于學生之間互相交流考試情報，更是妄想——從已經考過一門的幸存學生口中，新生們沒有得到任何有價值的東西。最早進入學校的一批學生，大部分團滅在課堂上，剩下的小部分僥幸沒被學海溺斃，但也是一頭霧水，甚至不知道自己是怎么游上岸的。 “參與考試的樣本量這么大，抽樣出現嚴重偏倚的可能性很小，這些活著回來的里面肯定有真正的學霸藏著，但是人家不愿意出來分享，咱也找不著人啊?！彼{春橋試圖用專業知識冷靜分析，但分析無果，愁得揪起了自己本來就不算茂盛的頭發，臉上寫滿了“吾命休矣”。 尹霧詩用手肘支撐著上半身，伏在枕頭上，像一條盤踞在金幣堆里的惡龍。她快速翻閱完綠塔校園的學生手冊部分，冷眼旁觀藍春橋的自殘行為，“別薅了，喬治都掉地上了?！?/br> 藍春橋：“……” 我的頭發還沒有少到可以給每一根起名，謝謝。 他大發慈悲放過了喬治的朋友們，抬起頭呈45度角仰望天空，這樣苦悶的淚水就不會掉下來。 尹霧詩卻不打算放過他：“你不打算給喬治一個體面的葬禮嗎？畢竟他走了以后，也不知道還有沒有其他的朋友能走進你的生命，填補你頭頂的空白?！?/br> 藍春橋痛苦地捂住了臉。 ——這人今天怎么回事？？？ 在這短短的半個小時里，藍春橋幼小的心靈被她傷害成了餃子餡。 絞rou機今天的電力格外充足。把快樂建立在藍春橋的痛苦之上，尹霧詩終于稍顯愉快地輕輕“哼”了一聲，目光落到手機鎖屏界面上。 剛才她已經看明白了這個所謂的培養計劃，七個大項中，學科平臺基礎課程、通識教育必修課程、專業必修課程和綜合性實踐都屬于學科基礎課程，可選的課程全都是5學分的大課。眾所周知，名字里帶“基礎”的課往往都并不基礎，看著就不怎么友好。 保險起見，第一門課還是先選個選修比較好。 選修課，對于大學生來說是一種神奇的存在。老師們在課堂上養鯤，學生們在腦子里養魚，整個教室里都充滿著海洋的氣息。當然，不難猜測，綠塔的選修課也不會多么輕松愉快。 尹霧詩的目光落到剩下的三個大項上。 專業選修課看起來實在可疑，最好還是等對這個所謂的專業有所了解以后再商榷，pass；通識教育選修課程……這個一看就是水課，可以列入考慮列表；至于通識教育核心課程，雖然打著核心的名義，但實際上也只是與專業無關的必修，屬于為素質教育充數的東西，主要思想是文理兼修，社會學系的得對理工有所了解，理工類的也要培養點人文情懷，介于必修和選修之間，是目前用來探索的最佳選擇。 培養計劃上把要求寫得很明確，要想拿到通識教育核心課程的5個學分，需要在五項跨類選修——對于生科院的學生來說，包括文學、社科、人文、創新和藝術——之中選擇一項通過。 這已經是簡化后的要求了，在現實生活中都是要求全部選修的。 考慮到綠塔令人發指的通過率，這個簡化是非常有必要的。 尹霧詩凝神盯著那五項，沉思了一會，“我打小就沒什么藝術細菌?！?/br> 藍春橋已經接受了她的分析，正愁眉苦臉地考慮哪一個類別看起來生還幾率比較高，包子臉擠出了十八個褶兒，隨口問，“所以呢？” “所以選藝術?！?/br> 藍春橋：“……” 他瞪大了眼睛，難以置信地看著他姐，“你真的覺得這個地方的藝術能帶給你熏陶嗎？！” 尹霧詩雙手一松，在重力作用下，整個人面朝下地陷在枕頭里，活像一灘軟噠噠的史萊姆，露出的半張臉滿是無所謂：“要不然文學、社科、人文和創新你覺得哪個看起來比較友好？” 在這些只看名字甚至都難以想象到底會考什么的東西里，藝術一枝獨秀，居然看起來還算不錯的。