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是的,這位和夏悅生日極近、比她大兩天的好友,在一年級結束后就轉學了。之后雖然一些巧合又有交集,但那么多年過去,曾經那點友情淡的幾乎找不見,于是最終也未能問出口。 一年級的課程對于夏悅這樣聰明的孩子來說幾乎沒有壓力,人人能考滿分的時代真的是輕松愉悅。不過雖然什么課壓力都不大,夏悅最喜歡的還是體育。 上大學之后有人寢室里抱怨怎么又要上體育課時,夏悅跟著也說什么“好麻煩好累啊”??伤睦锴宄煤?,她從小到大最喜歡的課程即為此,即使后來一些傷阻止了她對運動瘋狂的熱愛也一樣。其中原因……不知道是不是很復雜。 而這一年級的體育課,沒練什么足球籃球之類的專項,內容以玩兒為主。每節課老師都帶著一些新鮮玩意兒,和大家介紹怎么玩兒。而體育課也是他們極少可以來到cao場的機會。那時的封平有規定,一二年級的學生只能在天井活動,不讓上cao場。cao場主要是給高年級使用,而這些高年級人踢球打球時容易控制不好、砸到小孩子就不好了。 可話是這么說,小孩子可不管安全不安全,越是不讓去越是百般渴求,于是難得的體育課便更加興奮,看cao場上的什么都新鮮。 而那天更是令夏悅無比期待的一節體育課——老師把他們帶到了運動器材邊上,讓所有人抱膝坐在地上,開始講解今天的內容: “今天呢,我們就在運動器材這兒玩。大家注意安全,一定要聽我指揮。因為有一定危險,所以需要小心!我允許了大家才能玩兒!” 夏悅摩拳擦掌眼睛亮的逼人——終于!她早早看上了學校里的雙杠,感覺這和小區里的不太一樣,好像要……軟一點?想試試!而且這東西她太熟悉了,正好可以給同伴們露一手! “……但是有一些器械是被禁止的。你們太小了還不能玩兒?!崩蠋熃酉聛淼脑拝s讓夏悅失望得要死,“比如單杠和雙杠。你們不要碰那個,容易出問題。聽明白了嗎?” “聽明白了!”這是高高興興想著馬上就能玩兒的大多數。 “聽明白了?!边@是垂頭喪氣覺得樂趣被大打折扣的夏悅……和其他愛玩兒的人。 倒不一定說限制這一點真對玩兒產生什么影響,關鍵就是“限制”——只要這個詞一出,不管內容是什么,直接損失熱情。 之后老師再說什么夏悅也沒仔細聽,她還在默默緬懷失去的雙杠時光,被徹底驚醒的是一句——“小心!” 可是大多數人聽到“小心”二字時第一反應都是看向聲源方向、而不是躲開,夏悅當然不例外,而且她甚至連頭都沒轉過去就——狠狠被砸到。 那一刻夏悅相信了老師不讓他們來cao場是為了他們好——這被籃球狠狠悶中是真的疼! 背上疼到幾乎失去知覺,夏悅出了一頭冷汗彎下腰、大口喘著氣卻還是覺得不夠。她一手下意識的放到背上,一手撐在地面,眼中閃著淚花:疼啊疼啊是真的疼??! 和痛呼同步而起的、除了旁邊同學的尖叫,還有某位同學的笑聲。夏悅淚眼模糊中還準確捕捉到了這聲音的來源地,狠狠瞪著那完全不會察言觀色也沒同情心的人——周校洋。 這位小混蛋被夏悅一瞪、再一看老師也急匆匆跑來了,才發現的確是事態嚴重,立刻閉嘴不出聲了。同時還挨了余曉兩句:“周校洋你是不是有毛??!你笑什么??!要不要砸你一下試試!”被這么一說,他反而小小聲還嘴:“砸就砸嘛?!?/br> 那時的夏悅還是個有點嬌氣的小姑娘,疼了難受了就哭,眼淚先是被疼出來的、然后便是覺得自己好慘便開始哭,老師安慰了幾句之后立刻要帶她去醫務室,而夏悅這時后知后覺地有點難堪——哎呀,這鬧得老師也急了全班不得消停,不太好哈? 但是也就是想想而已,畢竟是被悶的很難受,夏悅一邊擦著眼淚一邊被老師扶去醫務室。而路上她瞧瞧回頭,除了驚魂未定的大多數同學、有點別別扭扭的周校洋之外,還一人的神情有點奇怪。 她對此事十分不以為然地樣子,似乎是覺得不值得如此大驚小怪。她略諷刺地對夏悅笑笑,便自己又玩兒自己的去了。 她叫什么來著?——何涼? 那件事到后來,周校洋還是來找夏悅別別扭扭道歉來了。當然,“道歉”是夏悅理解的,他自己一定不肯承認。 周某人的做法就是,過來狀似不經意地問了問夏悅這傷嚴不嚴重、啥時候能好,夏悅回復:“嗨,沒大事,就是有點疼。緩過最開始那股勁兒就行了?!?/br> 事實也的確如此。當時那么難受主要是呼吸都不順暢了、可能驚嚇是其中一大原因。真的到了醫務室之后,夏悅緩過來、又聽醫生說了沒什么大問題,自然很快又活蹦亂跳了。 周校洋聞此也松了一口氣,馬上又恢復成天塌下來沒大事的樣子,迅速和夏悅鬧成一團。其實他倆關系一直還挺不錯,畢竟都是極愛玩鬧的人,上課說話被點的總有他們,結下了nongnong的戰友情誼。不過當然,也經常追跑打鬧做一團——那個年齡的孩子們總是那樣,今天好了明天又壞了,友情非要扛著這些慢慢升華才行。 就像那年頭的喜愛,也就在這些“鬧著玩兒”之中產生,不知道會不會有哪天就變了味。