［×：遵從內心。］

    ［酣睡：你說得對，再怎么也得試一試?。?/br>
    不管什么事，無論再難，解決是第一位，逃避，并不明智，人生在世，越往后，難題只會成百倍千倍向你砸來。

    你總得試一試，即使你的辦法不是最佳途徑。路不會只有一條，任何答案都不是絕對的。進一步喜上眉梢，退一步伺機而動，問心無愧最重要。

    ……

    嶄新的清晨，陽光微曬，炎夏將過，初秋臨近，昨晚半夜下了點雨，空氣有些潮濕。

    “倒計時三分鐘，跑跑跑跑快點！時間！時間！”

    老黃站在高一高二年級必經的體育館門口，舉著個大喇叭練獅吼功，他旁邊跟了幾個小跟班，都是不遵守校規被他逮住的少年。

    老黃外號“人見溜”，很大一部分原因就在于，他閑，像這種滿校瞎跑逮誰吼誰的情況時有發生，要干點壞事，一旦被他逮著，要么掃廁所，要么去食堂幫阿姨洗碗。

    “唉那邊剃寸頭那小伙子，校服給我穿好咯！不許系腰上！外套拉鏈拉好！唉那高二五班那誰！把手機給我拿過來，上課呢你玩手機！”

    “宋眠！不趕緊跑東張西望看什么呢？還一分鐘上課了！你教室在四樓，還不給我跑起來！Go！Go！Go！”

    “cao?！彼蚊邇刹娇缟吓_階，躲過老黃踹他屁股的腳，收緊書包，兩步并作一步爬上樓。

    趕在鈴聲響前跨進教室，班上書聲瑯瑯，有人合著書，閉著眼，在背誦什么。宋眠想起，今天的早讀是語文。

    還不等他想明白，語文老師便進來了。手里拿著小竹鞭，在空中一揮，刷刷響。

    果然，葉青竹鞭一放，開口就問：“離sao都背熟了嗎？”

    底下鴉雀無聲，有的低下腦袋，留給她一個圓圓黑黑的后腦勺。

    宋眠就是其中一個，他手撐著下巴，側過臉，盯著江舟的側臉看。試圖把存在感降到最低。

    江舟翻了一頁書，眼睛一挑，看了他一眼。

    宋眠因為這一眼，心里砰砰直跳，不等他想多，葉青便說：“宋眠，起來背誦第一段?！?/br>
    宋眠：“……”

    宋眠慢吞吞起身，桌椅碰撞發出短暫的聲響，頂著全班同學和老師的視線壓力，他垂著腦袋，艱難開口：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱……”

    聲音就此打住。

    宋眠手指捏著書角，有些尷尬。

    江舟輕笑出聲，不再看書，偏過頭看他。

    “下一句呢？”葉青冷笑，宋眠在她臉上看出了看老娘怎么治你們這群傻rou的表情。

    “不會背了？”她問。

    宋眠搖頭，覺得臉和耳朵都很熱。

    特別是身邊江舟似笑非笑的神情和視線，他覺得快被灼穿了。

    “很好，”葉青兩手抱臂，“還有誰跟他一樣第一句都沒背熟的？

    趕緊的啊，自覺點，主動站起來?！?/br>
    過了會，桌椅碰撞，后排稀稀拉拉陸續站起來五六個人。

    鄭其然和林平平也在。

    “呵，”葉青竹鞭一刷，說：“倒還挺老實，拿上你們的書，給我滾走廊背書去！不背熟不準進來！”

    兩個手機，洞悉一切。

    會還是學神會。

    離sao真的挺難背的……還有逍遙游……

    第26章

    老生常談，高二，是高中三年最為關鍵的時期，黑板上老師孜孜不倦，粉筆簌簌。

    宋眠昨晚少男心萌發，抓心撓肝的睡不著，早讀用來補眠的時間又被葉青揪出教室背書，太陽曬著，腦子里各種兮飄來蕩去，這會屁股貼著椅子，再撐不住，眼皮直打架。

    “這個董仲舒，他的思想特征呢可以歸納為八個字，哪八個字呢？就是‘君權神授，天人感應’，記得啊，在書上給我把這幾個字圈起來，做好筆記！”

    六班的歷史老師姓劉，整天布衣素食，老茶壺抽卷煙，活像是古板嚴肅的老學究。

    指揮學生做好筆記，他兩手撐在講臺，繼續說：“主張春秋大一統，罷黜百家，獨尊儒術……”他拍著桌子，“都給我勾起來，要記，要背！”

    劉正講課有個特點，容易激動。經常講著講著聲音就突然大起來，這對于那些上課打瞌睡的同學來講絕不是什么好習慣。

    類似于坐過山車，高音一過聲音又低下來，然后再某一時刻又高上去。劉正臉上帶著和藹親切的笑容，在粉筆盒里拿過一支沒用過的粉筆，“咔嚓”截為兩節，不明意味地道：“宋眠，來，起來說說董仲舒思想的影響，我看你眼睛都閉上了，儀態如此端莊，應該是全都聽懂了對吧?！?/br>
    隨著話音，一截白色粉筆頭精準地落在宋眠小雞啄米一垂一垂的腦袋上。

    宋眠本來就沒睡安穩，被點了名，搖搖欲墜的身體條件反射坐直，一抬頭，劉正陰鷙的視線正透過鼻梁上架著的那至少五百度的老花鏡掃射他，仿佛要把他射穿。

    教室里三十多顆腦袋隨著空中飛行的粉筆頭后轉，最后保持著這個姿勢，停留在后排角落。

    “什么？”宋眠撓了下被砸中的腦袋，迷茫地問。

    “我能麻煩你先站起來么！”劉正將手中剩下的筆頭又扔出去。

    宋眠撈手截下，將筆頭攥在手心，慢騰騰站起身，懶洋洋地說：“報告老師，我沒聽清你問的問題?！?/br>