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氣氛很詭異,對面不說話,伊洛也只好無言地瞪著他們,兩邊三個人對一個人地互相瞪了一會兒,良久,老頭的喉嚨動了動,顫抖地指了指另一個球:“你、你過來……再、再摸一下這個球?!?/br> 盡管心里奇怪,但伊洛還是依言走過去,將手放在另一個有星點的球上。 這一次水晶球沒有從他手里抽東西,而是在他的手接觸到的一瞬間,里面雪花般的星點就活動起來,慢慢往中間聚合,越聚越多,變成一個像雪團一樣的東西,接著,這個東西在某個瞬間猛地炸開! 大雪團開出了兩朵并蒂的薔薇花,兩朵花連在同一根莖上嬌艷地綻放著,一層層的花瓣極為分明清晰地呈現在水晶球中間。 三個教師圍著水晶球盯著薔薇猛看,白胡子老頭的眼珠子幾乎要貼到水晶球的球面上。 大約過了五分鐘左右,所有老師都還在奮力地端詳水晶球,彼此時不時交換視線卻不說話。他們沒有停下來的意思,伊洛卻被盯得不太自在了,他一點都弄不清楚到底發生了什么,可他至少能確定前面那個戴眼鏡的男孩絕對沒有在帳篷里停留這么久。 終于,伊洛忍不住了。 “那個……請問,可以了嗎?” 白胡子老頭仿佛這時才清醒過來一樣,猛地后退一步,這才勉強將注意力從水晶球上拿出來。 “哦、哦!可以了可以了,你將手放下吧?!?/br> 伊洛一松手,薔薇就消散了,又變回零零落落的星點浮在球里。 那名一看就很難親近的中年女教師推了一下眼鏡,目光略微復雜地落在伊洛身上,上下一掃,才開口說了伊洛聽到她說得第一句話:“……你,叫什么名字?” “伊洛,伊洛·尼爾斯?!彼蠈嵉鼗卮?,看上去局促不安地站在原地。 伊洛大概知道剛才兩個水晶球顯示了他的資質,但他看不懂水晶球的意思。第一個球大概是看他有沒有魔力吧,那第二個呢?薔薇是什么意思? 要是伊洛有看過近代魔法教育奠基人安德魯·威廉森在三百六十四年前寫著的著名魔法教材《魔法的形狀》,他就會知道那個水晶球顯示出來的東西是“魔法的火花”,簡稱“魔花”,當然這也是由安德魯本人定義并命名的。 如果說魔力多少是“數量”的話,魔花就是魔法的“質量”。擁有輪廓越清晰分明的魔花,就說明魔法師本人擁有越高的魔法領悟力。另外,魔花還能在一定程度上反應擁有者的品行、喜好、身體狀況甚至是個人經歷——每個人的魔花形態都是不同的,有時同一個人的不同時期魔花也會變化。魔花不止有花的形態,也有人會開出動物、樹木乃至非生物的魔花,希望自己魔花比較漂亮的話就要注意生活習慣多吃水果蔬菜不熬夜。 當然,因為伊洛的零用錢太少了,根本買不起那么昂貴的高級魔法教材,他看過得都是書店里沒有經過權威認證、隨意編寫甚至作者不明的質量低劣的書,即使有提到魔花的概念也是一筆帶過、含糊其辭,讓人半懂不懂,所以伊洛一時沒有意識到那就是魔花,即使知道,他也不清楚自己的魔花是什么水平。 他還以為魔花是使用魔法時會浮現在魔法陣里的什么東西。 女教師敲了敲桌子,似是思考地道:“并蒂薔薇嗎……伊洛,莫非你還有跟你差不多大的兄弟姐妹?” 伊洛點頭:“有個jiejie?!?/br> “jiejie?沒有別的了?” “呃……家里還有個寵物?!痹捳f蛇真的算寵物嗎? 女教師皺了皺眉頭,沉默了一會兒,不死心地繼續追問:“難道沒有孿生兄弟之類的嗎?還是說是孿生的jiejie?” 伊洛感覺女教師的問法很奇怪,但還是如實回答了。 對方的眉頭又蹙得深了些。 白胡子老頭和青年教師對視了一眼,又看向他,問:“那你jiejie有魔法天賦嗎?” “我……不知道?!?/br> 伊洛不太確定地說。 米莉沒有講過她有魔法天賦,從伊洛的角度看上去也是沒有的。不過,似乎也有外表看不出來但實際上有天賦的人,所以他不敢肯定。 但這個回答在老頭聽來無疑多了幾分似有似無的意味,以伊洛的水平,其他人的魔法天賦在他看來不太顯眼也是正常的。于是老頭點了點頭,繼續問:“那她多大了?” “十五歲?!?/br> “……哦?!痹趫龅膬蓚€男教師立刻面露失望,搖搖頭,同時對這個話題失去了興趣。 他們似乎這才發現他們還站在桌子后面,連忙悻悻地坐下,重新板起臉恢復嚴肅的表情,保持他們高冷神秘的形象。 青年教師在面前的紙里翻找了一下,拿出一張空白的來,熟練在紙的右上角蓋了個特別的金章,這才遞給伊洛,矜持地道:“你先把這個填一下?!?/br> 伊洛接過紙,發現那是一張寫有姓名年齡家庭住址之類的個人信息表。 他大致將表上的所有項目掃了一遍,并沒有填。 雖然老師沒有明說,但是…… “我這是通過了嗎?”伊洛問。 青年教師沒有承認也沒有否認,只是道:“我們會考慮,還沒有最終決定?!碑吘垢鞔蠼淌谶€要搶一下人,這次大概會比較激烈吧。 伊洛猶豫起來。