正上著課，一個老師過來叫班長和陳飛的朋友去說明情況，等了一會兒兩人回來后班里人紛紛問那邊怎么樣了，化學老師看離下課也就剩十分多鐘了，留了作業自己也往辦公室去了。這下班里又炸了鍋，陳飛的朋友說藍依的父母沒來，說是沒空，陳飛母親指著藍依鼻子罵的時候藍依也罵了她，而且不道歉，最后藍依直接走了。

    下課后藍依回到班里，大家雅雀無聲，除了一個男生低聲叫了聲，“喂，猛人~”

    殷謹回頭看了看，只覺得那張自以為風趣的臉無比惡心。

    藍依拿了書包就走了出去，第二節課上課的時候陳飛才回來，她趴在桌子上誰也不理，老師上課也沒叫她。

    之后的兩天，藍依的座位始終是空的，桌面上還每天都會出現用涂改液甚至用小刀刻上的字：“賤人”“丑八怪”“惡心”“去死吧”……字跡參差著像是大螃蟹一樣張牙舞爪的。好像現在往她的桌子上涂鴉成了一種風潮，楊秋敏還興奮的告訴殷謹她也涂了，為此她還成了陳飛的朋友。

    殷謹的座位和藍依是在班里的兩面墻邊，她不用路過藍依的座位，可是偶爾往另一面墻那邊看的時候，總能看到那滿目瘡痍的桌面，中間的人似乎都不存在。

    第三天的時候，藍依突然又來學校了，她誰也沒理的把書包放進桌斗里，也不拿書，就那么坐著聽了一節課。下了課后她去學校小賣部買了一張貼桌面的紙，撕開貼住了自己的桌面，那些張牙舞爪的字被蓋住，桌面又變成了潔白無瑕。藍依把書本放在上面，托著腮翻看著，她好像就是用這種方法讓那些人知道，他們做的事情有多么無聊又無力，只需要一張紙就更蓋住。

    陳飛有時會咬牙切齒的瞪向藍依的方向，低聲罵一句“雜種”。

    事情并沒有結束，藍依的作業本開始總憑空失蹤，班主任問藍依怎么沒交作業，然后讓她去走廊站著去。藍依卻說自己交了，班主任又問數學課代表也就是班長，孔夢嫻說自己怎么會記得藍依交沒交，她只記哪個小組交了沒有，少的人小組長都會記好她只是謄抄人名，藍依一個單本的送過來混在一起，她都不知道藍依是什么時候交的。

    班主任沉吟了一下，告訴藍依下次最后一個交作業，把本子放在最上面。

    “我怎么知道還有沒有人最后要交作業，怎么能確定我是最后一個?！彼{依冷冷的笑了，“我不會那么交作業?！?/br>
    班主任深吸了口氣，讓藍依還把作業交給小組長，陳飛卻尖聲道：“我不收她的作業！”

    “那你就別做小組長了！”班主任也火了，自從他被陳飛的母親罵后臉也一直繃著。

    班主任的眼睛在掃了掃，最后對殷謹說：“殷謹，今后你做四組的組長，管收作業?！?/br>
    殷謹點了點頭。

    陳飛的臉有些白，低下頭嘴角不住抽動，“那正好，我還嫌臟了桌子呢……”

    班主任開始上課，語氣依舊是慍怒的。

    下課后一個男生跑過來把一團臟紙扔到藍依桌子上，“這是你的作業本，在垃圾堆見的！”

    說完他跑到后面露出呲牙咧嘴的笑臉，藍依則是皺著眉看著被她桌面弄臟的本子，本子上面還有很多像桌面上那些話。藍依用紙巾墊著把本子扔進后面的垃圾桶，然后擦干凈桌面，又拿出一個新本子做數學作業本。

    從此以后殷謹就專管收他們組的作業，也有人跑來故意跟她說：“殷謹，你不怕弄臟自己的桌面啊?！?/br>
    或者陳飛直接過來說：“殷謹，我不沖你，但是你別讓我的本子挨上那個人的，我惡心?！?/br>
    殷謹沒有理會這些人，但是也沒有反駁，她當著陳飛的面把自己的本子放在藍依的上面，陳飛沒說什么放下自己的本子就走了。

    楊秋敏現在扮演起了雙重間諜的身份，她一邊和殷謹玩一邊和孔夢嫻來往，這次她也看清楚了，孔夢嫻和自己說話只是因為她和殷謹是朋友而已，所以這次她沒有疏遠殷謹，而是兩頭說閑話。她跟孔夢嫻她們說完一些有的沒的自己編的閑話后，又回來對殷謹說：“她們聊天的時候，葛春紅說你也太老好人了，全班都討厭藍依只有你收她的本子還跟她說話。然后孔夢嫻就突然笑了一下，說‘人家多會做好人啊’，她好像覺得你很會裝?！?/br>
    楊秋敏說完后眼睛緊盯著殷謹，似乎很期待殷謹的反應或是得到些有攻擊性的話，她好又去對方陣營里學說?？墒且笾敍]什么表示，神情都懶得調動，她一點不在乎別人怎么看怎么說似的。楊秋敏有些失望，她像是靠聒噪為生的蒼蠅，偏遇上殷謹這個光滑又堅硬的鵝卵石，無處下嘴。

    藍依對殷謹也并不親近，只是交作業的時候過來，也不再管殷謹借隨身聽，殷謹也只是在她遲交作業的時候問一句，并無過多的交流。

    這個月月考，殷謹的成績雖然還停留在原來的水平，但是英語得了年級第一，而且數學最后一道題讓她出了名，當時數學考試時殷謹的時間不夠了，就用還沒學到的大學數學公式算出了最后一道題的答案，為了怕老師以為她作弊，只好把解題過程也寫在了上面，她以為至少改卷老師會給她一半的分數。

    最后班主任拿著她的卷子問她怎么會這樣解題，殷謹只好站起來說了實話，她知道那道題怎么解，但是用到的公式太多太雜她來不及寫完，就用了自己知道的一個公式解答。

    至于班主任問她怎么知道大學數學的知識，她只是說了句看過親戚家表姐的大學舊書，覺得有意思就記住了。

    班主任很驚喜，很少有人會覺得數學公式有意思，以為自己得了一個志趣相投的學生，便十分喜歡，那道題還給了殷謹全部的分數。

    下課后同學們還紛紛過來問，殷謹怎么會喜歡數學，而且竟然能看懂大學的數學書，殷謹只好說自己閑著沒事干瞎翻的。

    可是數學老師也就是班主任，從那之后便十分注意殷謹，有時上完課看同學做題的時候，還特意問殷謹那些大學數學教材看到哪兒了，能不能用別的方法解這些題，脫他的福，殷謹還把大學學過的數學知識都記起來不少，和老師能夠對答如流，經常探討一道題就說個十來分鐘。

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