所以說，其實沢田綱吉那個廢還真擁有少年漫畫主角特點？雖然有著強大無比廢柴屬性作為掩飾，但是他在和ＸＡＮＸＵＳ打斗時候分明體現著打不死、小強、以愛與正義為名特點。

    明明一開始并不怎么強，在那么短暫時間特訓之后竟然真可以打?。兀粒危兀眨?，還能學會多年之前失傳初代秘技再改進一下?？偸菫榱俗约夯锇槭裁幢樱牛牛?，即使處于絕對困境依然可以奇跡一樣翻盤。

    真是，這種完全沒有理由邏輯已經快要讓房子思維紊亂了。

    還有那個死氣之火，死炎狀態，說真，這真不算是非人類力量？雖然一開始自己探測是現實這個世界沒有非人類力量，但現在這個狀態還是讓房子很無言。原來幻術，斗氣，死氣這些完全脫離了現實范疇東西也算是，正常人類力量??！

    少年漫特點就在于，打斗之外還要加上狗血溫情戲。比如說回顧一下ＸＡＮＸＵＳ悲慘人生，講述一下他和九代這對父子之間恩怨情仇，喚起不明真相圍觀群眾對于ＸＡＮＸＵＳ憐憫，最后讓小強主角出場來拯救一下落入心靈黑暗敵人。當ＸＡＮＸＵＳ最后被沢田綱吉充滿圣母氣息話語貌似感動還死不承認時候，說真，房子覺得很崩潰。

    ＸＡＮＸＵＳ，你到底記不記得你身份??？身為暗殺部隊首領，竟然會被這樣言語所打動，如果不是放在這樣一個亂七八糟世界，彭格列這種疑似慈善組織黑手黨真可以做到這么大？

    不過，彭格列繼承方法是依憑血緣嗎？怎么都覺得有點不對，說不通呢。如果彭格列大空指環只認定有彭格列血緣人，那么二代算是怎么一回事？彭格列初代后裔明明只剩下沢田綱吉這邊這一支了吧？幾百年間彭格列首領大多數應該是沒有相關血緣，但是到了十代這一代卻冒出了只有歷代首領后裔才能夠繼承規矩？

    這是什么和什么??！

    摒除這些有沒，如果只考慮指環話，倒是可以確定另外一種繼承方法。被彭格列指環承認，就是繼承人。而在房子看來恐怕這才是真正繼承方法，其他都是虛，用來哄人。之所以說繼承和血緣有關，恐怕是因為彭格列指環更容易承認它曾經承認過人血脈而已。

    考慮清楚了，房子倒是對這指環感興趣了。畢竟可以自主確認主人，還擁有奇特力量指環真是很有趣啊。也不知道它到底是怎么運作。（初代靈魂在指環內打了一個寒噤）

    不過，既然是沢田綱吉一方獲勝了，那么自己還是有不少機會可以研究。畢竟他還在并盛中讀書來著，Reborn不是還要求自己保護沢田綱吉嗎？

    切爾貝羅和ＸＡＮＸＵＳ對話很微妙。怎么看切爾貝羅對著ＸＡＮＸＵＳ說他使命完成什么命運這樣話語都是說給自己和沢田綱吉一方聽。命運這樣東西，總給人一種微妙感覺。很多人對命運嗤之以鼻，也有很多人相信命運畏懼命運。在房子看來命運說白了就是通過一系列運算，代入各種各樣數據到達一定結果而已。

    這個世界命運在一開始計算中并沒有添加自己作為變量，所以當實際運算中多了一個自己時候，命運就出現了偏差，所謂蝴蝶效應就是這樣。

    指環戰之后，并盛中這邊事應該是告一段落了。既然作為并盛中自己已經在這個世界展示了存在，那么作為冰帝中學自己是否也要開始活動呢？說實話裝成是正常建筑物很不符合自己個性來著，校園十大怪談如果不摻一腳，豈不是可惜了？

    不能勾心斗角，至少也要興風作浪。不能干涉沢田綱吉這些人命運，冰帝中學那邊，可是隨便自己怎么玩？房子可不是安安分分人。

    所以，冰帝怪談計劃……開始吧。

    知道嗎，為什么一些沒有神鬼世界也會有亂七八糟怪談什么？其實很多時候不過是一些錯覺，加上四處亂傳流言，流言傳久了也就會變成真實。

    學校這種地方別東西不多，紙筆卻是不少。當然房子要做絕對不是發放傳單什么，而是盡量偽造一些真實證據。

    比如說，撕下一片日記本紙，用紅色墨水在上面劃出繚亂字跡，主題大概是“救命！”“有鬼！”之類，然后在某天黃昏，逢魔時刻從教學樓高處飄落，正好落到某個學生手上。

    當然，一般人遇到這種事看法大都是——惡作??？但是這只是第一時間看法，他們在內心會往靈異方向猜測，只是都不會說出來顯得自己好像很膽小似。

    所以對方第一反應就是往上看，到底是誰在玩什么，可惜卻沒有看到任何人影，隨手丟下那張紙走人。房子卻發現了對方速度微微加快了。

    第二天時候，昨天遇見這件事人把它當成趣聞說了出去，而在學校這種地方，這樣流言是很容易傳播，人們總會對它感興趣，不管它是真是假。自然也有人會說說不定怎是靈異事件，但是大多數人會否認這一切。

    然而，當這種事情不止一次地發生之后，人們心中關于靈異猜測就會慢慢占據主流。

    所以第二天依舊是一張從日記本上扯下來紙，還被撕破了，依舊是紅色墨水筆跡，繚亂還帶著墨疤，主要內容是“我好怕！”“誰來救救我！”“有沒有人？”

    很巧，這一次拿到紙張人是知道前一天那個人事情。

    頓時不寒而栗。

    房子是抱著一種看戲心態愉悅地看著那個人不斷回頭飛快沖出學校，他手里還抓著那張紙。